胡四英

摘 要：近年來，人們對教育的關(guān)注程度逐漸提升，教育部門也開展關(guān)于教學的改革，以此促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。初中英語教育屬于基礎(chǔ)性教育，對于初中學生的未來發(fā)展具有重要意義。主要針對初中英語學習常見問題及其解決對策展開分析，希望能夠為教學工作者提供理論參考。

關(guān)鍵詞：初中英語；常見問題；解決對策

英語知識的重要性不言而喻，現(xiàn)如今英語教學備受社會關(guān)注，特別是初中英語教學可以為學生未來的英語學習奠定良好基礎(chǔ)，必須對初中英語教學提高重視程度。但是在初中英語教學課堂中，仍然存在一些問題，比如說學生缺乏對英語學習的興趣，英語教學過于枯燥等。因此，需要初中英語教師充分重視問題，采取具體可行的解決措施，以此提升學生的英語學習能力。

一、當前初中英語課堂教學中存在的問題

1.沒有發(fā)揮學生的主體地位

在初中英語教學中，常會存在一言堂的教學模式，學生只是被動聽講，學習知識，此種死記硬背的方式不利于學生英語能力的提升。長此以往，容易導致學生產(chǎn)生厭學心理，使其學習出現(xiàn)排斥狀態(tài)。

2.學生對英語學習缺乏自信心

相比較而言，英語對于學生來講具有一定的陌生感，并且在教學過程中，由于教學方式不得當，容易打擊學生英語學習的積極性。而一些英語教師缺乏對學生進行鼓勵和表揚，從而導致學生對英語學習缺乏自信心。

3.教學方法枯燥單調(diào)

新課程改革要求課堂教學需要師生共同參與，需要構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系。但是在英語課堂教學中，教師無法準確找到教學互動點，教師方式過于單調(diào)枯燥，無法形成有效互動。并且在常見的問答環(huán)節(jié)中，也只是教師提問學生回答，互動效果不夠良好，從而影響學生學習的積極性，影響課堂教學效果。

二、初中英語教學的對策

1.更新教學觀念

我國的素質(zhì)教育改革要求初中英語教學更加注重均衡性和綜合性，有針對性地培養(yǎng)學生的英語學習興趣，將課堂學習與實踐運用合理結(jié)合，從而提升學生的綜合素質(zhì)。因此，在實際英語教學中，需要英語教師擺正態(tài)度，明確教學目標，及時更新教學理念，加強師生之間的互動，提升學生的課堂主體地位，從而確保英語教學符合素質(zhì)教育需求。

2.提高教師的綜合素質(zhì)

英語教師自身素質(zhì)和能力對于學生的英語學習能力具有決定性影響。因此，英語教師必須不斷充實自己，加強對本學科基礎(chǔ)知識的鞏固，并且對學科發(fā)展趨勢進行了解，完善自身知識體系?；诖饲闆r，教師還需要加強專業(yè)學習和培訓，不斷提升自身的教學技能，豐富教學手段。此外，不斷總結(jié)和歸納實踐教學經(jīng)驗，精心設(shè)計教學內(nèi)容，從而使課堂更加有效。初中英語教師只有持續(xù)保持終身學習的態(tài)度，有意識地鍛煉自己，才能不斷提升自身的技能，做一名合格的教師。

3.豐富教學方式，激發(fā)學生興趣

英語教師能夠采取多種新穎、富有樂趣的教學模式，以此來激發(fā)學生的英語學習興趣。現(xiàn)階段的教學方式越來越豐富，比如說小組活動、多媒體教學、情境教學等。只有激發(fā)學生的學習熱情，才能使學生全身心投入到英語學習中，從而提升學生的英語學習能力。因此，英語教師需要結(jié)合學生的特點，采取合理可行的教學措施。

例如，在初中英語人教版八年級上“Where did you go on

vacation”的教學中，教師可以借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，正確指導學生學習這些內(nèi)容，通過多媒體技術(shù)，教師可以在課堂中播放一些視頻，關(guān)于全球各種旅游景點的內(nèi)容，并且提問學生“Do you know what is this？”“Where did you go on vacation？”或者“Did you go with anyone？”等問題，加強與學生的互動，不僅有利于激發(fā)學生踴躍發(fā)言，活躍課堂教學氛圍，還能使學生快速融入課堂教學中，鍛煉了學生的英語表達能力，從而推動課堂教學的有效開展。

4.明確學生主體地位，增強學習自主性

在如今的教學中，學生是課堂的主體，也是學習的主體。而英語教學不僅僅注重語言知識的講解和傳授，更重要的是加強語言的運用能力。所以，在初中英語教學中，教師需要鼓勵學生在課堂上踴躍發(fā)言，給予學生足夠的時間運用英語交流，以此充分激發(fā)學生的英語學習積極性和創(chuàng)造性，能夠自主投入英語學習中，不斷提高英語學習水平。

總之，培養(yǎng)中學生良好的英語學習能力，對于學生的未來發(fā)展具有重要影響，并且有利于學生增長見識，獲取更多的知識，促進學生綜合能力的發(fā)展。所以，在初中英語教學中，教師務必及時轉(zhuǎn)變教學理念，豐富教學模式，創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣，使學生的道德情感和審美情趣得到有效培養(yǎng)。

參考文獻：

李芳玉.初中生英語學習困難成因及對策[J].新課程，2014（12）：266.