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        新課標(biāo)下高中英語教學(xué)的認(rèn)識與思考

        2017-02-04 05:06:34鄧偉華
        校園英語·下旬 2016年11期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣高中英語教學(xué)方法

        鄧偉華

        【摘要】高中英語是高考的必考科目,高中英語教學(xué)是非常重要的,每個學(xué)校都在加大對英語教學(xué)的力度。高中英語的教學(xué)不僅是為了幫助學(xué)生在高考中取得好的成績,更是為了培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才。隨著新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的提出,高中英語的教學(xué)也發(fā)生了很多的變化,老師們在教學(xué)的過程中要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā),幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多高中英語教學(xué)工作者都對高中英語進(jìn)行了研究,試圖找出最好的高中英語教學(xué)方法。筆者依據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗,總結(jié)出了高中英語教學(xué)的方法。

        【關(guān)鍵詞】高中英語 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

        高中英語教學(xué)是對之前所學(xué)英語知識的總結(jié)和加深,也是對新知識的接受和學(xué)習(xí),老師們在教學(xué)的過程中要注重初中英語教學(xué)和高中英語教學(xué)之間的過渡,要注意連接之間的教學(xué)。我們看到很多高中英語老師在教學(xué)過程中存在很多問題,有些老師沒有注意激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也有的老師沒有注重對所學(xué)的知識進(jìn)行及時地鞏固和復(fù)習(xí),高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出,老師們要發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些問題,盡力去解決這些問題,從而提高高中英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么,在新課標(biāo)下老師們應(yīng)該怎樣進(jìn)行高中英語教學(xué)呢?筆者想要談一談自己的看法。

        一、做好初高中的教學(xué)銜接

        高中英語的很多教學(xué)內(nèi)容其實學(xué)生們在初中時期已經(jīng)接觸過了,老師們要在教學(xué)的過程中帶動學(xué)生去復(fù)習(xí)舊知識。而且,老師們也應(yīng)該注意學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的準(zhǔn)備,初中英語的教學(xué)主要是幫助學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識,而高中英語教學(xué)則更注重提升學(xué)生的能力,老師們在教學(xué)的過程中要注重提升學(xué)生的能力,特別是一些農(nóng)村的學(xué)生,這些學(xué)生初中的時候一般在自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)學(xué)習(xí),而到了高中就要到市里的高中學(xué)習(xí),相比較來說,初中時期的英語老師的能力肯定不如高中英語老師,他們的發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)程度、自己的知識面也都很有限,他們教出來的學(xué)生可能英語成績還不錯,但是英語能力是就很一般了,因此很多來自農(nóng)村的學(xué)生在進(jìn)入高中英語的學(xué)習(xí)的時候都會有一些自卑,他們不敢在課堂上回答問題,害怕別人會嘲笑他們的讀音,他們也害怕自己回答錯誤。

        高中英語老師在開始教學(xué)之前,一定要做好初中英語教學(xué)和高中英語教學(xué)之間的過渡,老師們要先對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行考察,只有了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才能更好地進(jìn)行教學(xué),也可以幫助學(xué)生來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,老師可以從單詞、語法、固定句型等各個方面來對學(xué)生進(jìn)行考察。老師們在教學(xué)的過程中,一定要堅持用英語進(jìn)行授課,有很多初中老師在給學(xué)生講課的時候害怕學(xué)生聽不懂,都是用漢語進(jìn)行授課,這樣雖然可以暫時幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,但是對學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是很不利的,全程用英語進(jìn)行授課可以給學(xué)生營造一個好的語言環(huán)境。很多學(xué)生在初中的英語學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師們在高中英語教學(xué)的過程中要注意幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師還可以針對學(xué)生的做題情況給學(xué)生傳授一些做題的技巧,比如說,某個學(xué)生的閱讀能力比較弱,這時候老師就可以給這個學(xué)生講述一些做英語閱讀的方法。

        我在聽課的時候看到有一個老師在開學(xué)的前一個星期基本上都沒有上新課,他這一個星期都用來測試學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,試圖了解學(xué)生的初中英語學(xué)習(xí)情況,他覺得雖然中考的英語成績可以反映學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,但并不準(zhǔn)確,因此他用這一個星期來考場學(xué)生的英語聽說讀寫能力,他發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在做題的時候有很多不好的習(xí)慣,有些喜歡咬筆頭,有些喜歡摸頭發(fā),這些不好的習(xí)慣對學(xué)生的做題速度都是有很大影響的,之后他就會直接提出來,讓學(xué)生意識到自己的這些壞習(xí)慣,可以更好地學(xué)習(xí)。

        二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        高中老師們在教學(xué)的過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,俗話說,興趣才是最好的老師,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,他們才會對英語學(xué)習(xí)有一個好的態(tài)度。老師在進(jìn)行高中英語教學(xué)的過程中可以聯(lián)系學(xué)生的日常生活,也可以給講述一些西方的文化知識和風(fēng)俗習(xí)慣等,老師還可以跟學(xué)生多交流,了解他們喜愛的事物。在高中英語教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是一件很難的事情,老師可以給學(xué)生放一些視頻,讓學(xué)生聽一些英文歌曲,老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些英語小游戲等。

        比如說,我看到一個老師在教學(xué)《傲慢與偏見》這篇課文的時候,就給學(xué)生放了這個電影,讓學(xué)生能夠通過看電影來了解課文中出現(xiàn)的人物和他們的性格特點、人物關(guān)系等,電影會更有感染力和吸引力,更能夠引起學(xué)生的共鳴,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時候可以有更深的感受。

        三、多開展英語活動

        高中英語的教學(xué)要以提高學(xué)生的英語能力為主要目標(biāo),老師們在教學(xué)的過程中要多開展一些活動,通過這些活動來鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。老師可以在課前和學(xué)生進(jìn)行幾分鐘的對話,通過英語對話來培養(yǎng)課堂的氛圍,比如說,老師一走進(jìn)課堂可以跟同學(xué)們說“Good morning,everyone.”,學(xué)生就會回答說“Good morning,teacher.”;老師可以組織學(xué)生寫英語日記,這可以幫助學(xué)生鍛煉英語寫作能力,在日記中學(xué)生可以講述天氣,可以講述今天發(fā)生的事情,可以描述自己的心情,寫日記可以幫助學(xué)生積累更多的英語詞匯,也可以鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力;老師還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語手抄報比賽、英語辯論賽等,讓學(xué)生可以鍛煉自己的膽量和能力。

        結(jié)束語:在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,高中英語教學(xué)發(fā)生了很大的改變,老師們在教學(xué)的過程中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)心理的轉(zhuǎn)變,也要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性,老師還要多組織一些英語活動,幫助學(xué)生提高英語能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]呂靖.談?wù)剬π抡n標(biāo)下高中英語教學(xué)的思考與探索[J].學(xué)周刊a版,2014.

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