徐 斐

（鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院，河南 鄭州 450000）

探討互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)多媒體在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

徐 斐

（鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院，河南 鄭州 450000）

聲樂教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立聲樂觀念，認(rèn)識到聲樂的重要性。并且可以培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，讓學(xué)生具備歌曲演唱能力。但是聲樂教學(xué)缺乏足夠的直觀性，這就導(dǎo)致傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的弊端較多，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用可以很好地解決上述問題。作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，互聯(lián)網(wǎng)具有形象化、直觀化、高度信息化等特點(diǎn)。多媒體技術(shù)擯棄了傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式，二者能充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并有效提高了聲樂教學(xué)質(zhì)量。本文說明了互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)多媒體在聲樂教學(xué)中的重要性。

互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)多媒體；聲樂；教學(xué)；應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)開始成為一種非常重要的輔助性教學(xué)手段。在聲樂教學(xué)活動開展的過程中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的非常廣泛。應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展開教學(xué)可以促使學(xué)生在教學(xué)活動中由單一狀態(tài)向視聽說等多個感官系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，教師開展教學(xué)活動，將圖文并茂、影視動畫有機(jī)的結(jié)合在一起，有效增強(qiáng)教與學(xué)的互動性。從教學(xué)實(shí)際就可以充分看出，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)中能夠獲得良好效果。

一、聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀

聲樂教學(xué)屬于音樂學(xué)科，它是音樂學(xué)科中最難教的一個科目，并且也是同學(xué)們最難學(xué)的一個專業(yè)，教聲樂，必須要通過一種抽象的方式，因?yàn)槁晿凡幌衿渌膶W(xué)科那樣具有直觀性，所以在某種程度上就增加了教學(xué)的難度，以及學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度。開發(fā)、培養(yǎng)文藝細(xì)胞，這就需要就行專業(yè)的聲樂教學(xué)，學(xué)生們在進(jìn)行聲樂教學(xué)之前，可能會自己花時間去識譜以及背歌詞，在教學(xué)的過程中，老師們就需要讓學(xué)生們進(jìn)行歌唱的展示，老師通過展示，發(fā)現(xiàn)錯誤以及問題。這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種方式不僅浪費(fèi)時間，而且效率還不高，老師在教學(xué)的過程中，可能會用一些專業(yè)術(shù)語，學(xué)生可能對有些術(shù)語理解的不是特別明白，這就造成了一些偏差。學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)不夠高，讓她們自己很難融入到聲樂的教學(xué)中去，這樣一來就拉開了差距，學(xué)習(xí)不夠透徹。所以這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式是需要付出大量的時間和精力的，想要提高課堂的教學(xué)效率，就需要充分地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)多媒體的優(yōu)勢。

二、聲樂教學(xué)的特點(diǎn)

聲樂屬于一門藝術(shù)學(xué)科，它是通過歌唱的方式將音樂、舞蹈、戲劇以及所有的想法和情緒表達(dá)出來，所以聲樂不僅需要將歌曲唱好，還要求學(xué)生們具有很多的優(yōu)良素質(zhì)，比如優(yōu)越的先天條件、熟練的演唱技巧、豐富的專業(yè)知識以及文化素養(yǎng)等等。聲樂教學(xué)需要老師講解一些專業(yè)知識，然后欣賞一些不同的程度的、表達(dá)不同情感的樂曲，培養(yǎng)學(xué)生們的演唱技巧，然后最后讓學(xué)生們自己去感受音樂的魅力。

三、聲樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體的重要性

（一）提高學(xué)生們的感官性

通過將互聯(lián)網(wǎng)與多媒體融入到聲樂教學(xué)中，可以調(diào)動學(xué)生們的各個感官系統(tǒng)，多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以搜集到各種視頻以及圖片等等一些資料，這樣就變得更加有感染力了，同時還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視頻影像，學(xué)生們可以清楚地了解到怎樣去發(fā)聲、怎樣去學(xué)習(xí)聲樂以及如何學(xué)好聲樂。

（二）將互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術(shù)應(yīng)用到聲樂教學(xué)對社會具有推動作用

