●謝孝平

淺析健康教育在2型糖尿病護(hù)理中的重要性

●謝孝平

糖尿病由多種病因引起的以慢性高血糖為主要特征的代謝性疾病，是臨床中常見的病癥，對患者的身體健康造成威脅，在當(dāng)前醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展下，護(hù)理工作的重要性顯而易見，尤其是2型糖尿病護(hù)理中采取健康教育的方式，可以提高患者對疾病的正確認(rèn)識，更加配合日后臨床治療，延長生命，提高生活質(zhì)量。故，在淺談2型糖尿病護(hù)理中健康教育的應(yīng)用方法，與同行人士進(jìn)行交流。

健康教育;2型糖尿病;護(hù)理

在當(dāng)前醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展下，預(yù)防、治療、康復(fù)成為了最為主要的醫(yī)學(xué)服務(wù)體系，護(hù)理工作也逐漸被人們所重視，在近幾年的不斷發(fā)展下，人們生活水平不斷提高，生活方式發(fā)生巨大改變，導(dǎo)致2型糖尿病發(fā)病率越來越高，但是因為糖尿病無法根治，所以護(hù)理干預(yù)意義重大。健康教育是其中不可或缺的護(hù)理干預(yù)方式，可以讓患者主動參與到健康教育和健康促進(jìn)中，潛移默化地掌握預(yù)防措施，提高患者自我保健能力，真正實現(xiàn)“人人為健康、健康為人人”的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，因此，積極探究健康教育在2型糖尿病中的應(yīng)用具有劃時代的現(xiàn)實意義。

1 制定完善的健康教育計劃

1.1 評估工作

由醫(yī)院接診醫(yī)生及門診護(hù)士對來院檢查的患者進(jìn)行溝通、交流，收集患者的基本信息，做好初步評估工作，以此為下一步制定健康教育措施奠定基礎(chǔ)，其中所涉及到的內(nèi)容包括：(1)患者身體狀況的評估：既往病史、有無不良生活習(xí)慣等。(2)心理狀況評估;是否存在心情郁悶與緊張的情況，是否對來院就診存在抵觸性。(3)社會背景評估：患者的文化水平、工作單位、家庭情況、生活方式等。(4)相關(guān)知識掌握情況：是否在社區(qū)或者其它醫(yī)院參與健康教育，有無上網(wǎng)查詢，掌握糖尿病的哪些知識等。

1.2 確定健康教育計劃目標(biāo)

根據(jù)對患者各個方面的評估可以獲得相關(guān)信息與資料，包括患者缺乏糖尿病認(rèn)識與知識等，這種背景下護(hù)理人員制定初步方案，并積極引導(dǎo)患者與家屬參與，可以由患者、家屬針對自身實際的情況提出建議，如此才能真正提高患者自我監(jiān)控學(xué)習(xí)的積極性，才能主動參與其中。其中需注意的是所制定的學(xué)習(xí)計劃要滿足患者的病情，保證具備計劃性與有目的性。

2 健康教育的基本形式與方法

眾所周知，因為患者的文化水平參差不齊，部分患者身體恢復(fù)能力比較強(qiáng)，住院周期短，還有患者對知識的需求量比較大，所以護(hù)理人員所制定的教育方法要滿足個體化的基本要求。其中在健康教育中可以采取多種方式穿插的模式，可以集中授課、發(fā)放書面材料、進(jìn)行醫(yī)患交流等，還可以根據(jù)患者掌握知識的能力分階段進(jìn)行，真正提高健康教育的針對性，提高教育效果。

3 健康教育在2型糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用

3.1 宣傳健康教育

由護(hù)理人員為患者營造良好的健康教育環(huán)境，并通過多種渠道整理健康教育資料，采取多種方式進(jìn)行宣教，可以采取黑板報、宣傳欄、影像資料的方式，其內(nèi)容涉及到患者的心理、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動指導(dǎo)、糖尿病的知識等。此外，在門診走廊中還需要張貼各種飲食種類、數(shù)據(jù)資料的宣傳教育方法，以圖文并茂的方式提高患者的參與程度，這樣一來才能在潛移默化中提高患者自身的保健能力。從另外一個角度分析，醫(yī)院還需要設(shè)定專門的服務(wù)熱線，為患者解決問題和疑問，或醫(yī)院組織醫(yī)護(hù)人員定期到社區(qū)、村寨等公共場所開展健康咨詢服務(wù)工作，免費(fèi)為患者檢測血糖與尿糖，發(fā)放預(yù)防糖尿病與治療糖尿病的手冊，開展相關(guān)知識宣講、舉辦健康講座等一切可行的方法和措施。

3.2 入院后健康教育

一般而言，患者入院之后醫(yī)護(hù)人員需要熱情接待，盡快與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，親切的告訴患者住院的注意事項，向患者與家屬發(fā)放病人飲食的宣傳資料，為患者講解2型糖尿病預(yù)防以及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥。其中護(hù)理人員在健康教育的時候要從患者病情出發(fā)，緩解患者緊張情緒，讓患者配合醫(yī)生進(jìn)行治療。其中對于首次住院的2型糖尿病患者，護(hù)理人員需要格外關(guān)注，要加強(qiáng)交流溝通的次數(shù)，與患者交流2型糖尿病治療的過程、治療中需要注意的注意事項，積極調(diào)整患者的心理狀態(tài)，減輕患者的心理壓力。其中對老年患者，護(hù)理人員則需要依據(jù)病情為其講解腳部保護(hù)的重要性，部分老年患者因年齡較大，其周圍神經(jīng)發(fā)生變化，導(dǎo)致感覺減退、遲鈍、感染等現(xiàn)象發(fā)生。護(hù)理人員要對患者的飲食進(jìn)行指導(dǎo)，要從專業(yè)角度為患者講解，并根據(jù)患者的病情為其調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)以及日常飲食習(xí)慣，將其作為主要的治療措施?；颊叱鲈褐?，護(hù)理人員需要及時記錄好，并叮囑患者復(fù)查的時間以及出院后的注意事項，這樣不僅可以提高患者對2型糖尿病的認(rèn)識，并且也可以提高護(hù)理人員自身的價值。

4 健康教育在2型糖尿病護(hù)理中的作用

整體角度分析，健康教育為患者闡述了2型糖尿病的發(fā)病機(jī)制與原理，為患者改正不健康的飲食結(jié)構(gòu)，根據(jù)自身實際健康狀況，選擇適合的運(yùn)動方式。通過健康教育，大多數(shù)患者對科學(xué)飲食均有所認(rèn)識，能夠掌握基本的飲食結(jié)構(gòu)調(diào)整方法，并且也增加了預(yù)防糖尿病并發(fā)癥的自我保健能力。此外，健康教育的有效實施還進(jìn)一步拓寬了護(hù)理人員的知識面，提高護(hù)理人員的交流能力，在實施健康教育的時候需要面對的是不同年齡、不同職業(yè)、不同文化背景的患者，并且患者的社會背景、風(fēng)俗習(xí)慣等均不相同，健康教育中，護(hù)理人員利用理論結(jié)合實踐的方式，緩和醫(yī)患關(guān)系，為患者解答各類健康問題，提高健康教育的質(zhì)量與效率。

(作者單位：惠水縣濛江街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心)

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