原教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng) 宋盡賢

1985年12月27日至1986年1月1日在山東掖縣召開(kāi)了“全國(guó)學(xué)校學(xué)生業(yè)余體育訓(xùn)練工作座談會(huì)”。會(huì)議由當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委和國(guó)家體委聯(lián)合召開(kāi)，是我國(guó)歷史上第1次以學(xué)校課余體育訓(xùn)練為主題的研討會(huì)。會(huì)議討論制訂的《規(guī)劃》明確了1986年－2000年我國(guó)學(xué)校課余體育訓(xùn)練發(fā)展的主要任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)。《規(guī)劃》的制訂標(biāo)志著我國(guó)學(xué)校課余體育訓(xùn)練進(jìn)入了一個(gè)新階段。

一、制訂《規(guī)劃》的背景

（一）學(xué)校體育撥亂反正初見(jiàn)成效，開(kāi)展課余體育訓(xùn)練的積極性日益高漲

中共十一屆三中全會(huì)之后不久，教育部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央于1979年5月召開(kāi)了全國(guó)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，會(huì)議就恢復(fù)和加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作做了全面部署，也就“普及與提高相結(jié)合”和“建立健全業(yè)余競(jìng)賽制度”等與學(xué)校競(jìng)技體育有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了討論，提出“要注意提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，努力為國(guó)家培養(yǎng)體育人才。”同年10月，教育部、國(guó)家體委頒布了《高等學(xué)校體育工作暫行規(guī)定（試行草案）》和《中、小學(xué)體育工作暫行規(guī)定（試行草案）》，專(zhuān)門(mén)提到：“在普及體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校要建立傳統(tǒng)項(xiàng)目為主的運(yùn)動(dòng)隊(duì)”“要健全學(xué)校體育競(jìng)賽制度”。

根據(jù)國(guó)家體委、教育部制訂的《全國(guó)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度》，1982年分別在北京、太原舉辦了全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。這期間，中國(guó)女排勇奪世界杯冠軍，并開(kāi)始了“五連冠”的征程。在女排精神鼓舞下，胸懷“振興中華”的壯志，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生積極參加體育鍛煉，“文化革命”中荒置的學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)又重新沸騰了。與此同時(shí)，校際體育比賽也逐漸活躍。先是由上海交大和清華發(fā)起、并得到上海金筆廠贊助在上海舉辦了“英雄杯”大學(xué)生籃球賽；之后分別在沈陽(yáng)、武漢相繼舉行的“孔雀杯”“鋼花杯”則吸引了更多的學(xué)校參加；北京航空學(xué)院等學(xué)校組織的大學(xué)生排球比賽，參賽學(xué)校也越來(lái)越多。由大學(xué)帶頭，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練的熱情日益高漲，展現(xiàn)出通過(guò)學(xué)校教育提高國(guó)家競(jìng)技體育水平的潛質(zhì)和能力。

（二）體育體制改革、進(jìn)一步發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)要求重點(diǎn)抓好學(xué)校體育，從少年兒童抓起，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，積極開(kāi)展業(yè)余體育訓(xùn)練

1984年第23屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，我國(guó)體育代表團(tuán)不僅實(shí)現(xiàn)了金牌“零的突破”，還取得了金牌總數(shù)第4的優(yōu)異成績(jī)，極大地振奮了民族精神，出現(xiàn)了前所未有的體育熱。1984年10月，中共中央下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的通知》，要求“在本世紀(jì)末把我國(guó)建設(shè)成為體育強(qiáng)國(guó)，以增強(qiáng)全民族的體質(zhì)，強(qiáng)國(guó)強(qiáng)民”，此通知指出：“必須堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的方針，采取有力措施，使體育運(yùn)動(dòng)不斷向新的廣度和高度發(fā)展，要積極發(fā)展城鄉(xiāng)體育活動(dòng)，努力提高健康水平，重點(diǎn)抓好學(xué)校體育，從少年兒童抓起，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，積極開(kāi)展業(yè)余體育訓(xùn)練。”

