屈琬婷

（湖北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，湖北 黃石 435002）

鋼琴表演藝術(shù)中審美意象的研究

屈琬婷

（湖北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，湖北 黃石 435002）

鋼琴表演藝術(shù)是演奏者鋼琴技巧與音樂(lè)情感的結(jié)合，審美意象是鋼琴作品內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。本文首先簡(jiǎn)單介紹了鋼琴表演藝術(shù)中審美意象的含義，指出了鋼琴表演藝術(shù)中審美意象的特征和鋼琴表演藝術(shù)中審美意象存在差異的原因，最后闡述了審美意象在鋼琴表演藝術(shù)中的重要作用。

鋼琴表演；藝術(shù)；審美意象；重要作用

引言

音樂(lè)不僅是傳遞信息的一種媒介，更是人類表達(dá)內(nèi)心情感的一種方式。作曲家將其創(chuàng)作出來(lái)的意象融入到樂(lè)譜之中，就成了音樂(lè)作品。鋼琴演奏者再將樂(lè)譜進(jìn)行二次創(chuàng)造，通過(guò)審美意象將樂(lè)譜中的情感充分表達(dá)出來(lái)，給聽(tīng)眾帶來(lái)一場(chǎng)美妙的聽(tīng)覺(jué)盛宴。

音樂(lè)以聲音作為傳遞情感的載體，不同于文字載體可以長(zhǎng)遠(yuǎn)的流傳下去，音樂(lè)情感的表達(dá)隨著聲音的結(jié)束而終止，但是審美意象卻不會(huì)消亡，因?yàn)樗⒃趯?duì)作曲者情感的深入理解上，如果聽(tīng)眾能將自己的內(nèi)心融入到鋼琴演奏中，他們頭腦中的審美意象就會(huì)長(zhǎng)期存在。

一、鋼琴表演藝術(shù)中的審美意象概述

在鋼琴表演過(guò)程中，演奏者在樂(lè)譜中融入作曲者的情感和自己對(duì)音樂(lè)作品的理解，演奏出來(lái)給聽(tīng)眾聽(tīng)，聽(tīng)眾在享受音樂(lè)的時(shí)候，腦海中就會(huì)出現(xiàn)一系列畫(huà)面或者產(chǎn)生心理活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，演奏者在表演時(shí)產(chǎn)生的思想和聽(tīng)眾在聆聽(tīng)時(shí)浮現(xiàn)的畫(huà)面就是鋼琴表演藝術(shù)的審美意象，只不過(guò)前者是演奏者的審美意象，后者是聽(tīng)眾的審美意象。鋼琴表演藝術(shù)中的審美意象好似無(wú)線電的傳輸過(guò)程，電臺(tái)通過(guò)無(wú)線電波的形式將音樂(lè)信號(hào)發(fā)出去，收音機(jī)接受到無(wú)線電波之后再將音樂(lè)信號(hào)變成真正的音樂(lè)放出來(lái)，無(wú)線電波中的音樂(lè)可以比作鋼琴演奏中的審美意象，是真正需要傳遞的內(nèi)容。收音機(jī)的聽(tīng)眾需要的不是無(wú)線電波，而是以無(wú)線電波為載體傳遞出來(lái)的音樂(lè)或者語(yǔ)言。同樣，在鋼琴演奏中，聽(tīng)眾真正需要的也并不是表面上的音樂(lè)作品，而是作品中要表達(dá)出來(lái)的思想感情。

二、鋼琴演奏藝術(shù)中審美意象的特征

（一）審美意象具有意蘊(yùn)

聽(tīng)眾在欣賞鋼琴作品時(shí)，頭腦中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一幅幅畫(huà)面，這些畫(huà)面就是聽(tīng)眾根據(jù)音樂(lè)傳遞的情感創(chuàng)作出來(lái)的。比如法國(guó)鋼琴家德彪西《版畫(huà)集》中的雨中花園，就會(huì)讓聽(tīng)眾置身于花園之中，看雨水帶給花園不一樣的美。如果沒(méi)有審美意象，這些就只是音符而已，演奏者在傳遞音符信號(hào)、聽(tīng)眾在接受音符信號(hào)，完全沒(méi)有美感。正是由于聽(tīng)眾的腦海中存在審美意象，鋼琴演奏者才能在演奏作品時(shí)發(fā)揮想象，融入自己的情感，聽(tīng)眾才能在欣賞音樂(lè)作品時(shí)發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一幅幅美的畫(huà)面。意蘊(yùn)是音樂(lè)作品的深層次含義，人們不能直接了解它。在鋼琴表演藝術(shù)中，音樂(lè)作品的演奏只是表面形式，其中的意蘊(yùn)才是真正的精髓。比如莫扎特的《F大調(diào)鋼琴奏鳴曲》K332，其旋律能反映出歌劇人物的性格，體現(xiàn)出奧地利宮廷的貴族精神。如果演奏者只是按照一般作品的形式來(lái)演奏，作品中的意蘊(yùn)就無(wú)法充分表達(dá)出來(lái)，聽(tīng)眾也就沒(méi)法接收到。演奏者只有深入了解音樂(lè)作品的深層次內(nèi)涵，才能在演奏時(shí)讓聽(tīng)眾感受到作品的意蘊(yùn)。

