廖玉梅+陳澤波

摘 要： 高中是學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，總想按照自己的想法去行事，他們會自覺不自覺地向老師閉上心扉，無論大小事都不會向老師說，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作我探索了一些方法和措施，與大家共勉。

關(guān)鍵詞：高中 班主任 班級管理

中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0145-01

班級的良好發(fā)展需要班主任具有先進的現(xiàn)代教育思想和不息的創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，較為合理科學(xué)的管理體制又是管好班級的基礎(chǔ)，管理中的情感的注入又是班級發(fā)展動力和根本保證。一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上、努力學(xué)習(xí)、團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，要從以下幾方面入手：

1.注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，班主任把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。為及時反饋學(xué)生情況，可以設(shè)置班級日記，由班干部輪流負(fù)責(zé)每天的情況記錄，并把每天的情況及時填到黑板上的評比欄中，使每一位學(xué)生都能及時了解班內(nèi)情況，自覺規(guī)范自己的行為。

2.注意班干部的培養(yǎng)

進入高三以后，作為新任的班主任和重新分配班級來說，必須進行班干部換屆選舉，產(chǎn)生一支能力強，有一定影響力的班干部隊伍。例如，我班的班長張業(yè)熙無論在學(xué)習(xí)上，還是在衛(wèi)生習(xí)慣上，都有很大的影響力。很多工作只要說一下他就會做得很好。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，定期培訓(xùn)，教給他們?nèi)绾喂ぷ?，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動了全班，收到了較好的成效。

3.注意習(xí)慣養(yǎng)成教育

由于剛進入高三，學(xué)生還沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、抽煙等，面對這些違紀(jì)情況，需要教師在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上做很多的工作。

4.做學(xué)生的知心朋友

班主任要常和學(xué)生聊天，多了解學(xué)生的家庭情況、個人的心理狀況，包括他的生活、學(xué)習(xí)、交友等各方面的情況，使學(xué)生對班主任敞開心扉。只有知道了學(xué)生的想法才能對癥下藥，藥到病除。例如：一名學(xué)生在質(zhì)檢一考試中取得年級第一名，質(zhì)檢二考試中在班里排了32名。如此大的落差是什么原因？我及時找他談話，了解到他有早戀的傾向，我給他陳述了利害關(guān)系并答應(yīng)替他保密，使該同學(xué)改變了想法，全身心投入到學(xué)習(xí)中，很快成績就提了上來。

二、突出重點，分工管理

班級管理應(yīng)走簡潔制度的路子，沉冗繁雜、朝令夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺的形成、習(xí)慣的形成，更不利于班級整體精神的建設(shè)。在班級走上正軌前，班主任應(yīng)手把手地教，勤勉地督查，且責(zé)任到人，實行班干部分工管理，全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理，這樣學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣。

三、尊重學(xué)生的人格

教育是一門藝術(shù)，是心靈的耕耘，因此必須講究教育的藝術(shù)。在實踐工作中，我深刻感受只有給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。尊重學(xué)生的人格，就是充分尊重學(xué)生的意見和要求；尊重學(xué)生的人格，就是要平等對待每一位學(xué)生。班主任要把學(xué)生放在平等的位置，進行情感教育，知識教學(xué)。尊重學(xué)生，班主任就應(yīng)該對班級實行民主管理，把評選班干部，評選優(yōu)秀，推選照顧貧困生等事情的權(quán)力下放給學(xué)生，讓學(xué)生民主討論決定。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多自尊心特強，加以正處于人格形成的階段，所以把人格看的尤為重要。而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，循循善誘，才能取得教育的效應(yīng)。教師不能高高在上，不作深入的了解，而主觀地責(zé)備有錯誤或失誤的學(xué)生，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師尊重學(xué)生，學(xué)生也會尊重老師，聽從老師的教導(dǎo)，會使師生關(guān)系更為融洽。

四、建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神

一個集體如果有良好、和諧的人際關(guān)系，那么在這個集體中的每一個成員就能有良好的心情狀態(tài)去工作、學(xué)習(xí)和生活，在競爭中就能形成良性循環(huán)從而產(chǎn)生合力。因此建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神對于建立自主型班級就尤為重要。我們班上有一個男生性格十分孤僻，剛進校時從不和任何人交流甚至中午吃飯時情愿餓肚子也不愿意去領(lǐng)盒飯，于是我就安排幾個男生在生活上照顧他，中午吃飯的時候幫他帶一份，平時上體育課、活動課的時候就帶他一起玩，放學(xué)的時候一起走。現(xiàn)在這個學(xué)生已經(jīng)能和班上同學(xué)進行一些簡單的交流，班上集體活動的時候也能參與進來，其家長說孩子回去有時候還會講一些班級里發(fā)生的事。在這個過程中不但使被幫助者感到了集體的溫暖，而且?guī)椭咭矎膸椭鷦e人的過程中體會到了快樂。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級就要班主任去研究、去想辦法，多向有經(jīng)驗的老教師請教。除此以外，現(xiàn)代教育思想，開拓創(chuàng)新的精神，由蠻干向會干，能干的轉(zhuǎn)變，少費力提高效率，也是當(dāng)代班主任應(yīng)該具有的品質(zhì)。

參考文獻

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