根據(jù)中共中央關(guān)于推進(jìn)體制改革的要求,國(guó)家體委于1984年11月發(fā)出通知，要求各級(jí)體育行政部門(mén)把貫徹這個(gè)通知與貫徹中共中央十二屆三中全會(huì)《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》結(jié)合起來(lái)，加快體育改革步伐。改革方向中有兩點(diǎn)與課余體育訓(xùn)練緊密相關(guān)。一是體育發(fā)展機(jī)制的社會(huì)化，重新強(qiáng)調(diào)體育的社會(huì)分工，即在國(guó)家體委領(lǐng)帶下，恢復(fù)國(guó)家辦、部門(mén)辦、單位辦的三結(jié)合體育發(fā)展機(jī)制；明確學(xué)校體育由教育行政部門(mén)主管，國(guó)際學(xué)生體育競(jìng)賽逐步由國(guó)家體委移交由教育部組織參與。二是體育訓(xùn)練體制改革，基本思路是堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，改變過(guò)分集中由省以上體委辦優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的狀況，鼓勵(lì)有條件的城市、企業(yè)、大學(xué)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

鑒于上述背景，為了充分發(fā)揮學(xué)校教育對(duì)提高國(guó)家競(jìng)技體育水平的基礎(chǔ)性作用，引導(dǎo)課余體育訓(xùn)練健康發(fā)展，國(guó)家教委、國(guó)家體委召開(kāi)了本文開(kāi)頭提到的全國(guó)學(xué)校學(xué)生業(yè)余體育訓(xùn)練工作座談會(huì)，各省、自治區(qū)、直轄市教委、教育、高教廳（局）、體委的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人、部分基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)研究人員160余人與會(huì)。會(huì)議總結(jié)交流了學(xué)校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，討論、確定了《規(guī)劃》的框架?！兑?guī)劃》的正式文本于1986年11月11日，由國(guó)家教委、國(guó)家體委印發(fā)。

二、《規(guī)劃》的主要精神

（一）“課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要部分”

根據(jù)1990年頒布的《學(xué)校體育工作條例》總則第二條對(duì)學(xué)校體育的準(zhǔn)確解釋“學(xué)校體育工作是指普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、普通高等學(xué)校的體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽”，規(guī)劃把原來(lái)的“業(yè)余體育訓(xùn)練”訂正為“課余體育訓(xùn)練”，不僅指明了課余體育訓(xùn)練的教育屬性，也宣示了與職業(yè)或?qū)I(yè)體育訓(xùn)練的不同。

（二）普及與提高緊密結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校群眾體育的發(fā)展，增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)

《規(guī)劃》多處強(qiáng)調(diào)：“在增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，積極開(kāi)展課余體育訓(xùn)練”“促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展，造成關(guān)心體育、重視體育的風(fēng)氣，帶動(dòng)全體學(xué)生參加體育鍛煉”。

（三）明確了學(xué)校課余體育訓(xùn)練的根本目的

1.《規(guī)劃》明確“課余體育訓(xùn)練的根本目的，在于提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。”

2.強(qiáng)調(diào)高水平競(jìng)技體育人才也是人才，“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須在貫徹教育方針，使全體學(xué)生在德育、智育、美育勞動(dòng)教育各個(gè)方面發(fā)展的同時(shí)，積極開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，努力培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟、科學(xué)文化知識(shí)合格，并具有較高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)才能的優(yōu)秀人才”。學(xué)校開(kāi)展課余體育訓(xùn)練就是充分發(fā)揮學(xué)校培養(yǎng)各類(lèi)人才的功能，提高國(guó)家競(jìng)技體育水平。

3.“培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)，既能振奮師生奮發(fā)上進(jìn)的革命精神，又能提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)水平，造成教師、學(xué)生人人重視體育，積極參加體育鍛煉的風(fēng)氣。通過(guò)正確的課余體育訓(xùn)練，不僅能造就大批具有良好的思想品德和文化科學(xué)素質(zhì)的體育人才，而且能有效地推動(dòng)教育方針的貫徹執(zhí)行”。明確了課余體育訓(xùn)練的主要功能是：發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才，提高學(xué)校運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平；帶動(dòng)師生參加學(xué)校群眾性體育活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，使教育方針能以全面貫徹執(zhí)行。

