李夢(mèng)寒

（江西省九江第一中學(xué)，江西 九江 332000）

新課程理念下的高中音樂(lè)教學(xué)研究

李夢(mèng)寒

（江西省九江第一中學(xué)，江西 九江 332000）

音樂(lè)課旨在陶冶學(xué)生的情操，增加學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，也能讓學(xué)生在繁雜的課業(yè)中得以放松。尤其在高中階段，學(xué)生面臨著來(lái)自高考的壓力，在緊張的氛圍下開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)有著重要的意義。新課程改革以來(lái)，對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)更加重視，也提出了更多的要求，需要教師加強(qiáng)對(duì)高中音樂(lè)的教學(xué)研究，選擇更高效的教學(xué)策略，使高中音樂(lè)教學(xué)綻放更大的魅力。本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)，從多方面論述新課程理念下的高中音樂(lè)教學(xué)。

高中音樂(lè)；新課程改革；有效策略

高中音樂(lè)是高中教學(xué)綱領(lǐng)中的基礎(chǔ)性學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，在高中音樂(lè)教學(xué)中提出了“音樂(lè)以審美為核心，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，注重音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”，從其中不難發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)不僅是新課程理念的表現(xiàn)，更是基于學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)一批批全面發(fā)展的可塑性人才。那么我將針對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)，淺談新課程理念下的有效教學(xué)策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革的背景下，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)是一個(gè)熱點(diǎn)研究課題，因此，在高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是可行的教學(xué)策略。并且緊張的氛圍下，音樂(lè)興趣的引導(dǎo)可以幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在課堂教學(xué)中教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞音樂(lè)電影《歌舞青春》，這部作品就是以校園音樂(lè)為背景，歡快的旋律和生動(dòng)的表演總是能夠刺激學(xué)生最敏感的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。在看電影的過(guò)程中，學(xué)生可以直觀地感受到在那個(gè)自由自在的情境下，用音樂(lè)來(lái)表達(dá)心情與情緒是如此的具有魅力，學(xué)生深受音樂(lè)的感染，會(huì)愛(ài)上這樣的表達(dá)方式，同時(shí)電影是學(xué)生喜歡的形式，有利于幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這樣的方式，教師用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式組織教學(xué)，完成了計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、積極引導(dǎo)互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)是一項(xiàng)高效的教學(xué)方法，既可以幫助教師在教學(xué)中獲取反饋信息實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)，還可以用互動(dòng)的方式活躍課堂氣氛獲得更好的教學(xué)效果。于是在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)互動(dòng)教學(xué)。就以《酒歌》的教學(xué)為例，這首作品以民族文化為載體，傳遞了一種激昂豪放的情感，根據(jù)這樣的特點(diǎn)，教師可以更好地開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)。在導(dǎo)入階段，教師先用提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，比如教師可以提出：“中國(guó)有著深厚的酒文化，而酒文化又誕生出了多樣的音樂(lè)文明，你們想了解嗎？”學(xué)生對(duì)這樣的問(wèn)題表達(dá)各自看法，進(jìn)入正式教學(xué)，教師再可以截取一些精彩的片段，邀請(qǐng)學(xué)生用自己的理解來(lái)表演小片段。通過(guò)這樣的方式，完成了有效的互動(dòng)教學(xué)，能夠獲取更好的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師是課堂的設(shè)計(jì)師，那么要實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)的有效教學(xué)，教師有必要加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為高中音樂(lè)教學(xué)提供源源不斷的發(fā)展力量。首先，學(xué)?？梢越M織教師參與在職培訓(xùn)與提升，要求教師由資歷較長(zhǎng)的教師組建教研小組，教師可以每周定期開(kāi)展教學(xué)研討，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行探討，找到有效的教學(xué)策略，同時(shí)積極引導(dǎo)同事進(jìn)行教學(xué)觀摩，實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步；其次，學(xué)校要加大對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，比如為音樂(lè)教室添置更多或更全的教學(xué)用具，完善樂(lè)器的配備，同時(shí)學(xué)生可以提出一部分資金用于教學(xué)研究，根據(jù)各種音樂(lè)流派加強(qiáng)教學(xué)研究，為高中音樂(lè)教學(xué)提供長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展力量。通過(guò)這樣的方式，直接地加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，確保高中音樂(lè)教學(xué)在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)能夠獲得理想的發(fā)展效果。

四、突出高中音樂(lè)的審美建設(shè)

高中音樂(lè)教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，如果僅僅依靠理論式的教學(xué)，很難實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，因此教師要突出高中音樂(lè)教學(xué)中的審美建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的內(nèi)涵，接受藝術(shù)的洗禮。就以《春江花月夜》的教學(xué)為例，這部作品突出了民族管弦樂(lè)的藝術(shù)魅力，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂(lè)的內(nèi)涵。于是在教學(xué)過(guò)程中，教師要將教學(xué)重心有理論教學(xué)轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵領(lǐng)悟當(dāng)中，教師先用多媒體系統(tǒng)從視覺(jué)﹑聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面來(lái)刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生全面地感受《春江花月夜》中的音樂(lè)情境。此時(shí)，教師由音樂(lè)作品引申到其中的歷史背景中，讓學(xué)生了解作品創(chuàng)作的故事以及其中的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的全面把握。接著，教師可以用點(diǎn)名提問(wèn)的方式來(lái)讓學(xué)生談一談對(duì)作品的理解，深化對(duì)內(nèi)涵的感悟。通過(guò)這樣的方式，使高中音樂(lè)教學(xué)更加富有生命力，同時(shí)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

五、創(chuàng)設(shè)情境加深音樂(lè)感悟

在新課程改革的背景下，涌現(xiàn)出了一批批有效的教學(xué)方法，其中情境教學(xué)法非常適合高中音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置情境加深學(xué)生的感悟，提升音樂(lè)的教學(xué)效果，用音樂(lè)的力量實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的積極影響。就以《歌唱祖國(guó)》的教學(xué)為例，這樣的作品弘揚(yáng)了偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，即將走進(jìn)更大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更加接近我們所處的社會(huì)，愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的意義。于是在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體系統(tǒng)加入各種素材，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的情境，這時(shí)再配合教師投入感情的教學(xué)，學(xué)生在這樣的環(huán)境下一起來(lái)學(xué)習(xí)這首作品，同時(shí)在歌唱表演中賦予自己的理解，感受一個(gè)高中生的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠身處一個(gè)更生動(dòng)的情境，有效地用音樂(lè)的力量培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中音樂(lè)的教學(xué)作用在整個(gè)高中教學(xué)體系中有著不可替代的意義，符合時(shí)代發(fā)展對(duì)于人才的要求，從人文﹑藝術(shù)方面培養(yǎng)學(xué)生更高層次的素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生成為國(guó)家建設(shè)中的全面型人才。那么在今后的教學(xué)中，學(xué)校和教師必須從根本上認(rèn)識(shí)到開(kāi)展高中音樂(lè)教學(xué)的重要性，加強(qiáng)教學(xué)研究，采取科學(xué)的教學(xué)策略，開(kāi)展高效教學(xué)，同時(shí)通過(guò)各種渠道和途徑挖掘可用的教學(xué)資源，為學(xué)生組織豐富的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與綜合能力的全面提升。

[1]阮享梅.淺析新課程改革形勢(shì)下高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新[J].新課程·中旬,2015(12).

[2]張貞.新課程改革形勢(shì)下高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新路徑探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2016(12).

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