焦 倩

（菏澤學(xué)院，山東 菏澤 274015）

淺談兒童鋼琴入門教材的選擇

焦 倩

（菏澤學(xué)院，山東 菏澤 274015）

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，現(xiàn)今的家長們?cè)絹碓街匾晝和乃刭|(zhì)教育，作為提高兒童素質(zhì)的有效途徑之一的音樂教育也愈加的受到關(guān)注，因此，鋼琴這一樂器之王成為了廣大家長們的首選教育工具。本門就現(xiàn)今鋼琴普及教育中所使用最廣泛的三本教材進(jìn)行分析，為廣大家長們提供有效了解途徑。

鋼琴教材；音樂教育

《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》俗稱小湯，總八冊(cè)，這套教材被廣大中國鋼琴教師作為兒童啟蒙教材的首選教材，該書是一本很好的入門優(yōu)選教材，小湯第一冊(cè)中，從第一個(gè)音符中央C開始，帶領(lǐng)琴寶們走進(jìn)鋼琴音樂的世界，小湯從技巧方面來說，是從大拇指彈奏全音符的中央C開始，然后是二分音符的中央C和四分音符的中央C。每條練習(xí)都有一個(gè)很形象的概括主要內(nèi)容的小標(biāo)題，帶領(lǐng)琴寶們逐步的加深積累知識(shí)。小湯的主要特點(diǎn)是以音名為基礎(chǔ)，每首小樂曲都有很形象的標(biāo)題以及特殊技巧的解釋，對(duì)于琴寶們來說，添加了學(xué)琴的樂趣，除此之外，書中還附有圖片和歌詞。在出現(xiàn)的音程、半音、全音、節(jié)奏節(jié)拍以及和弦等方面都逐一引入并將相關(guān)的音樂術(shù)語和音樂常識(shí)恰如其分的加緊練習(xí)中。其次，把中央C等音在一些樂曲中出現(xiàn)不同的手的位置，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和移調(diào)的能力。再次，加入不同的觸鍵的要求，在連奏、手腕斷奏、兩連音以及和弦的訓(xùn)練方面都加入了非常形象的小樂曲。比如《爺爺?shù)拇箸姟贰赌ㄐ淋浧ば琛贰冬旣愑兄恍「嵫颉返取?/p>

小湯每本書都保持著各自的完整性，都有其各自的書寫練習(xí)，視譜練習(xí)和復(fù)習(xí)的曲目，可以單獨(dú)的來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)難度方面，小湯相對(duì)來說簡(jiǎn)單易學(xué)，而且在進(jìn)階方面是和車爾尼的599鏈接起來學(xué)習(xí)的很好的教材。

小湯是一本比較成熟的入門教材，但也并不完整，如果以小湯為主要的啟蒙教材，可以視它為主線，但還需要一些額外的補(bǔ)充。比如，樂理部分，就需要額外的補(bǔ)充，在選曲的方面，也是以古典音樂和浪漫音樂為主，可以選擇一些與近現(xiàn)代音樂相結(jié)合起來的作品，以免琴寶們?cè)诰毩?xí)的過程中枯燥乏味。

《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》是2012年出版的鋼琴啟蒙進(jìn)階的圖書，來自于美國，其最大的特點(diǎn)是對(duì)于入門啟蒙教程來說，作者南?！し撇疇栟饤壛艘酝辖滩牡陌床烤桶嗟木毩?xí)，《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》更靈活，從積極主動(dòng)的調(diào)動(dòng)琴寶們的學(xué)琴積極性和學(xué)琴的興趣入手，在課程的設(shè)置上更加的靈活。

《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》使用的是美式的和聲，所以鋼琴老師來彈伴奏，琴童們的聽覺會(huì)豐富起來，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)本書的音響十分的豐富。其次，《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》中的音符都比較大，記譜法都很適合琴童們的視覺感受。再次，本書設(shè)計(jì)的音區(qū)很大膽，經(jīng)常最后一個(gè)音是最低的A，因此琴童們會(huì)很欣喜的覺得我都彈到哪個(gè)音了，把手臂和鍵盤解放了出來。最后，書中還將勃拉姆斯、貝多芬、巴赫的主題片段綜合起來對(duì)比，對(duì)于琴童們來說這些偉大的音樂家的作品綜合起來對(duì)比，知道音樂的世界是廣袤的，音樂的風(fēng)格是不同的，無形中把琴童們的視野從彈琴擴(kuò)展到了音樂的范疇，這也是學(xué)琴來培養(yǎng)琴童們素養(yǎng)的一個(gè)重要的目的和任務(wù)。

《巴斯蒂安鋼琴教程》來自于美國的巴蒂斯安·詹姆斯所編著的鋼琴啟蒙教程，其中他以豐富多彩的表現(xiàn)手法，循序漸進(jìn)的課程設(shè)置，加上生動(dòng)活潑的彩色繪圖，寓教于樂，把琴童們?cè)谇榫持星擅?、?zhǔn)確的學(xué)習(xí)到了樂理基礎(chǔ)知識(shí)和音樂，使琴童們?cè)诳鞓贰⑤p松的氛圍中學(xué)習(xí)，掌握樂理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)獲得了美的享受，受到了美育教育。因此來鍛煉和培養(yǎng)琴童們對(duì)音樂的認(rèn)知和感知能力。

《巴斯蒂安鋼琴教程》總有五冊(cè)，第一冊(cè)中《基礎(chǔ)》《樂理》《技巧》和《演奏》四部分組成的，在后面的四冊(cè)中加進(jìn)了《視奏》部分，總五項(xiàng)，這本教材是以“快樂學(xué)習(xí)”為依據(jù)的，采用的是循序漸進(jìn)的多種調(diào)性的教學(xué)方法，讓琴童們?cè)趶椬喽喾N調(diào)性樂曲理論的同時(shí)，來掌握完整的鍵盤理論知識(shí)，并從中可以學(xué)習(xí)到多種基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)完整全面的音樂教育，本書首先重視音樂綜合技能的培養(yǎng)，使琴童們?cè)谳p松愉悅的學(xué)琴氛圍中掌握彈奏、彈唱和伴奏等技能，以順應(yīng)琴童們?cè)诳鞓分袑W(xué)琴和喜歡變化的天性。從而實(shí)現(xiàn)琴童們?nèi)娴囊魳方逃?。其次，在《樂理》《技巧》《演奏》《視奏》這四大方面里每一項(xiàng)都獨(dú)立成篇，因此可以全面的提高琴童們的演奏和音樂能力，再次在選擇曲目的風(fēng)格上面也變化豐富，其中包含了大量的民族民間的樂曲和適合兒童的童謠以及具有古典風(fēng)格的音樂作品，同時(shí)還加入了美國的爵士音樂和黑人音樂，增強(qiáng)了琴童們節(jié)奏感的培養(yǎng)?！?/p>

[1] 司徒璧春,陳朗秋.鋼琴教學(xué)法[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社, 1999:24-25.

[2] 但昭義.少兒鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)[M].北京:華樂出版社,1999:3-6.

[3] 張建國.鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)導(dǎo)讀[M].北京:上海音樂出版社,2004:3-5.