三、《規(guī)劃》頒布前遇到的幾個(gè)問(wèn)題

“掖縣會(huì)議”紀(jì)要于1986年3月發(fā)出,但《規(guī)劃》卻拖到11月才正式公布。《規(guī)劃》的具體實(shí)施遇到幾個(gè)必須解決的問(wèn)題。

（一）經(jīng)費(fèi)

“掖縣會(huì)議”擬定的《規(guī)劃》初稿只是總體設(shè)想,并未對(duì)具體政策與實(shí)施步驟等做出規(guī)定,更沒(méi)有提及課余訓(xùn)練的條件保障，特別是訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的來(lái)源問(wèn)題。教育部門(mén)和學(xué)校寄希望體育主管部門(mén)，體育部門(mén)認(rèn)為應(yīng)由教育經(jīng)費(fèi)列支，或由國(guó)家提供專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)無(wú)著落，《規(guī)劃》何從談起？

（二）實(shí)施規(guī)模

受經(jīng)費(fèi)與其他物質(zhì)條件不足的限制,《規(guī)劃》的實(shí)施只能先從小規(guī)模試點(diǎn)起步。于是，1986年11月國(guó)家教委又對(duì)同年4月發(fā)出的試點(diǎn)學(xué)校申報(bào)、審批暫行辦法作了補(bǔ)充，特別是對(duì)試點(diǎn)學(xué)校數(shù)量作了較嚴(yán)格的限定：沿海、經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)和高等學(xué)校比較集中的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）每個(gè)省3所，其他省1所；每所學(xué)校試點(diǎn)開(kāi)展的項(xiàng)目1～3個(gè)；試點(diǎn)中學(xué)數(shù)量按每所試點(diǎn)高等學(xué)校與5所中學(xué)掛鉤配置。

（三）招生

“掖縣會(huì)議”召開(kāi)前，教育界、體育界對(duì)課余體育訓(xùn)練有多種不同的認(rèn)識(shí)和設(shè)想，一些先行一步的大學(xué)都在按自己的認(rèn)識(shí)和理解建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)、組織體育競(jìng)賽。對(duì)于如何開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，在“掖縣會(huì)議”上、乃至?xí)笠欢螘r(shí)間仍然眾說(shuō)紛紜。最具代表性的是“青龍”“混龍”之爭(zhēng)。一種觀點(diǎn)主張直接把一部分現(xiàn)職或退役專(zhuān)業(yè)隊(duì)員引進(jìn)學(xué)校，并自喻為“混龍”?！扒帻垺笔侵鲝垺盎忑垺庇^點(diǎn)的人對(duì)另一種觀點(diǎn)的稱(chēng)謂，認(rèn)為“清一色”的小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)相銜接的“一條龍”，即“青龍”體育訓(xùn)練體系，在當(dāng)時(shí)那個(gè)階段行不通。爭(zhēng)論的實(shí)質(zhì)是試點(diǎn)學(xué)校招生招什么人，怎么招。1987年4月國(guó)家教委發(fā)布的普通高等學(xué)校試點(diǎn)招收高水平運(yùn)動(dòng)員的通知對(duì)招生對(duì)象作了明確規(guī)定：在校學(xué)習(xí)的中學(xué)生，符合普通高等學(xué)校招生報(bào)名條件，高中階段獲省級(jí)（含）以上體育競(jìng)賽前6名以上或二級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上。通知發(fā)出后，“混龍”的主張有所收斂，但個(gè)別學(xué)校仍未按通知要求嚴(yán)格執(zhí)行，為學(xué)籍管理、體育競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)員資質(zhì)審查招致無(wú)盡麻煩。

（四）教學(xué)管理

早在《規(guī)劃》起草時(shí)，對(duì)課余訓(xùn)練試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員如何管理，就成為各方面，特別是準(zhǔn)備申報(bào)試點(diǎn)高校關(guān)注的焦點(diǎn)。在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，國(guó)家教委于1987年7月印發(fā)了《試點(diǎn)高校培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員管理辦法（試行）》。

（五）試點(diǎn)中學(xué)

