蔡毅仁

摘 要：教學(xué)信息反饋的及時和準(zhǔn)確對于課堂教學(xué)的順利、高效進(jìn)行起到十分重要的作用。分析了常見教學(xué)信息實(shí)時反饋方案，并結(jié)合信息課堂提出基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的四種免費(fèi)的實(shí)時反饋技術(shù)實(shí)施方案。這四種方案均免費(fèi)、高效，操作簡單，能有效幫助信息技術(shù)教師解決既要面向全體又要關(guān)注個體的教學(xué)難題，實(shí)現(xiàn)有針對性的教學(xué)調(diào)控、提高學(xué)生的課堂參與度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課堂；實(shí)時反饋；信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)

從信息傳輸?shù)慕嵌瓤?，教學(xué)過程中的教師既是教學(xué)信息的傳輸者，又是反饋信息的接受者。學(xué)生也不是簡單的信息接受者，他們要對教師提供的信息進(jìn)行加工與處理，并通過一定的方式輸出。學(xué)生輸出的信息對教師來講就是反饋信息。教師依據(jù)反饋信息對自己的整個教學(xué)活動狀態(tài)作出分析與判斷以及必要的修正和調(diào)整，調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容及策略。教學(xué)信息反饋的及時和準(zhǔn)確對于課堂教學(xué)的順利、高效進(jìn)行起到十分重要的促進(jìn)作用。

目前實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息實(shí)時反饋的信息技術(shù)手段主要分為以下兩類：

1.基于普通手機(jī)、平板電腦等智能終端的方案，如understoodit工具（）

該方案成本較高，且教學(xué)管理上存在困難，國內(nèi)學(xué)校應(yīng)用

較少。

2.基于一組遙控器和一個接收器的互動教學(xué)系統(tǒng)

遙控器采用紅外或wifi無線通信技術(shù)，體積小，便于攜帶、操作簡單。市場上有各種商品化的產(chǎn)品，如樂佰特互動教學(xué)系統(tǒng)和臺灣網(wǎng)奕資訊的IRS系統(tǒng)。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，采用紅外線通訊的產(chǎn)品雖然成本較低，但對接收有方向性要求，穩(wěn)定性差，使用較為不便。

該方案成本較低，但遙控器的管理維護(hù)比較困難，而且支持的學(xué)生反饋的信息類型較簡單，無法支持文字信息。

為了提高課堂教學(xué)效率，作為一名信息技術(shù)教師，我和信息教研組的同仁在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索實(shí)踐，尋找更好的解決方案。經(jīng)過兩年多的努力，我們結(jié)合信息課堂的多媒體計(jì)箅機(jī)房環(huán)境，找到了多種實(shí)現(xiàn)信息課堂快速、高效實(shí)時教學(xué)反饋的技術(shù)方案，大大提高了課堂教學(xué)效率。方案如下：

一、基于在線問卷平臺，實(shí)現(xiàn)在線課堂練習(xí)的實(shí)時反饋功能

許多在線調(diào)查或問卷平臺都可以用來作為課堂練習(xí)的實(shí)時反饋工具。

如問道網(wǎng)（）、調(diào)查派（）等平臺，只要注冊為該網(wǎng)站的用戶，就可以長期免費(fèi)使用。

利用在線問卷平臺進(jìn)行在線課堂練習(xí)一般需要三個步驟：（以調(diào)查派為例）

（1）進(jìn)入“問卷管理”中心“創(chuàng)建問卷”并保存，完成練習(xí)題的制作。

（2）利用“問卷調(diào)用”功能，分享課堂練習(xí)卷。完成問卷之后，將該問卷的網(wǎng)址分享給學(xué)生，就可以進(jìn)行在線測試。

（3）測試完成，利用“報(bào)表統(tǒng)計(jì)”功能即時獲取詳盡的學(xué)生反饋信息和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。大部分問卷平臺還支持將反饋信息以Excel形式導(dǎo)出，供教師課后進(jìn)一步分析利用。

本方案操作簡單，統(tǒng)計(jì)功能強(qiáng)大，比較適合匿名統(tǒng)計(jì)，同時需要保證教室能暢通連接互聯(lián)網(wǎng)。

二、采用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)提高教學(xué)反饋效率

目前電腦室大多配備網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，該軟件不但有廣播、演示、錄制功能，還具備聯(lián)機(jī)討論、查看作業(yè)、電子點(diǎn)名、電子搶答、電子舉手等反饋功能。

我采用遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)系統(tǒng)v7.0，在教學(xué)中利用電子點(diǎn)名節(jié)約了點(diǎn)名時間，利用電子搶答，激發(fā)學(xué)生的參與意識，課堂氣氛十分活躍，又能很快地了解參與搶答的學(xué)生數(shù)。對搶答到的學(xué)生，采用監(jiān)控轉(zhuǎn)播技術(shù)，讓全班學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。聯(lián)機(jī)討論功能則在全課堂中均發(fā)揮作用：教師講解演示時，學(xué)生可隨時提問；學(xué)生作答后，大家可積極發(fā)言，評判對錯。

