段欣欣

（南京市溧水區(qū)第三高級(jí)中學(xué)，江蘇 南京 211200）

民族民間音樂(lè)是中華民族傳統(tǒng)文化必不可少的一部分，是中國(guó)勞動(dòng)人民幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，是我們國(guó)家的象征。民族民間音樂(lè)應(yīng)該被很好地傳承下去，進(jìn)而在我國(guó)甚至世界范圍內(nèi)廣泛弘揚(yáng)民族文化。高中是一個(gè)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的搖籃，是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，因此把民族民間音樂(lè)藝術(shù)作為課程融入高中的新課程中進(jìn)行教學(xué)，以此可以體現(xiàn)素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的情操，又可以更好的傳承和弘揚(yáng)民族文化，使高中生提高對(duì)民族民間音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在實(shí)際的教學(xué)中不斷地對(duì)高中音樂(lè)民族音樂(lè)的教學(xué)方式探討。本文主要闡述在高中音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)教師不但要提高學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的民族音樂(lè)素質(zhì)，這對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)民族文化有重大意義。

一、中國(guó)民族音樂(lè)融入高中音樂(lè)教學(xué)的方法

傳承和弘揚(yáng)中國(guó)民族文化是學(xué)校的重大責(zé)任之一，民族民間音樂(lè)作為我國(guó)民族文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐厚的歷史和文化內(nèi)涵，因此在高中教學(xué)中融入民族民間音樂(lè)元素，不僅豐富了學(xué)生課堂內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的情操和愛(ài)國(guó)情懷。

（一）引入不同民族的民間音樂(lè)文化，使高中音樂(lè)課程內(nèi)容更豐富

我國(guó)民族眾多，歷史悠久，不同的民族創(chuàng)造出不同的音樂(lè)形式，體現(xiàn)著各民族的文化底蘊(yùn)和歷史特點(diǎn)，所以在高中課堂加入不同民族的因素，豐富了課堂內(nèi)容，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生了解不同地區(qū)不同民族的音樂(lè)形式存在著很大的差異，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重不同民族的音樂(lè)文化。因此每所中學(xué)要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，合理地安排音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從小樹(shù)立正確對(duì)待不同民族的音樂(lè)文化的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)中豐富自身的見(jiàn)識(shí)。

（二）不斷創(chuàng)新高中音樂(lè)課程的教學(xué)形式

在高中音樂(lè)課堂上，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇民族民間音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，并且采用新穎的教學(xué)模式，漸漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。在課下，可以對(duì)學(xué)生喜歡的民族音樂(lè)進(jìn)行判斷，然后截取一些好的音樂(lè)片段，然后綜合音樂(lè)教材的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，不但可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性。此外還可以改變以往單一的教學(xué)形式，把音樂(lè)教學(xué)和其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)造新式的音樂(lè)，使學(xué)生眼界更開(kāi)闊，發(fā)散學(xué)生思維的方式，培養(yǎng)高素質(zhì)的全方位人才以適應(yīng)社會(huì)的需求。

（三）在全校范圍內(nèi)宣傳促進(jìn)民族音樂(lè)的推廣

目前大多數(shù)學(xué)校都設(shè)置了多媒體廣播站，一般在課外活動(dòng)的休息時(shí)間都會(huì)播放一些音樂(lè)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，廣播站就可以偶爾播放一些民族民間音樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生更熟悉民族民間音樂(lè)；老師可以組織學(xué)生在學(xué)校的公共宣傳欄每周做一期關(guān)于民族民間音樂(lè)的專(zhuān)欄，用文字描述各民族音樂(lè)的特色，張貼一些民族音樂(lè)的舞臺(tái)照，這樣能使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)不同角度體會(huì)到民族民間音樂(lè)的特色。在課余時(shí)間可以鼓勵(lì)學(xué)生收集不同民族民間音樂(lè)的素材，組織一些關(guān)于民族音樂(lè)知識(shí)的問(wèn)答競(jìng)賽，讓學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)行深度思考，提高對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

二、傳承和弘揚(yáng)民族文化在高中音樂(lè)教學(xué)中的重要性

音樂(lè)文化涉及人們生活的方方面面，體現(xiàn)了不同時(shí)代、不同地方的文化以及民俗風(fēng)格、美學(xué)特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)，是全民族的思想和靈魂，反映的是一個(gè)民族的精神。

（一）不斷增強(qiáng)高中生對(duì)民族民間音樂(lè)的自豪感

民族民間音樂(lè)的內(nèi)容包含了傳統(tǒng)的思想文化和民族的生活習(xí)慣，是傳統(tǒng)民族文化重要的組成部分，影響著民族的各方面。民族民間音樂(lè)可以提高高中生對(duì)民族的認(rèn)同感，使他們了解民族特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)民族的熱愛(ài)，在民族民間音樂(lè)教學(xué)中，可以學(xué)習(xí)民族長(zhǎng)期以來(lái)發(fā)展的歷史，體會(huì)民族擁有的獨(dú)特精神內(nèi)涵。

（二）豐富高中生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)其文化素養(yǎng)

中國(guó)民族眾多，擁有豐富的文化傳統(tǒng)，而民族民間音樂(lè)是具有代表性的文化傳統(tǒng)之一，在民族民間音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，高中生可以學(xué)習(xí)中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化，并在高中音樂(lè)課堂加入民族元素，使課堂內(nèi)容不再單調(diào)，讓同學(xué)更加喜愛(ài)這種上課形式，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，不斷培養(yǎng)學(xué)生民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，從而樹(shù)立民族自信心和民族自豪感。此外民族民間音樂(lè)可以加強(qiáng)高中生的音樂(lè)素養(yǎng)，進(jìn)行民間音樂(lè)教學(xué)可以使中學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

（三）在民族民間音樂(lè)教學(xué)中不斷培養(yǎng)高中生的審美觀

不同的民族的不同民族特色都依靠不同的文化形式表現(xiàn)出來(lái)，讓每個(gè)民族有獨(dú)一無(wú)二的民族審美觀。我國(guó)傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)看重不同節(jié)奏產(chǎn)生的不同旋律，演奏時(shí)可以給觀眾展示令人陶醉的意境，使民族民間音樂(lè)作品的美體現(xiàn)的淋漓盡致，并且音樂(lè)的內(nèi)容可以使學(xué)生的樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀，給人以啟迪，使民族民間音樂(lè)對(duì)高中生的思想有重大的指導(dǎo)意義。

三、結(jié)論

在高中音樂(lè)教學(xué)中教師要重視民族民間音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，要學(xué)習(xí)多元文化民族知識(shí)，豐富課余生活，調(diào)動(dòng)老師傳承和弘揚(yáng)中國(guó)文化的積極性，在教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)下，讓具有傳承民族民間音樂(lè)文化的使命感。弘揚(yáng)民族民間音樂(lè)文化，要從教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，漸漸提高高中生對(duì)民族民間音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

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