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        “中國夢”背景下大學(xué)生職業(yè)觀培育路徑研究

        2017-01-30 00:56:18
        山西青年 2017年10期
        關(guān)鍵詞:中國夢培育大學(xué)生

        孟 雷

        哈爾濱理工大學(xué),黑龍江 哈爾濱 150080

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        “中國夢”背景下大學(xué)生職業(yè)觀培育路徑研究

        孟 雷*

        哈爾濱理工大學(xué),黑龍江 哈爾濱 150080

        踐行“中國夢”,青年大學(xué)生是生力軍,也是逐步成長起來的中堅力量。實現(xiàn)“中國夢”需要每一位青年大學(xué)生在工作崗位上積極進取,努力建功立業(yè)。樹立正確的職業(yè)觀,具備崇高的職業(yè)精神對于“中國夢”的踐行與實現(xiàn)具有重大意義??墒乾F(xiàn)今中國在大學(xué)生職業(yè)觀的培育方面存在很多問題,因此,在“中國夢”引領(lǐng)下探索合理的大學(xué)生職業(yè)觀培育路徑是非常必要的。

        中國夢;大學(xué)生;職業(yè)觀培育

        一、“中國夢”與大學(xué)生職業(yè)觀的基本內(nèi)涵

        (一)“中國夢”的內(nèi)涵

        “中國夢”首次被提出是于2012年11月29日習(xí)總書記在國家博物館參觀“復(fù)興之路”展覽時發(fā)表的講話中,“實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想”[1]。2013年習(xí)近平當(dāng)選為國家主席,在就職演說中發(fā)表了主題為“中國夢”的講話,深刻而具體地闡釋了“中國夢”的基本內(nèi)涵,“實現(xiàn)全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸?!盵2]?!爸袊鴫簟本褪恰皣腋粡?、民族振興、人民幸?!眽簟?/p>

        首先“中國夢”是國家富強夢。這是中國社會主義制度的根本要求,也是民族振興、人民幸福的根本保障。其次,“中國夢”是民族振興夢。民族振興是近代以來中華兒女的夙愿,也是國家圖強的民族目標。最后,“中國夢”是人民幸福夢。中國夢歸根到底是人民的夢。

        (二)大學(xué)生職業(yè)觀的內(nèi)涵

        職業(yè)觀簡而言之就是人們對職業(yè)的基本看法和根本態(tài)度,具體而言“指根據(jù)社會的發(fā)展及自身興趣和需要而形成的關(guān)于職業(yè)目標、職業(yè)道德、職業(yè)評價、職業(yè)選擇等方向比較穩(wěn)定的基本看法和觀點”[3]。

        大學(xué)生是一個特殊的群體,一方面他們遠離職場,另一方面他們最終是要進入職場,在這一過程中不可忽視地逐步形成了自己的職業(yè)價值判斷。正由于大學(xué)生的特殊性,大學(xué)生職業(yè)觀更多的體現(xiàn)為大學(xué)生的擇業(yè)觀,而很少涉及到人生職業(yè)生涯的規(guī)劃和認識。

        二、大學(xué)生職業(yè)價值觀培育的現(xiàn)狀及問題

        “就業(yè)難”“就業(yè)寒潮”“有業(yè)不就”等眾多詞匯也應(yīng)運而生。不難發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象反映的事實就是大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了問題。大學(xué)生就業(yè)困難,肯定有其緣由,而且有著多方面的因素共同困擾著大學(xué)生就業(yè)問題。有現(xiàn)實因素,中國社會經(jīng)濟雖然發(fā)展到了一定高度,但經(jīng)濟結(jié)構(gòu)仍存在著問題,大學(xué)生所學(xué)知識與經(jīng)濟需要存在著鴻溝。另外,國家在制度、政策的制定與落實等方面也有待提高。不過,這些因素都是外在驅(qū)動要因,真正要做好大學(xué)生就業(yè)需要內(nèi)在驅(qū)動。

        在大學(xué)生職業(yè)觀培育方面,中國諸多高等院校也是認真對待,并且采取了一定的措施與行動來幫助大學(xué)生如何正確看待就業(yè)及如何選擇職業(yè)。同時,國家也紛紛發(fā)布了有關(guān)文件要求高等院校積極做好大學(xué)生就業(yè)的思想政治工作,積極開展促進大學(xué)生就業(yè)的行動。直到如今,中國在培育大學(xué)生職業(yè)觀方面取得了一定的成果,但也存在著許多問題。具體有以下幾方面:

        (一)大學(xué)生職業(yè)觀培育的內(nèi)容設(shè)定不全面。一個是高等院校大學(xué)生職業(yè)觀培育的課程設(shè)定不健全,另一個是實踐實訓(xùn)內(nèi)容不充分。