在研究解決上述問(wèn)題、積極籌劃大學(xué)試點(diǎn)的同時(shí)，中小學(xué)試點(diǎn)工作穩(wěn)步推進(jìn)。1988年7月國(guó)家教委印發(fā)了《關(guān)于中學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，并公布了第1批216所試點(diǎn)中學(xué)名單，并明確小學(xué)仍以傳統(tǒng)項(xiàng)目的形式開(kāi)展課余訓(xùn)練。公布試點(diǎn)名單時(shí)正式定名為“培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了中學(xué)課余體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)性。對(duì)“大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)”的稱(chēng)謂，有人認(rèn)為不準(zhǔn)確，但也沒(méi)有更貼切的名稱(chēng)，權(quán)且從眾，一直沿用至今。

經(jīng)過(guò)歷時(shí)近2年的廣泛調(diào)研和艱苦論證，至1988年7月課余體育訓(xùn)練規(guī)劃及相關(guān)配套文件全部完成。以1988年大學(xué)暑期招生為起點(diǎn)，《規(guī)劃》正式實(shí)施。

四、《規(guī)劃》的實(shí)施

《規(guī)劃》的實(shí)施將學(xué)校課余體育訓(xùn)練提高到新的水平。

（一）課余體育訓(xùn)練機(jī)制初步形成

《規(guī)劃》的貫徹實(shí)施，使得學(xué)校課余訓(xùn)練在學(xué)校教育工作中有了適當(dāng)?shù)奈恢?。《?guī)劃》構(gòu)筑的課余體育訓(xùn)練的基本框架被學(xué)校和社會(huì)普遍接受，試點(diǎn)學(xué)校的工作得到了廣泛的支持，越來(lái)越多的學(xué)校申請(qǐng)列入試點(diǎn)范圍，一些非試點(diǎn)校也按《規(guī)劃》的原則組織學(xué)生參加課外體育活動(dòng)。以體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校為基礎(chǔ)，以試點(diǎn)中學(xué)為骨干，以試點(diǎn)大學(xué)為龍頭的課余體育訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)初步形成。在學(xué)校競(jìng)技體育水平總體提高的基礎(chǔ)上，也為高等體育院、校和省、市專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送了一批有發(fā)展?jié)摿Φ捏w育后備人才。

1988年國(guó)家教委公布了216所中學(xué)為“培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)中學(xué)”。隨著試點(diǎn)工作的開(kāi)展，學(xué)校課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽受到越來(lái)越多的學(xué)校的重視，也激發(fā)了學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練的積極性。到2004年止，被教育部批準(zhǔn)的“高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)大學(xué)”達(dá)102所，“培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)中學(xué)”達(dá)320所，接受訓(xùn)練的人數(shù)達(dá)25000人左右。目前在中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)注冊(cè)的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)為5835人。

《規(guī)劃》的實(shí)施，也促進(jìn)了對(duì)課余體育訓(xùn)練形式的探索和創(chuàng)新，呈現(xiàn)了多樣化的局面，并初步形成了各具特色的培養(yǎng)高水平學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的模式。如，“體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校與高水平試點(diǎn)大學(xué)一條龍辦學(xué)模式”“高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)大學(xué)辦體育俱樂(lè)部的模式”“高水平試點(diǎn)大學(xué)與行業(yè)體協(xié)聯(lián)辦模式”“高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)大學(xué)與專(zhuān)業(yè)隊(duì)聯(lián)辦模式”“傳統(tǒng)校與青少年體育俱樂(lè)部聯(lián)辦模式”“傳統(tǒng)校獨(dú)立運(yùn)行模式”等多元化的“教體結(jié)合”模式，并表現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力。

（二）課余體育訓(xùn)練取得前所未有的成績(jī)

《規(guī)劃》實(shí)施以來(lái)，經(jīng)過(guò)十多年探討與實(shí)踐，學(xué)校課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽科學(xué)化水平不斷提高，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平也大幅度提高?！兑?guī)劃》結(jié)束后的第二年，在2001年第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上中國(guó)大學(xué)生體育代表團(tuán)取得了54枚金牌，獲金牌總數(shù)第一的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。2009年在哈爾濱舉行的第24屆世界冬季大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員又取得了18金牌、18銀牌、12銅牌，總排名第一的好成績(jī)。全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐年提高，一批學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)達(dá)到了健將標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)紀(jì)錄多次被刷新。