（二）同一性與非同一性并存

不同的鋼琴演奏家具有不同的演奏風(fēng)格，但是在演奏同一音樂(lè)作品的時(shí)候，表達(dá)出來(lái)的內(nèi)涵是基本相同的，這是因?yàn)樗麄兊难葑喽汲尸F(xiàn)出了作曲家的審美意象。勞迪奧·阿勞和布倫德?tīng)柖佳葑噙^(guò)貝多芬的D大調(diào)《田園奏鳴曲》，Op.28，阿勞的演繹活力十足，布倫德?tīng)柕膭t內(nèi)斂細(xì)膩，但是都表現(xiàn)出了貝多芬想要表達(dá)的閑適大自然的畫(huà)面。此外，不同演奏家在演奏同一首音樂(lè)作品時(shí)，都會(huì)融入個(gè)人情感，這就導(dǎo)致他們會(huì)表現(xiàn)出不同的審美意象。每個(gè)演奏家對(duì)音樂(lè)作品的理解都有細(xì)微的差別，所有他們的演繹的內(nèi)涵雖然基本趨同，但是具體的審美意象是帶有差異色彩的，

三、鋼琴表演藝術(shù)中審美意象出現(xiàn)差異的原因

（一）對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)知不同

演奏者之間、聽(tīng)眾之間和演奏者與聽(tīng)眾之間的審美意象都會(huì)出現(xiàn)差異，其中一個(gè)原因就是每個(gè)人對(duì)音樂(lè)作品的感知力不同，在一場(chǎng)鋼琴演奏中，雖然同場(chǎng)的聽(tīng)眾包括演奏家都是聽(tīng)的同一個(gè)作品，但是大家對(duì)其中表達(dá)出來(lái)的思想感情的理解存在些許差異的。

（二）心理特征不同

心理特征包括一個(gè)人的性格、愛(ài)好和心理狀態(tài)等等，審美意象會(huì)深受這些個(gè)人因素的影響。一個(gè)性格外向的作曲家創(chuàng)作出來(lái)的作品多是歡快的旋律，李斯特的《匈牙利狂想曲》就是一個(gè)非常典型的例子?！禼小調(diào)練習(xí)曲》又稱《革命練習(xí)曲》，是肖邦聽(tīng)聞華沙陷落的消息滿腔備悲憤的情況下創(chuàng)作出來(lái)的?？梢?jiàn)心理特征對(duì)審美意象的影響。

四、審美意象在鋼琴表演藝術(shù)中的作用

第一，提升音樂(lè)的表現(xiàn)力。如果鋼琴演奏者在演奏音樂(lè)作品時(shí)沒(méi)有對(duì)作品進(jìn)行深入了解，音樂(lè)就只是一堆符號(hào)而已，聽(tīng)眾也會(huì)感到枯燥乏味。只有音樂(lè)作品充滿情感，具有審美意象的時(shí)候，音樂(lè)才會(huì)具有超強(qiáng)的表現(xiàn)力。而且鋼琴演奏家的演奏技術(shù)越高，再同審美意象結(jié)合起來(lái)，音樂(lè)作品的表現(xiàn)力就會(huì)越強(qiáng)大。第二，移情作用。樂(lè)譜本身是沒(méi)有活力的，只有當(dāng)演奏者將樂(lè)譜化成情感豐富的音樂(lè)，作品的魅力才會(huì)真正煥發(fā)出來(lái)。聽(tīng)眾在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，其內(nèi)心的情感會(huì)不自覺(jué)的與音樂(lè)所表達(dá)出來(lái)的情感融為一體，加深聽(tīng)眾對(duì)音樂(lè)作品的深層次理解。

[1]蔣小燕.論鋼琴演奏中的“審美意象”[J].音樂(lè)創(chuàng)作,2012(04):137-139.

[2]柯剛.鋼琴表演藝術(shù)中審美意象的探究[J].中國(guó)音樂(lè),2015(04):248-252.

[3]論音樂(lè)思維在鋼琴演奏中的作用[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào),2005(06).

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