        (二)大學(xué)生職業(yè)觀培育的組織機構(gòu)與隊伍不合理。緣由大學(xué)生職業(yè)觀培育的目標認識存在不足,大學(xué)生職業(yè)觀培育的組織機構(gòu)和教師隊伍直接表現(xiàn)出不合理的問題。

        (三)大學(xué)生職業(yè)觀培育的體系不健全。對于很多人而言,擇業(yè)、就業(yè)就是找一份工作,而很少地去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。近年來隨著市場經(jīng)濟的改革與發(fā)展持續(xù)深入,就業(yè)競爭壓力劇增,人們才意識到職業(yè)觀培育的重要性,顯然,中國在職業(yè)觀的培育方面是滯后的,職業(yè)觀培育的體系是不健全的。

        三、“中國夢”視域下完善大學(xué)生職業(yè)觀培育的路徑

        踐行與實現(xiàn)“中國夢”是當(dāng)代大學(xué)生的職責(zé)與使命。尤其是在中國社會處于全面轉(zhuǎn)型期時,如何踐行“中國夢”和實現(xiàn)自我價值,是青年大學(xué)生必須正視的課題。青年大學(xué)生將自己的職業(yè)生涯與“中國夢”的踐行融合起來,合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,不斷錘煉自己的本領(lǐng),在工作崗位上建功立業(yè)實現(xiàn)人生價值。正確的職業(yè)觀對實現(xiàn)“中國夢”而言有著事半功倍的作用。因此,在“中國夢”的引領(lǐng)下,大學(xué)生職業(yè)觀的培育就顯得尤為重要,合理地探索大學(xué)生職業(yè)觀培育的路徑就有著積極的意義。

        (一)豐富培育內(nèi)容,創(chuàng)新培育方法

        大學(xué)生職業(yè)觀培育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以基本職業(yè)知識的普及為核心,輔以大量的社會實踐。大學(xué)生職業(yè)觀的培育關(guān)鍵在于如何讓大學(xué)生認識自我,發(fā)現(xiàn)自我以及找準自我。在課程內(nèi)容的設(shè)置上,可以是講述職業(yè)的定義、職業(yè)的分類、職業(yè)的匹配、以及職業(yè)相關(guān)的法律道德和職業(yè)精神品質(zhì)的培養(yǎng)等。在培育方式方法上,在多元化職業(yè)知識的基礎(chǔ)教學(xué)中,知識的講解與傳授很重要,可以以案例的形式進行討論,同時還可以組織各種職業(yè)生涯規(guī)劃大賽相似的活動。

        (二)建好機構(gòu)隊伍,健全培育體系

        現(xiàn)如今大學(xué)生職業(yè)觀培育的主要事務(wù)一般由“就業(yè)指導(dǎo)中心”來主導(dǎo),顯然這有點單薄了?!熬蜆I(yè)指導(dǎo)中心”的職責(zé)主要在于如何促進大學(xué)生就業(yè),即為大學(xué)生提供就業(yè)信息、組織校園招聘會、組織培訓(xùn)大學(xué)生求職技巧等,而很少涉及大學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)。因此,專業(yè)建立大學(xué)生職業(yè)觀培育機構(gòu)是有必要的。

        現(xiàn)在有些高校建立了“職業(yè)咨詢中心”并配備專業(yè)的職業(yè)咨詢師,這是一個很好的嘗試?!奥殬I(yè)咨詢中心”為大學(xué)生進行專業(yè)的職業(yè)知識與問題的解答,并對大學(xué)生進行個性化的職業(yè)生涯指導(dǎo)。大學(xué)生職業(yè)觀的培育在今后的路徑選擇上,可以沿著這一方向進行更好的路徑創(chuàng)新。

        四、結(jié)語

        “中國夢”是實現(xiàn)“國家富強、民族振興、人民幸福”夢。在這一踐行與實現(xiàn)的過程中,每一個中國人的力量都是必不可少的。作為有朝氣又有文化的青年,大學(xué)生是踐行“中國夢”的中堅力量,這需要大學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯中將自己的職業(yè)理想與“中國夢”保持一致,需要大學(xué)生在工作崗位上不斷錘煉自己的本領(lǐng),恪守良好的職業(yè)操守與精神品質(zhì),努力建功立業(yè)。

        [1]習(xí)近平.中華民族偉大復(fù)興的夢想一定能實現(xiàn)[J].北京:黨建,2013(1).

        [2]習(xí)近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[EB/OL].人民網(wǎng).

        [3]劉曉波.大學(xué)生職業(yè)觀教育研究[D].湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2012.

        孟雷(1990-),哈爾濱理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院,思想政治教育專業(yè)碩士研究生。 劉 麒

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        1006-0049-(2017)10-0124-01

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