應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體的技術(shù)，學(xué)生們就可以有更高的積極性去學(xué)習(xí)聲樂，這樣就可以讓聲樂的專業(yè)源源不斷地發(fā)展與擴(kuò)大，同時更多的學(xué)生喜歡了聲樂專業(yè)，也能夠推動國家社會的文化以及民族文化的發(fā)展。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)枯燥且乏味，學(xué)生們根本無法高度集中精力去認(rèn)真聽課，然后通過結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)多媒體的教學(xué)，課堂就會變得生動活潑起來，視頻中生動的畫面以及教學(xué)會讓學(xué)生們高度集中精力，自然而然學(xué)生們就會更愿意去學(xué)習(xí)聲樂這一門學(xué)科。

四、多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中存在的問題

隨著人民生活水平的提高，精神層次也正在逐步提高，很多人都正在打破常規(guī)，與時俱進(jìn)。在聲樂課教學(xué)中，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體，在功能方面，已經(jīng)毫無疑問了，它可以起到一個非常重要的作用，但是，將多互聯(lián)網(wǎng)以及媒體應(yīng)用到聲樂教學(xué)中也存在著一定的問題。

首先，聲樂教師對互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術(shù)掌握地不夠熟練，這就對聲樂教師自身的能力有了一定的要求。老師們不僅需要有足夠的專業(yè)知識，還要對互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)進(jìn)行一定的了解。所以老師的綜合素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高的。其次雖然互聯(lián)網(wǎng)與多媒體的進(jìn)入，讓教學(xué)工作更加有效率地展開，但是這樣就少了老師們和學(xué)生們交流的時間。學(xué)生們沒有辦法在短時間內(nèi)接受并且消化包括視、聽、說、讀、寫等等在內(nèi)的多方面的信息量。加上教師與學(xué)員的溝通不足，致使很難達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

五、解決互聯(lián)網(wǎng)與多媒體在聲樂教學(xué)中存在的問題的解決措施

（一）加大培養(yǎng)力度，提升教師素質(zhì)

教師素質(zhì)的高低，直接影響著教學(xué)質(zhì)量，所以需要整體上提高教師的綜合素質(zhì)，對多媒體技術(shù)一定要進(jìn)行加大培訓(xùn)。然后學(xué)好這方面的技術(shù)，再加上教師們本身過強(qiáng)的專業(yè)文化知識，就可以借用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體的技術(shù)與聲樂課堂進(jìn)行結(jié)合，從而就提高了課堂的效率。

（二）因材施教

因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因材施教具有豐富的現(xiàn)代內(nèi)涵，它的實(shí)施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對于教師、家長、學(xué)校以及教育公平的實(shí)現(xiàn)都具有重要意義。

學(xué)生們對知識能力接受的程度是不一樣，有快有慢，有好有壞，所以老師要根據(jù)不同的學(xué)生做不同的教學(xué)計劃，讓學(xué)生們能在最大程度上接受所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（三）注重溝通和交流

應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，老師和學(xué)生之間的交流會變得更少，這樣就會讓老師不夠了解學(xué)生，教學(xué)效率從而也就會下降，所以老師們可以多多地展開一些活動，在活動中就可以加強(qiáng)溝通和交流，例如舉辦一些文化節(jié)等等，這樣一來，老師還可以了解到學(xué)生對知識接受的程度。通過這種方式，就可以提高老師的教學(xué)效率，也有利于學(xué)生們提升自己對學(xué)習(xí)的興趣。還可以在課堂上，做一些關(guān)于聲樂的小游戲，在上課的過程中，讓學(xué)生們體會到快樂，與老師之間的溝通也會變得更多起來。老師們應(yīng)該多肯定鼓勵，少否定貶斥，培養(yǎng)學(xué)生唱歌的自信心與正確鑒別聲音的能力。綜合素質(zhì)樂理培訓(xùn)，考學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)。

六、結(jié)語

多媒體技術(shù)使聲樂教學(xué)由傳統(tǒng)的單一狀態(tài)向充分調(diào)動學(xué)生的視、聽、說等多個感官系統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，將圖文并茂、影視動畫有機(jī)的結(jié)合在一起，增強(qiáng)了教與學(xué)的互動性。我們應(yīng)該秉承這樣的觀點(diǎn)，隨著高新技術(shù)的不斷深入和普及，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體系統(tǒng)的推廣應(yīng)用也必將使傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)從各個方面多層次、多角度的發(fā)生積極的變化，為學(xué)員學(xué)習(xí)聲樂提供了一種有效的方法，促進(jìn)其積極主動地學(xué)習(xí)聲樂、研究聲樂。同時，也為類似于文化館這樣的群眾文化的發(fā)展進(jìn)步提供了必要的技術(shù)支持?！?/p>

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