黃耀新

海門市三星初級中學(xué)，江蘇 海門 226100

論中學(xué)體育教育中如何深化素質(zhì)教育

黃耀新*

海門市三星初級中學(xué)，江蘇 海門 226100

隨著我國新課程與素質(zhì)教育的全面實(shí)行，其對中學(xué)體育教學(xué)而言，既是發(fā)展機(jī)遇、又是全新的挑戰(zhàn)，體育作為中學(xué)教育體系的關(guān)鍵學(xué)科，是開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵渠道。本文主要針對如何在中學(xué)體育教育中深化素質(zhì)教育進(jìn)行分析和探究，希望與我國廣大中學(xué)體育教師進(jìn)行交流、提供參考。

中學(xué)體育教育；素質(zhì)教育；深化措施

在中學(xué)階段，體育學(xué)科作為一門關(guān)鍵的基礎(chǔ)學(xué)科，其具有一定的特殊性，可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生未來的健康發(fā)展。在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)一定要面向所有學(xué)生，充分體現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)用性和全面性，教師也要不斷變革和創(chuàng)新教學(xué)手段，在教學(xué)中深化素質(zhì)教育，進(jìn)而適應(yīng)我國教育改革新局勢。

一、當(dāng)前中學(xué)體育教育中的存在主要問題

(一)教育理念陳舊

當(dāng)前，我國中學(xué)在開展體育教學(xué)中，依然存在錦標(biāo)主義以及應(yīng)試主義，重視對體育生的訓(xùn)練和培養(yǎng)，體育教學(xué)沒有面向所有學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視競賽成績，并且將其作為衡量體育教學(xué)的關(guān)鍵指標(biāo)，對素質(zhì)教育的理解存在偏差，教學(xué)理念與素質(zhì)教育具有較大差距。

(二)教學(xué)內(nèi)容枯燥

當(dāng)前，受到應(yīng)試教育的影響，中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容枯燥，主要以競技運(yùn)動為主，教學(xué)內(nèi)容十分單一，而在這種枯燥且單一的活動下，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒。同時(shí)，受到學(xué)校教學(xué)條件以及教學(xué)環(huán)境的制約，一些備受學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目無法開展，例如游泳、網(wǎng)球以及羽毛球等，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性，而在缺乏興趣的前提下，深化素質(zhì)教育更是無從談起。

二、在中學(xué)體育教育中深化素質(zhì)教育的相關(guān)途徑

(一)更新教學(xué)理念

在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)要更加重視學(xué)生的素質(zhì)以及個(gè)性化發(fā)展，其目標(biāo)不僅是提高學(xué)生身體素質(zhì)，更要通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)以及個(gè)人修養(yǎng)的提升，養(yǎng)成正確的行為規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生對美的理解和認(rèn)識。因此，教師要更新自身教學(xué)理念，通過科學(xué)而合理的方式組織教學(xué)，靈活應(yīng)用教材，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，利用教學(xué)對學(xué)生開展德育教育。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，摒棄陳舊而落后的教學(xué)理念，注重與學(xué)生的互動和配合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中，探索全新的教學(xué)手段以及教學(xué)理論，在實(shí)踐中求變革。

(二)加強(qiáng)德育教育

教師要明確體育教學(xué)的目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)與素質(zhì)教育充分結(jié)合，進(jìn)而在教學(xué)中深化素質(zhì)教育。教師要通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國主義，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的道德觀念，并且促使學(xué)生通過學(xué)習(xí)形成頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神和意識。同時(shí)，教師還要通過體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、維護(hù)道義的習(xí)慣。為了充分實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師要合理設(shè)計(jì)教案，充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生良好的教學(xué)體驗(yàn)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身體與素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)開展全面教學(xué)

在教學(xué)活動中，教師要注重體育教學(xué)的質(zhì)量以及全面性，面向所有學(xué)生組織教學(xué)活動，保證所有學(xué)生都可以得到提高，獲得平等的對待。首先，由于每個(gè)學(xué)生在接受能力、認(rèn)識水平以及身體素質(zhì)方面存在差異，因此，教師可以引入分層教學(xué)法，滿足所有學(xué)生的生理以及學(xué)習(xí)需求，激發(fā)所有學(xué)生對體育教學(xué)的興趣和參與熱情；其次，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過程中，教師要注重其合理性和科學(xué)性，在滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，保證所有學(xué)生都可以獲得提高；再次，教師還要重點(diǎn)考慮身體素質(zhì)較差、體育技能較低的學(xué)生，在教學(xué)中通過贊美和鼓勵(lì)的方式，提高其體育學(xué)習(xí)的信心，使其喜歡上體育運(yùn)動，并且自主的參與到體育教學(xué)中；最后，教師還要通過教學(xué)滿足學(xué)生的情感訴求，結(jié)合學(xué)生的具體情況，合理選擇教學(xué)方式，將素質(zhì)教育與體育教學(xué)充分融合，促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。

(四)培養(yǎng)審美意識

在體育教學(xué)中深化素質(zhì)教育，教師要體現(xiàn)教學(xué)的主導(dǎo)地位，通過多元化、多渠道的教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。體育教學(xué)富含大量的美育因素，教師要充分利用這一優(yōu)勢，對學(xué)生審美能力和審美意識進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人體美感和運(yùn)動美感，對學(xué)生的形體和體質(zhì)進(jìn)行塑造，促進(jìn)學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展。同時(shí)，教師作為引導(dǎo)美以及傳播美的重要載體，其自身一定要具備高尚的情操、文明的語言以及純潔的心靈，成為學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中的榜樣，發(fā)揮其榜樣作用，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力、樹立正確的審美意識。

(五)樹立體育精神

傳統(tǒng)體育教學(xué)基本以教師為教學(xué)主體，學(xué)生和教師缺乏有效的互動，容易致使學(xué)生出現(xiàn)抵觸以及厭倦的心理，對學(xué)生的成長與發(fā)展十分不利，與素質(zhì)教育理念背道而馳。因此，教師要在教學(xué)中突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的教學(xué)主體地位，通過體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代化的體育精神。例如在開展籃球運(yùn)動教學(xué)中，教師在講述籃球規(guī)則以及示范基本動作之外，還要引導(dǎo)學(xué)生通過籃球?qū)W習(xí)樹立團(tuán)結(jié)、友愛、互助、進(jìn)取的體育精神，進(jìn)而感受籃球運(yùn)動帶來的快樂和放松。

三、結(jié)語

總而言之，在中學(xué)體育教育中深化素質(zhì)教育，是一項(xiàng)繁瑣而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師一定要充分領(lǐng)悟素質(zhì)教育的精神，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新教學(xué)理念，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，促進(jìn)學(xué)生更好的成長與發(fā)展。

[1]屈杰，張慧春，隆勝軍.湘西中學(xué)體育教育現(xiàn)狀與實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑[J].體育學(xué)刊，2001(03)：99-101.

[2]鞠志偉.以素質(zhì)教育為主導(dǎo) 深化中學(xué)體育教學(xué)改革[J].體育科學(xué)研究，2001(02)：42-44.

[3]顏玲.論中學(xué)體育在素質(zhì)教育中的作用[J].科學(xué)咨詢(教育科研)，2009(07)：94-95.

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黃耀新(1976-)，男，漢族，江蘇海門人，本科，海門市三星初級中學(xué)，一級教師，研究方向：初中體育教育。