羅曉文

摘 要：體育鍛煉在人生的任何時(shí)候都是不可或缺的，初中生處在身體發(fā)育的黃金期，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉尤為重要。在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，力量素質(zhì)訓(xùn)練是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和迅速提高體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)的有效方法。初中階段就開始重視力量素質(zhì)的發(fā)展，既符合體育教學(xué)的發(fā)展需要，也適應(yīng)初中生的身體需要。就發(fā)展初中生力量素質(zhì)的意義和要求展開詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：初中生；力量素質(zhì)；意義要求

體育教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的任何階段，都是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，通過學(xué)習(xí)體育知識(shí)，學(xué)生能找到正確的體育鍛煉方法，掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技巧。對(duì)于初中生而言，他們正處在青春期，教師在體育教學(xué)中發(fā)展好力量素質(zhì)訓(xùn)練的教學(xué)作用，對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育成長具有極大的幫助。同時(shí)，力量素質(zhì)訓(xùn)練的一些技巧，能夠幫助學(xué)生在考試時(shí)快速提高體育成績(jī)，也有利于初中生更好地參加體育中考。

一、發(fā)展初中生力量素質(zhì)的意義

1.對(duì)初中生的生長發(fā)育和防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生有良好的作用

初中年級(jí)的學(xué)生，骨骼正處于骨化過程中，即指形成或轉(zhuǎn)化成骨，在這個(gè)階段骨的長度不斷增加，學(xué)生的身高也隨之不斷增長。在這期間，初中生如果能進(jìn)行適當(dāng)而有效的鍛煉，對(duì)于初中生的成長發(fā)育將有十分重要的作用。力量素質(zhì)訓(xùn)練就是在學(xué)生平時(shí)的生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧α烤毩?xí)，學(xué)生如果能在力量素質(zhì)的指導(dǎo)下，進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，將有利于學(xué)生的身體發(fā)育和骨骼的生長。

同時(shí)，初中生處在發(fā)育的階段，骨骼較為脆弱，如果不加注意進(jìn)行大量的劇烈運(yùn)動(dòng)，十分容易造成身體上的損傷，但是在力量素質(zhì)的指導(dǎo)下，學(xué)生知道什么程度的體育鍛煉是對(duì)自己的身體發(fā)育有利的，什么又是不利的，這樣學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候就能有個(gè)度，不至于對(duì)身體造成不必要的傷害。

2.對(duì)初中生掌握體育的基本技術(shù)和提高運(yùn)動(dòng)能力有積極作用

初中體育課程雖然較少，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，精力充沛，對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情也高，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，初中生掌握了必要的力量素質(zhì)訓(xùn)練方法，掌握了一些新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和方法之后，對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提升也具有一定的指導(dǎo)意義，這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候更加認(rèn)真、積極，運(yùn)動(dòng)的成績(jī)也會(huì)隨之有較大幅度的提升，有利于學(xué)生更加陽光積極地面對(duì)體育學(xué)習(xí)。

同時(shí)，對(duì)于一些身體素質(zhì)不是特別好、體育成績(jī)不是十分優(yōu)秀的學(xué)生而言，他們的力量素質(zhì)增強(qiáng)，掌握了一定的運(yùn)動(dòng)技巧之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)也并沒有自己想象的那么難，對(duì)體育學(xué)習(xí)的自信心又重新點(diǎn)燃了，這樣能夠有效幫助這些身體素質(zhì)差的學(xué)生學(xué)習(xí)體育，鍛煉自己的身體。

二、發(fā)展初中生力量素質(zhì)的要求

1.采取分層教學(xué)法，發(fā)展力量素質(zhì)

在初中體育教學(xué)中，由于學(xué)生的身體、體重、身體素質(zhì)等各不相同，教師在進(jìn)行體育教學(xué)發(fā)展力量素質(zhì)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的具體需要發(fā)展體育教學(xué)，即要采取分層教學(xué)法。

教師在進(jìn)行具體的體育教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的不同將學(xué)生進(jìn)行分組，在進(jìn)行力量素質(zhì)訓(xùn)練的時(shí)候根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，安排不同的練習(xí)方式、次數(shù)，使用不同重量的訓(xùn)練器材等，制訂不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣班上的每個(gè)學(xué)生才有可能真正學(xué)習(xí)到相應(yīng)的體育知識(shí)，發(fā)展力量素質(zhì)的作用，積極應(yīng)對(duì)體育學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)必須掌握正確的動(dòng)作

力量訓(xùn)練并不是自己想象的那樣容易，很多學(xué)生在教師進(jìn)行動(dòng)作示范的時(shí)候，不注意看和聽，結(jié)果輪到自己練習(xí)的時(shí)候，不是動(dòng)作不到位，就是用力過猛，造成不必要的傷害。因此，學(xué)生在進(jìn)行力量練習(xí)的時(shí)候，必須要掌握正確的動(dòng)作，不管是跳、跑、拉、舉，還是哪一種練習(xí)，學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)候如果動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練是徒勞無功的。而且，在訓(xùn)練的時(shí)候，教師一定要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行必要的自我保護(hù)，以免音樂訓(xùn)練不當(dāng)造成不必要的傷害，教學(xué)要根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的不同，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，使學(xué)生的力量訓(xùn)練保持在相當(dāng)平衡的狀態(tài)。

3.發(fā)展力量素質(zhì)，必須循序漸進(jìn)

除了上述了兩個(gè)要求外，在進(jìn)行力量練習(xí)的時(shí)候一定要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，切不可操之過急。初中生正處在長身體的關(guān)鍵期，必要的體育鍛煉對(duì)于學(xué)生的身體發(fā)育很有必要。但是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，有的學(xué)生身體素質(zhì)較差，為了使自己的身體素質(zhì)變強(qiáng)，這些學(xué)生可能會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為體育鍛煉能夠有效幫助自己鍛煉身體，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，在訓(xùn)練的時(shí)候不注意，訓(xùn)練量過大、過強(qiáng)，最后不但沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的，反而對(duì)自己的身體造成損傷?；谶@樣的原因，教師在教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生把握好訓(xùn)練的度，循序漸進(jìn)，慢慢地積累，發(fā)展力量素質(zhì)。

總之，力量素質(zhì)在初中體育教學(xué)中，有著至關(guān)重要的作用，教師在教學(xué)中如果能有效發(fā)展力量素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的力量素質(zhì)，使學(xué)生在力量素質(zhì)的指導(dǎo)下更好地開展體育鍛煉，重視學(xué)生力量素質(zhì)的提高，不論是在現(xiàn)在，還是在以后對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展都能起到非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張寧.我國中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)力研究[D].北京體育大學(xué)，2006.

[2]許文鑫.中學(xué)體育課堂有效互動(dòng)的理論與實(shí)證研究[D].福建師范大學(xué)，2014.