韓桂梅

【摘要】中職院校注重學(xué)生的實(shí)踐能力教學(xué)，注重教學(xué)的實(shí)用性，在英語(yǔ)教學(xué)中也是如此。主觀能動(dòng)性是指學(xué)生有目的，有意識(shí)的進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)思維與實(shí)踐的結(jié)合等，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 中職英語(yǔ) 主題能動(dòng)性 興趣 創(chuàng)造性

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，給教學(xué)提出了新的目標(biāo)與挑戰(zhàn)，拒絕填鴨式教學(xué)，提升學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，并且注重英語(yǔ)實(shí)用性的教學(xué)目標(biāo)。中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材是以實(shí)用性為主編撰的教材，

本文結(jié)合該教材就中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮作簡(jiǎn)要的分析。

一、注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)

興趣是最好的老師，英語(yǔ)的教學(xué)首先要讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能更好的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從而在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生與老師的互動(dòng)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的激發(fā)。興趣的激發(fā)有很多種，可以進(jìn)行情景教學(xué)，如問(wèn)題情景，游戲情景等，學(xué)生充分的參與到其中的學(xué)習(xí)情景中來(lái)，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，寓教于樂(lè)，改變傳統(tǒng)復(fù)雜枯燥的教學(xué)模式，先培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的全部感官。

1.問(wèn)題情景教學(xué)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景可以極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與意識(shí)與興趣引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是從學(xué)生的思維角度入手，在激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官意識(shí)，讓學(xué)生們?cè)趩?wèn)題情景的引領(lǐng)下自發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，而不是被動(dòng)地灌輸式學(xué)習(xí)。

中職教材英語(yǔ)1 Unit1 How do you do？該課程的設(shè)置中，首先是一段對(duì)話的聽(tīng)與讀，對(duì)話結(jié)束，設(shè)置了問(wèn)題，How many people appeared in the dialogue above？從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)話內(nèi)容，從中找出問(wèn)題的答案。中職的英語(yǔ)教材注重對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重實(shí)用性。接下來(lái)是角色扮演，首先是例子的短文介紹。然后學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力然后將聽(tīng)到的內(nèi)容填到段落的空白處，目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。問(wèn)題情景的設(shè)置，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力以及填寫正確的答案，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也充分的展現(xiàn)了實(shí)踐的效果，從而更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)。問(wèn)題情景的設(shè)置，除了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極地學(xué)習(xí)與探索。

2.游戲情景教學(xué)。游戲?qū)τ谑畮讱q的中職院校學(xué)生有著巨大的吸引力，在游戲的情景中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生們的好奇心以及參與意識(shí)，更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。游戲的互動(dòng)可以讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音，對(duì)于錯(cuò)誤的地方學(xué)生們能夠及時(shí)的感知出來(lái)并且進(jìn)行及時(shí)的改正。

在日常生活中注重讓學(xué)生們多進(jìn)行相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與使用，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。詞匯掌握如下：

Classroom， factory， library apartment， workshop， practical， always， start， subject， besides， skill-training， car-repairing， use， useful， by bus， get up， do sports， computer lab.掌握一個(gè)單詞不如掌握一種類型的單詞，如看電影，就需要將與看電影相關(guān)的詞匯掌握起來(lái)，如買票，座位的選擇，零食的購(gòu)買等有效的結(jié)合在一起，教會(huì)學(xué)生掌握英語(yǔ)詞匯的延展性，一方面培養(yǎng)英語(yǔ)的詞匯積累量，另一方面提升學(xué)生的寫作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，這是中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

二、多媒體的充分使用與價(jià)值發(fā)揮

當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)不斷發(fā)展變化的信息時(shí)代，科技的進(jìn)步，使得人們的視野變得越來(lái)越廣闊。在教學(xué)中引入多媒體設(shè)備等，可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加高大，也可以將學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野以及學(xué)習(xí)認(rèn)知打開(kāi)。多媒體教學(xué)對(duì)于學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮有著積極作用，可以起到錦上添花的作用。

在I saw a terrible movie這一單元中，通過(guò)圖片展示不同的電影類型，電影名稱，以及人物情緒等，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)關(guān)于電影方面的一些知識(shí)，而這借助于多媒體可以直觀形象的將書本中的靜態(tài)圖片展現(xiàn)為生動(dòng)形象的畫面以及聲音，帶給學(xué)生們視覺(jué)的享受以及真正的學(xué)習(xí)方面學(xué)生主體能動(dòng)性的充分發(fā)揮。該單元講述了what did you do last weekend？這一問(wèn)句引出了bob講述自己看電影的一些故事。通過(guò)對(duì)文章以及句子的學(xué)習(xí)，在練習(xí)中，老師可以對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，將喜歡同一類型電影的學(xué)生化為一組，讓小組內(nèi)部通過(guò)多媒體等設(shè)備進(jìn)行相關(guān)資料的收集與整理，然后上臺(tái)模擬演講給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的參與意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，在中職院校中，學(xué)校也十分注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐操作方面的培養(yǎng)與教學(xué)。學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮需要學(xué)生有自我的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，以及老師的正確引領(lǐng)。首先是興趣激發(fā)，引起學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)以及參與意識(shí)，其次是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，即自發(fā)的一個(gè)形成過(guò)程以及能動(dòng)性的培養(yǎng)。最后是借助與多媒體的外在手段等，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野與范圍，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)角度，讓學(xué)生們有意識(shí)的主動(dòng)形成適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法，注重學(xué)生自身創(chuàng)造性的發(fā)揮與培養(yǎng)。

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