“屏幕錄制”把教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)錄制下來，需要時再利用“屏幕回放”功能回放。這一方面降低了教師的講解工作強(qiáng)度，另一方面也給學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生提供了一個反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。一些學(xué)生還會要求將部分教學(xué)片段拷回家以便在家中

復(fù)習(xí)。

本方案充分利用現(xiàn)有軟硬件資源，支持多媒體信息，教師端掌控方便，學(xué)生端操作直觀，且功能全面、性能可靠。

三、電子白板結(jié)合云授課平臺提高教學(xué)過程的交互性

電子白板不僅能充當(dāng)投影幕，在課堂中展現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)資源，還能直接在白板上實(shí)現(xiàn)電腦操作。利用互動電子白板的標(biāo)注功能，教師能隨意在播放的課件內(nèi)容上作標(biāo)注，圈點(diǎn)出教學(xué)重點(diǎn)，隨意書寫注釋內(nèi)容。電子白板實(shí)現(xiàn)了教師與課程資源之間互動交流，使教師可以根據(jù)學(xué)生反映實(shí)時調(diào)整展示內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的投影技術(shù)內(nèi)容相對固定的缺陷。

電子白板結(jié)合學(xué)樂云授課平臺（www.xueleyun.com）使用，在教學(xué)中教師利用學(xué)樂云授課平臺可以隨時選取任意學(xué)生的作業(yè)用手機(jī)拍照上傳并直接在白板上進(jìn)行作業(yè)講評，操作既簡單又高效。

本方案側(cè)重互動性，教師展示和學(xué)生反饋均衡，教學(xué)靈活

性強(qiáng)。

四、網(wǎng)上考試系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時考核評價

以往在課堂上很難進(jìn)行全面的考核評價。采用網(wǎng)上考試系統(tǒng)，我們就可以在課堂上撥出三五分鐘進(jìn)行一場輕松的網(wǎng)絡(luò)考試。如IES網(wǎng)上考試系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化考試軟件等，均適合于學(xué)校的電腦室局域網(wǎng)環(huán)境使用。

使用網(wǎng)上考試軟件，教師可隨時出題，學(xué)生即時回答，答題結(jié)束后立刻呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對錯比例一目了然?？梢杂糜趧偵险n時進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，也可用于下課前的幾分鐘進(jìn)行教學(xué)效果測試，十分方便。剛上課時的學(xué)情調(diào)查使教師獲得及時的反饋信息后，可對課程安排做出相應(yīng)調(diào)整，以更好地滿足教學(xué)。下課前的網(wǎng)上考試幫助教師快速準(zhǔn)確了解本堂課的教學(xué)效果，還能將學(xué)生的分?jǐn)?shù)、作答情況等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)長期記錄保存，形成課堂記錄報(bào)表，提供評價學(xué)生的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

本方案側(cè)重考試評價功能，可進(jìn)行三五分鐘小測或正式考試，既有學(xué)生個體的成績又有全體的統(tǒng)計(jì)，并支持學(xué)生查卷、重做，又可作為學(xué)生自己練習(xí)的工具。

以上四個方案均基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)校電腦室均具備該條件，無需增加新硬件，投資小、見效快，信息技術(shù)老師可以根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行靈活的選擇使用。

實(shí)時反饋技術(shù)可以幫助老師輕松高效地上課，解決在授課過程中既要面向全體學(xué)生又能關(guān)注到每一個個體的教學(xué)難題，進(jìn)行有針對性的教學(xué)調(diào)控，及時解決問題。利用實(shí)時反饋技術(shù)，同樣的一節(jié)課45分鐘，以前難以完成的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在可以輕松完成，還能留下一些討論時間。高效準(zhǔn)確的課堂考試還幫助我有針對性地改進(jìn)教學(xué)策略、輔導(dǎo)困難學(xué)生。實(shí)踐中我們也注意到：要充分利用實(shí)時反饋帶來的優(yōu)勢，教師的備課工作必須更充分，必須準(zhǔn)備更多的教學(xué)材料、策略，以便根據(jù)教學(xué)反饋情況做調(diào)整。這對教師的教學(xué)靈活性也提出了更高的要求。

另外，我發(fā)現(xiàn)在課堂運(yùn)用實(shí)時反饋技術(shù)后，學(xué)生在課堂有了充分的討論時間和參與表達(dá)的途徑，學(xué)生的課堂表現(xiàn)比以前活躍，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，考試成績也有了明顯進(jìn)步。

信息實(shí)時反饋技術(shù)在提高課堂教學(xué)效率方面大有可為。

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