陳 嘉

（武昌職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430202）

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)素質(zhì)教育的要求也越來越高，對(duì)老師教學(xué)要求也是如此。老師自身的教學(xué)水平與兒童發(fā)展具有著緊密的聯(lián)系。因此，應(yīng)將學(xué)生個(gè)性以及音樂有效的結(jié)合開來，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。要想在真正意義上促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，就應(yīng)采取針對(duì)性策略，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)水平的提升。本文將針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴技能教學(xué)中的音樂基礎(chǔ)培養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性的分析。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在課堂中老師范奏，對(duì)學(xué)生心態(tài)具有重要的影響。如果老師的范奏具有一定的感染力，學(xué)生在聽到樂曲后就會(huì)產(chǎn)生一定的感觸，能夠感受到樂曲中的美妙，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。因此，老師在實(shí)際彈奏過程中，對(duì)于演奏范圍應(yīng)控制在一定范圍內(nèi)，進(jìn)而能夠讓學(xué)生接受。在課前，老師應(yīng)將一些教材內(nèi)容備好，尋求一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。在教學(xué)練法中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著一定的困難，應(yīng)進(jìn)行有效的講解。將難點(diǎn)找出，進(jìn)而有效解決。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂曲的理解，在練習(xí)過程中能夠感受其美妙，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)審美意識(shí)的提高。

二、制定彈奏培訓(xùn)計(jì)劃

在學(xué)前教育中，需根據(jù)教育教材內(nèi)容為主，進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)。作為教育者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生操作技能為主，進(jìn)而具有一定的生活習(xí)性。學(xué)生每天在一定時(shí)間短內(nèi)進(jìn)行有效的練習(xí)。例如學(xué)前應(yīng)按照具體要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，將練習(xí)計(jì)劃表進(jìn)行制定，這樣的方式能夠保證其練習(xí)量。同時(shí)還應(yīng)運(yùn)用專業(yè)技能進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，最終促進(jìn)學(xué)生效率的提高。另外，對(duì)于歌曲彈唱來講想，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)唱，進(jìn)而才能學(xué)習(xí)彈奏。在教這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生不能進(jìn)行死板練習(xí)，應(yīng)以難難易為主導(dǎo)。對(duì)于那些演奏難度較大的曲目來講，可以采用分布的方式進(jìn)行。按照計(jì)劃表進(jìn)行綜合性練習(xí)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生練琴技巧的有效提升，還會(huì)促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

三、鋼琴教學(xué)具有針對(duì)性

對(duì)于學(xué)生而言，其音樂功底存在著較大的不同，進(jìn)而導(dǎo)致彈奏技能也存在著一定的差異。在彈奏鋼琴過程中，應(yīng)將眼鏡以及耳朵以及受和腳進(jìn)行有效的配合，進(jìn)而對(duì)大腦起到刺激性作用，激發(fā)其想象力。學(xué)前教育應(yīng)以鋼琴教材為核心，將小組授課以及個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合開來，或者是利用集體方式進(jìn)行有效的指導(dǎo)。將多媒體融入其中，利用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠提高教學(xué)效率，還能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。在集體教學(xué)或者是個(gè)別教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生專業(yè)技能水平為主，運(yùn)用因材施教的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在練習(xí)階段，應(yīng)運(yùn)用集體教學(xué)的方式，將琴的構(gòu)造以及應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行講授，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生理論水平的提升。

可以將觀摩手法應(yīng)用其中，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的交流以及溝通，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的提升，還能使其將自身的情緒進(jìn)行有效的控制。可以舉行一些技能大賽，進(jìn)而能夠促使學(xué)生操作技能得到發(fā)揮，促進(jìn)進(jìn)取心的提升，最終產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、進(jìn)行課外輔助性培訓(xùn)

將課外實(shí)踐活動(dòng)融入其中，在課堂教學(xué)過程中存在內(nèi)容不夠充分的問題，針對(duì)這樣的情況，可以將課外培訓(xùn)融入其中，進(jìn)而對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面的強(qiáng)化。例如：可以積極開展一些座談會(huì)以及音樂演奏等。這樣的方式，能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，還能提高學(xué)生的文藝風(fēng)范?？梢越M織一些文藝表演活動(dòng)，例如一些兒童歌，學(xué)生可以通過歌曲的選擇，進(jìn)而將自身的文藝風(fēng)采展現(xiàn)出來，促進(jìn)文藝水平的提高。這樣的方式能夠讓學(xué)生感受到自己取得的成就，進(jìn)而培養(yǎng)其積極進(jìn)取的良好心態(tài)。

五、結(jié)束語

總而言之，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的練習(xí)，同時(shí)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。還應(yīng)進(jìn)行因材施教，將多樣化的教學(xué)方式運(yùn)用其中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的練琴習(xí)慣。不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，還能促進(jìn)學(xué)生音樂基礎(chǔ)的提高。在真正意義上為學(xué)前教育發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，還能促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，

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[2]孫浩然.淺論學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)法[J].大眾文藝,2010(23):278.

[3]許四萍.學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴情感教學(xué)法應(yīng)用研究[J].課程教育研究,2017(23):219.