劉 洋

（沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000）

隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展和教育理念的不斷進(jìn)步，我國(guó)幼兒園教學(xué)的內(nèi)容逐漸豐富起來，教育和教學(xué)的目標(biāo)也趨向全方位、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。作為綜合素質(zhì)中的重要組成部分，對(duì)于幼兒音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，是幼兒園工作的重點(diǎn)，目前，鍛煉幼兒綜合能力的自制打擊樂器教學(xué)活動(dòng)，在幼兒園音樂教學(xué)中開展的如火如荼，不只豐富了幼兒園的音樂教學(xué)活動(dòng)，也取得了一定的教學(xué)實(shí)效，對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

一、自制打擊樂器對(duì)幼兒發(fā)展的影響

（一）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

自制打擊樂器，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的動(dòng)手過程，需要孩子們展開思考。應(yīng)該怎樣利用生活中常見的各種紙盒、瓶子、鐵片、沙子來創(chuàng)造一件可以用來進(jìn)行演奏的樂器呢？在這一思考的過程當(dāng)中，幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神都能得到有效的激發(fā)。

（二）鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作精神

思路清晰之后，孩子們就要在家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的幫助下展開動(dòng)手實(shí)踐，不只動(dòng)手能力得到了提高，還能在與他人合作以及團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)協(xié)作精神。

（三）提高了幼兒的表達(dá)能力

孩子們?cè)跇菲髦谱髦?，需要在合作小組內(nèi)對(duì)自己的制作思路進(jìn)行闡述，以便使合作者明白其用意，開展動(dòng)手活動(dòng)；樂器制作完成之后，孩子們還需要在班級(jí)全體成員面前介紹樂器的制作方法和使用方式。通過這些陳述和演說實(shí)踐，孩子們的表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高。

（四）培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和感悟能力

在樂器制造的過程當(dāng)中，幼兒們能夠體驗(yàn)不同的樂器演奏方法，聽到不同材料發(fā)出的聲音，體會(huì)到音樂的神奇，從而培養(yǎng)起對(duì)音樂的興趣和感悟能力。

二、自制打擊樂器的類型與方法

自制打擊樂器，就是利用生活中一切簡(jiǎn)單易得的材料，制作出不同的演奏樂器。主要制作類型與方法分為兩種，即生活材料的直接演奏使用和對(duì)生活材料進(jìn)行二次加工，從而用于演奏。

對(duì)于生活材料的直接使用，最常見的就是利用瓶子、杯子、筷子、鈴鐺等物體，通過單獨(dú)使用或者組合使用的形式，使其發(fā)出悅耳的聲音。比如對(duì)鈴鐺進(jìn)行搖動(dòng)，它就可自行發(fā)出聲音；杯子、瓶子和筷子的組合，通過敲擊也可發(fā)出悅耳的聲音，用于參與演奏。

對(duì)于生活材料進(jìn)行二次加工的自制打擊樂器，主要是利用生活中常見的廢舊金屬管或者金屬片以及廢舊塑料瓶、木塊、盒子、沙子等的組合，創(chuàng)造性地制作出新的樂器。比如利用沙子和瓶子組合，制作出沙錘；利用廢舊金屬片和塑料繩制成的鑼或者嚓；將不同長(zhǎng)度和不同材質(zhì)的廢舊金屬管吊裝起來，制作出的用于敲擊使用的“琴”；利用廢舊瓶子和廢舊皮料制作出來的鼓等，都是非常實(shí)用、非常有趣的自制樂器。

三、自制打擊樂器的有效應(yīng)用

（一）利用自制打擊樂器幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂符號(hào)

音樂符號(hào)，是指表示音節(jié)長(zhǎng)短的符號(hào)，在課堂上，幼兒園音樂教師可以將孩子們的自制打擊樂器進(jìn)行匯總，然后在充分利用這些樂器的基礎(chǔ)上，為孩子們演奏一首完整的曲子，讓學(xué)生們體會(huì)每種樂器演奏時(shí)，教師保持的音符時(shí)長(zhǎng)，從而讓孩子們猜猜老師在每種樂器上分別打擊表示的是何種音樂符號(hào)。利用孩子們自制樂器進(jìn)行音樂符號(hào)的教學(xué)，可以最大限度地吸引孩子們?cè)跇菲鳎貏e是自己制作的樂器上的注意力，從而幫助他們更好地消化相關(guān)的音樂知識(shí)。

（二）利用自制打擊樂器進(jìn)行課堂游戲

節(jié)奏感，是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打擊樂器聲音清脆、短促，可以有效地傳遞出節(jié)奏的變化和不同。教師們可以利用孩子的自制樂器，開展一些培養(yǎng)節(jié)奏感的課堂活動(dòng)和課堂游戲，比如通過教師給出的一段簡(jiǎn)短的節(jié)奏練習(xí)，讓孩子們?cè)谧约旱淖灾茦菲魃线M(jìn)行模仿演奏，從而體會(huì)節(jié)奏的強(qiáng)弱，提高孩子們的節(jié)奏感和音樂素養(yǎng)。

（三）利用自制打擊樂器開展創(chuàng)新性音樂教學(xué)

在音樂符號(hào)和節(jié)奏感掌握的基礎(chǔ)上，幼兒園音樂教師可以根據(jù)孩子們實(shí)際的音樂能力，開展一些創(chuàng)造性的音樂教學(xué)活動(dòng)。比如，改編一首孩子們耳熟能詳?shù)挠變焊枨處熛冗M(jìn)行示范性教學(xué)，在多次演奏（利用自制樂器）中，讓孩子們體會(huì)樂器的運(yùn)用、節(jié)奏的掌握以及歌曲快慢的變化；然后教師將孩子們進(jìn)行分組，在指導(dǎo)學(xué)生們制作樂器的基礎(chǔ)上，幫助他們進(jìn)行演奏的配合和練習(xí)，并允許孩子們?cè)诰毩?xí)中自由討論，表達(dá)自己的看法。教師應(yīng)在這一過程中仔細(xì)聆聽孩子們的演奏建議，并鼓勵(lì)他們按照自己的方法進(jìn)行演奏；最后練習(xí)結(jié)束，教師可以以匯報(bào)演出的形式，組織班級(jí)音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們自主演奏，感受音樂的魅力。

四、結(jié)語(yǔ)

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，自制打擊樂器的利用方法還有很多，只要教師不斷地鼓勵(lì)孩子，尊重孩子們的音樂創(chuàng)造力，就能收獲積極的教學(xué)成果，提高孩子們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)音樂課的氣氛也能夠得到極大的活躍，孩子們的音樂發(fā)展空間也能得到更大的擴(kuò)展。

[1]劉堂平.運(yùn)用自制打擊樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)的幾點(diǎn)思考[J].新校園(上旬刊),2014(10):222.

[2]趙春艷.叮叮當(dāng)當(dāng)、敲響打擊樂——淺談大班如何開展打擊樂教學(xué)實(shí)踐研究[J].讀書文摘,2017(17):255.

[3]何曉蕾.音樂課堂中打擊樂器的教學(xué)措施探討[J].成才之路,2016(11):95.

[4]蔣珺.巧用打擊樂器豐富音樂課堂[J].教育界,2012(20):133.