李慶華 熊 焰

南昌工學(xué)院，江西 南昌 330108

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開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與研究

李慶華 熊 焰

南昌工學(xué)院，江西 南昌 330108

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力所必需的，本文對開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義、建設(shè)方案的實(shí)施等進(jìn)行了探索與研究。

開放性實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身具有直觀性、綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，它不再是死板的坐在教室里聽老師滔滔不絕的講課，更多的是可以看到老師的演示及自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)早已成為各類高校的一種教學(xué)手段，這種教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，更可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如何建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，怎樣建設(shè)好一個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)室已成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重頭戲。

一、開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

建立開放性實(shí)驗(yàn)室的目的是為了提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率，提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式只是讓學(xué)生機(jī)械的完成實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基本是單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺乏設(shè)計(jì)性和應(yīng)用性，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)很難提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也遏制了學(xué)生的想象空間，束縛了學(xué)生的思想靈魂，并導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)，達(dá)不到學(xué)生綜合素質(zhì)提高和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。就針對這種思想，學(xué)院開始建立開發(fā)性實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)就分兩種類型——基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)。這樣既可以讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作又可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

現(xiàn)在的高校大學(xué)生思維活躍，對傳統(tǒng)理論總能提出自己的疑問和見解，開放性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)讓學(xué)生不受時(shí)間限制，擺脫依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立思考能力。當(dāng)實(shí)驗(yàn)與專業(yè)知識觸碰時(shí)，就可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)研究。所以開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對高校的建設(shè)具有必要性。

二、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，開放實(shí)驗(yàn)室的合理建設(shè)

(一)硬件的建設(shè)

實(shí)行開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是我院的一個(gè)重要舉措。任何事物的建設(shè)硬件設(shè)施必不可少，硬件資源是基礎(chǔ)，是開放實(shí)驗(yàn)室建好的首要條件。為配合實(shí)驗(yàn)室的開放，學(xué)校加大投入經(jīng)費(fèi)，對以往的一些落后老化的設(shè)備進(jìn)行拋棄，并更新和添置了新型儀器，讓實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備得到重新定位和調(diào)整，并已基本能滿足基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)要求。

(二)實(shí)驗(yàn)教師的必備性

要建設(shè)好一個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)室，配備一支業(yè)務(wù)強(qiáng)，素質(zhì)高的師資隊(duì)伍必不可少，也是實(shí)驗(yàn)室合理建設(shè)的重要保障。開放性實(shí)驗(yàn)室就是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，但實(shí)驗(yàn)也存在安全隱患，所以建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師起著不可估量的作用。其一，教師可以對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起監(jiān)督作用；其二，教師可以對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行指導(dǎo)，并使實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生實(shí)效性；其三，教師可以保證實(shí)驗(yàn)的正常運(yùn)行。

(三)建設(shè)規(guī)范的管理制度

管理水平的優(yōu)劣直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和成果，完善管理制度是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的起碼保障。如建設(shè)各類安全設(shè)施，加強(qiáng)管理工作，提高管理人員的責(zé)任心，舉辦實(shí)驗(yàn)知識講座，增強(qiáng)學(xué)生安全意識等等。嚴(yán)密的規(guī)則制度可以約束教師和學(xué)生的行為，也保障實(shí)驗(yàn)室安全有序的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。規(guī)章制度包括：實(shí)驗(yàn)室預(yù)約制度、儀器使用與維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安全守則、設(shè)備與耗材的管理制度、實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)等等。

(四)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)

開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是重中之重。項(xiàng)目內(nèi)容要遵循創(chuàng)新性、實(shí)踐性、可行性和現(xiàn)實(shí)性四個(gè)原則。但也需根據(jù)學(xué)生的不同層次和要求，進(jìn)行因材施教，充分考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、理論知識、專業(yè)水平和實(shí)踐能力來確定開放內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)選題上可以是設(shè)計(jì)性、研究性或綜合性實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容要新穎，利于開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，與實(shí)際生活和技能相結(jié)合，有利于調(diào)動(dòng)現(xiàn)實(shí)的積極性。學(xué)校也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加教師課題，培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究等問題。

三、結(jié)語

雖然開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)打破了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，也取得了一定的成效，同時(shí)也給高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來一系列的問題，我們?nèi)匀恍枰诟鞣N實(shí)驗(yàn)中不斷探索。在日后的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已成為高校的必然趨勢和發(fā)展方向，建設(shè)好開放性實(shí)驗(yàn)室是有利于技能型人才的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?？傊?，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，不斷探索實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)已成為高校一項(xiàng)長期而有意義的工作。

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