（三）課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽的健康發(fā)展，豐富了校園文化生活

體育對(duì)于促進(jìn)學(xué)校的精神文化和物質(zhì)文化的建設(shè)有著重要而積極的作用。通過(guò)開(kāi)展不同形式的課余訓(xùn)練和各種比賽活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校體育教學(xué)和群眾體育活動(dòng)的開(kāi)展，活躍了校園文化生活，提高了教師和學(xué)生的生活質(zhì)量，增強(qiáng)了凝聚力，豐富了學(xué)校的社會(huì)形象，提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，加強(qiáng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。如CUBA提出的“大學(xué)生自己的籃球賽”“打籃球是我的夢(mèng)想，上大學(xué)是我的夢(mèng)想，CUBA是我圓夢(mèng)的地方”的宣傳口號(hào)都帶有鮮明的校園文化氣息。使校園文化更有活力、有朝氣、有個(gè)性。

（四）學(xué)校體育競(jìng)賽拓展了國(guó)際教育交流渠道

《規(guī)劃》實(shí)施以來(lái)，由教育部門(mén)組織參加了多次國(guó)際中學(xué)生體育比賽，并在一些賽事中取得了可喜的成績(jī)，主要有世界中學(xué)生越野賽、太平洋地區(qū)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、第十九屆中學(xué)生足球錦標(biāo)賽、第九屆世界中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。自從第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上我國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員奪得金牌總數(shù)第1以來(lái)，第22屆、23屆、24屆我國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員均獲得了世人矚目的成績(jī)。通過(guò)參加國(guó)際間學(xué)校的體育文化交流活動(dòng)，使我國(guó)學(xué)校開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了同各國(guó)學(xué)生間的友誼。提高了我國(guó)學(xué)校在國(guó)際學(xué)校體育界的地位和知名度，為今后由教育系統(tǒng)組隊(duì)參加世界水平的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及各單項(xiàng)體育比賽積累了經(jīng)驗(yàn)。

五、經(jīng)驗(yàn)與啟示

（一）立德樹(shù)人

課余體育訓(xùn)練的根本目的首先是培養(yǎng)合格人才。

（二）堅(jiān)持課余訓(xùn)練的教育屬性

運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理要遵循教育規(guī)律。

（三）堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練

體育訓(xùn)練和競(jìng)賽要遵從競(jìng)技體育發(fā)展的規(guī)律。

（四）實(shí)事求是

切勿陷入盲目追求高指標(biāo)的怪圈。

（五）保持穩(wěn)定

經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的政策措施要一以貫之，切忌朝令夕改。

《規(guī)劃》頒布至今已經(jīng)過(guò)了30年。當(dāng)年為實(shí)施《規(guī)劃》嘔心瀝血、不懈努力的一代學(xué)校課余體育訓(xùn)練的開(kāi)拓者絕大部分已經(jīng)退休，“掖縣會(huì)議”的主持者之一、時(shí)任國(guó)家體委副主任的何振梁先生也已于2年前作古?；仡?0年來(lái)學(xué)校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展歷程，可以說(shuō)正是由于他們及其繼任者鍥而不舍的堅(jiān)持才有了今天的成果，也正是他們?cè)谡n余體育訓(xùn)練領(lǐng)域的有益探索才有了學(xué)校競(jìng)技體育健康發(fā)展的大好局面。在中共十九大即將召開(kāi)，全國(guó)人民正在為實(shí)現(xiàn)民族振興第1個(gè)百年目標(biāo)而奮斗時(shí)，希望廣大學(xué)校體育工作者繼往開(kāi)來(lái)，把學(xué)校競(jìng)技體育提高到一個(gè)更新的水平。

[1]李晉裕,滕子敬,李永亮.學(xué)校體育史[M].海口：海南出版社,2000,12.

[2]袁偉民,李志民.中華人民共和國(guó)體育史（綜合卷）[M].北京：中國(guó)書(shū)籍出版社,1999,9.

[3]國(guó)家教育委員會(huì)體育衛(wèi)生與藝術(shù)司.學(xué)校體育衛(wèi)生工作文件匯編[Z].北京:人民教育出版社,1997.

[4]宋金賢,廖文科.中國(guó)學(xué)校體育30年[M].北京：高等教育出版社,2010,2.