宋雪菲

（灤縣教育局河北灤縣063700）

淺談如何讓初中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)

宋雪菲

（灤縣教育局河北灤縣063700）

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，是保證初中生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵一步。只有有了濃厚的興趣，學(xué)生才能有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的欲望，才能積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中；有了學(xué)習(xí)興趣，初中生就能有自控能力，才能靜下心來(lái)，真正地學(xué)進(jìn)去；有了學(xué)習(xí)興趣，初中生就能不斷克服自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種困難，迎難而上，在英語(yǔ)知識(shí)的海洋中遨游，進(jìn)一步享受異域文化帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

1 加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng) 創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

教師的職業(yè)特點(diǎn)要求他們要更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作的特殊性。教師既要教書(shū)，更要育人?！坝H其師，信其道”。教師要有意識(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)言、肢體、思想方面的交流，進(jìn)一步增進(jìn)和學(xué)生的感情，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。有了融洽和諧的師生關(guān)系，才能保證英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，才能使學(xué)生學(xué)有所成，才能提高課堂教學(xué)效率。

2 教師引導(dǎo) 突出學(xué)生主體地位

如何避免出現(xiàn)教師“一言堂”現(xiàn)象，如何使更多的學(xué)生參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，如何使英語(yǔ)課堂教學(xué)達(dá)到高效率？確實(shí)是值得英語(yǔ)教師深思的問(wèn)題。作為一名初中英語(yǔ)教師，更多是要探索出適合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)的課堂教學(xué)活動(dòng)安排，讓盡可能讓更多學(xué)生參與課堂活動(dòng)，積極主動(dòng)地回答教師的問(wèn)題，積極踴躍地對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步配合教師的教學(xué)活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)，教師要發(fā)揮好“風(fēng)向標(biāo)”作用，引導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膸熒?dòng)和生生互動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位。

3 巧妙布置英語(yǔ)課后作業(yè)

教師在布置課后作業(yè)時(shí)，要以突出課堂教學(xué)重點(diǎn)和解決教學(xué)難點(diǎn)為目的。作業(yè)的安排要難易適中，可以采用分層次的方式，以適合所有的學(xué)生。比如，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，要求他們抄寫(xiě)課堂短語(yǔ)、句子，并且能夠口頭背誦和默寫(xiě)。對(duì)水平中等的學(xué)生，在默寫(xiě)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求能夠進(jìn)行仿寫(xiě)、造句，鞏固當(dāng)天所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)能力較強(qiáng)的尖子學(xué)生，要對(duì)他們提出更高的要求，如獨(dú)立完成一篇仿寫(xiě)短文，并且能夠進(jìn)行口頭表達(dá)。

4 教師要多關(guān)注后進(jìn)生

在正常的教育教學(xué)活動(dòng)中，后進(jìn)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)有困難。初中階段，教師的教學(xué)過(guò)程不能忽視、不能輕視后進(jìn)生，不能讓后進(jìn)生掉隊(duì)。因此，需要教師有很強(qiáng)的責(zé)任心，要讓他們感覺(jué)到教師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要耐心地教育、輔導(dǎo)這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，從而使得他們能夠積極地配合教師的教學(xué)活動(dòng)，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。