張 麗

（浙江省東陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，浙江 東陽(yáng) 322100）

讓音樂(lè)屬于每一位學(xué)生
——淺談體驗(yàn)式教學(xué)法在音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

張 麗

（浙江省東陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，浙江 東陽(yáng) 322100）

體驗(yàn)式教學(xué)法是音樂(lè)教學(xué)的重要方式，怎樣讓音樂(lè)教學(xué)體驗(yàn)不流于形式，真正提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性，值得我們深思。本文主要從聽(tīng)唱結(jié)合、聽(tīng)動(dòng)結(jié)合、聽(tīng)創(chuàng)結(jié)合、唱畫(huà)結(jié)合四個(gè)方面提高課堂教學(xué)的有效性來(lái)闡述體驗(yàn)式教學(xué)法在音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用。

體驗(yàn)教學(xué)法；聽(tīng)唱結(jié)合；聽(tīng)動(dòng)結(jié)合；聽(tīng)創(chuàng)結(jié)合；唱畫(huà)結(jié)合

音樂(lè)體驗(yàn)式教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)的興趣與培養(yǎng)情感為目的，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)與情趣。只有親身參與到音樂(lè)活動(dòng)之中的人，才可能獲得內(nèi)心音樂(lè)審美的愉悅體驗(yàn)。

一、聽(tīng)唱結(jié)合，提高歌唱教學(xué)的有效性

音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),教師在歌唱教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意到唱是建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有效地聆聽(tīng)是為了學(xué)生更好地唱。聽(tīng)與唱兩者密不可分，相對(duì)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)在唱歌教學(xué)過(guò)程中具有更為重要的地位。

如在教學(xué)《你的名字叫什么》一課，可以設(shè)計(jì)一個(gè)交朋友的游戲。學(xué)生圍坐成圓圈，先由老師拿著公雞手偶走向一位同學(xué)邊唱邊介紹：“你的名字叫什么？”“我叫大公雞！”再把手偶交給剛認(rèn)識(shí)的這位小朋友，陪他一起去找新朋友，如此循環(huán)進(jìn)行。在游戲過(guò)程中，老師一遍遍完整地演唱這首歌曲，到后來(lái)小朋友漸漸熟悉了以后就跟著老師一起唱，很快就學(xué)會(huì)了。而老師陪著小朋友一起去認(rèn)識(shí)新朋友，目的是為了讓一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子更放松，幫他壯壯膽。

在游戲的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都是游戲的主體，他們樂(lè)于參與其中，聽(tīng)與唱都非常專(zhuān)注，因此在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲就非常輕松了。

二、聽(tīng)動(dòng)結(jié)合，提高欣賞教學(xué)的有效性

我們的音樂(lè)教學(xué)要通過(guò)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和反應(yīng)能力，進(jìn)而獲得體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。在欣賞教學(xué)中，聽(tīng)完一首曲子，學(xué)生往往只能說(shuō)一些膚淺的感受，而對(duì)于音樂(lè)各要素的變化則無(wú)從感知。在日常教學(xué)中，教師要注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音響和情感的體驗(yàn)。

如感受旋律的斷奏與連奏：讓學(xué)生兩人一組，A趴在地上，B坐A旁邊。

活動(dòng)一：身體按摩

師彈鋼琴，B隨音樂(lè)在A身上敲出節(jié)奏。

當(dāng)音的位置高時(shí)，往頭部走；當(dāng)音的位置低時(shí)，住腳部走。

活動(dòng)二：跟屁蟲(chóng)

師彈一段音樂(lè)，B在音樂(lè)結(jié)束后，邊哼唱邊用球在A上表現(xiàn)出來(lái)。

例：聽(tīng)到斷奏時(shí)用點(diǎn)來(lái)表示，在背上用球輕輕敲擊；連奏時(shí)用線(xiàn)來(lái)表示，在背上用球輕輕滾動(dòng)。

這樣的音樂(lè)游戲拋開(kāi)了以往用語(yǔ)言解說(shuō)音樂(lè)的方式，學(xué)生在音樂(lè)課上真正做到了“玩中學(xué)”，既學(xué)得輕松，又不脫離音樂(lè)的本體，最重要的是孩子們喜歡這樣的音樂(lè)課。

三、聽(tīng)創(chuàng)結(jié)合，提高編創(chuàng)教學(xué)的有效性

在很多音樂(lè)課堂教學(xué)展示或比賽中，我們經(jīng)常可以看到老師們會(huì)在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)、安排創(chuàng)編表演這個(gè)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)合理的創(chuàng)編表演可以全方位地培養(yǎng)學(xué)生編、創(chuàng)、演的能力，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)審美的主動(dòng)性；對(duì)發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)有著積極的作用。

聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣張馨方老師上的《云》一課，張老師先讓同學(xué)們以?xún)扇艘唤M，聽(tīng)鼓聲的進(jìn)行來(lái)走動(dòng)。聽(tīng)到鼓聲，A的手掌移動(dòng)，B的手指頭就跟隨A的手掌，鼓聲再次響起，停止移動(dòng)，以此類(lèi)推。隨后從《云的由來(lái)》故事引出，讓大家都變成云工廠的設(shè)計(jì)師。先讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)云，然后聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云，用手把云在空中畫(huà)出來(lái)；再用醫(yī)用手套和棉花制作云；最后聽(tīng)音樂(lè)帶著云去旅行。

旅行（一）：每個(gè)人帶著自己的“云”聽(tīng)音樂(lè)隨處飄動(dòng)。

旅行（二）：分組，每組云里的隊(duì)員編號(hào)，歌曲《云》每一個(gè)樂(lè)句出現(xiàn)，都有一朵“云”移動(dòng)，做好造型，直至小組內(nèi)的所有云都完成造型，形成一個(gè)組合。第二遍音樂(lè)起，每個(gè)隊(duì)員都要按樂(lè)句陸續(xù)回到原來(lái)的位置做好原來(lái)的造型。

旅行（三）：排成四排，每排為一組云，按樂(lè)句往前走。如：第一樂(lè)句出現(xiàn)，第一朵“云”走并做好造型，第二樂(lè)句出現(xiàn)，第二朵“云”走動(dòng)，在第一朵“云”附近做好造型，以此類(lèi)推。第二遍音樂(lè)開(kāi)始，所有的“云”按樂(lè)句按編號(hào)回到原來(lái)的位置排成一直線(xiàn)。

旅行（四）：教室內(nèi)隨處擺放5條凳子，學(xué)生們隨音樂(lè)《云》的出現(xiàn)，帶著“云朵”一個(gè)樂(lè)句移動(dòng)一次，到新的凳子處和別的同學(xué)組合成新的造型。

張老師給學(xué)生分組編號(hào)，每個(gè)編號(hào)的云朵按樂(lè)句逐步出現(xiàn)，在不同的空間，組合成不同的云造型，學(xué)生在體驗(yàn)、感受的過(guò)程中不斷思考，活動(dòng)中大家都勁頭十足，樂(lè)于表現(xiàn)。

四、唱畫(huà)結(jié)合，提高合唱教學(xué)的有效性

唱歌、畫(huà)畫(huà)是小學(xué)生的最?lèi)?ài)，生動(dòng)形象的畫(huà)面不僅能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能幫助學(xué)生理解、感受音樂(lè)。

如一年級(jí)的《拉勾勾》一課，在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生來(lái)畫(huà)一畫(huà)樂(lè)句。給學(xué)生每人一張白紙，一支筆（蠟筆），告訴學(xué)生你就是一位大畫(huà)家。

1.邊唱歌曲《拉勾勾》，邊用空氣筆（徒手）在空中作畫(huà)。讓學(xué)生選好一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，這幅畫(huà)要求一筆完成，中間不能斷。

2.接下來(lái)用空氣筆在紙上畫(huà)，想好自己要畫(huà)什么，邊唱邊畫(huà)，一氣呵成。

3.用蠟筆在紙上畫(huà)出來(lái)。

4.描著畫(huà)唱。

5.跟旁邊同學(xué)交換筆，用不同顏色在畫(huà)上描一個(gè)點(diǎn)或一小段，再?gòu)念^描著畫(huà)唱，唱到這個(gè)點(diǎn)的時(shí)候就一直重復(fù)唱。每個(gè)人都重復(fù)唱自己描的那一小段，這樣整個(gè)效果就形成了和聲。

6.再指定一部分同學(xué)加入全曲演唱，其它同學(xué)用剛才的和聲伴唱。

在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師將唱與畫(huà)完美結(jié)合，使抽象的聲部概念、和聲概念具化為手里的一幅畫(huà)，一條線(xiàn)。當(dāng)然，這樣的教學(xué)手法，不是每首歌曲都可以拈來(lái)就用的，它只適用于五聲音階旋律性、歌唱性很強(qiáng)的歌曲。

讓音樂(lè)屬于每一位學(xué)生，是音樂(lè)教育的美好愿景。讓我們以新課標(biāo)的發(fā)布為契機(jī)，關(guān)注課改，踐行課改，在課改實(shí)踐中堅(jiān)定目標(biāo)，用正確的理念和科學(xué)的方法不斷修正自己，積極探索，開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)教學(xué)的新局面，捧出如云錦般燦爛的音樂(lè)教育之花！

[1]萬(wàn)佳秋.論新體系音樂(lè)教育在教學(xué)中的應(yīng)用[J].卷宗,2013.

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