廖碧君
廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院,廣東 廣州 510540
試論心理測驗(yàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用
廖碧君*
廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院,廣東 廣州 510540
大學(xué)教育的重要內(nèi)容之一就是大學(xué)生就業(yè)教育,就業(yè)教育關(guān)乎到高校的教育質(zhì)量。因此教師應(yīng)該重視大學(xué)生的就業(yè)教育。心理測驗(yàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮著重要作用。通過對大學(xué)生心理測試,可以了解大學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)等因素,這是判斷大學(xué)生是否適合某一崗位的重要依據(jù),可以讓學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)方向。筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),主要探析心理測驗(yàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的相關(guān)問題,供大家參考和借鑒。
心理測驗(yàn);大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)工作;作用
現(xiàn)階段,我國社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境更加多元化,人們生存的社會環(huán)境也越來越復(fù)雜,大學(xué)生身處這樣的社會環(huán)境中,他們遇到的挫折,打擊和誘惑非常多,這使得大學(xué)生的心理遭受到了極大的威脅。由于大學(xué)生心理健康問題造成的悲劇屢屢發(fā)生,各大高校應(yīng)該重視這一問題,將大學(xué)生心理健康工作提上日程。教師應(yīng)該科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生重視自己的心理健康問題,而心理測驗(yàn)是其中一項(xiàng)重要的手段。尤其是心理測驗(yàn)在大學(xué)生就業(yè)教育中的作用非常顯著,它是心理健康教育的重要依據(jù)和重要檢測方式。教師只有認(rèn)清心理測驗(yàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用,才能更好的使其發(fā)揮作用。
大學(xué)生的心理測驗(yàn)是他們就業(yè)前的一項(xiàng)重要工作,教師可以組織學(xué)生開展包含多個內(nèi)容的心理測驗(yàn)活動,主要包括學(xué)生的職業(yè)興趣測驗(yàn),個性測試和能力測驗(yàn)等。
職業(yè)興趣測驗(yàn)主要測試大學(xué)生的職業(yè)興趣所在,包括他們以后的擇業(yè)方向等。只有考察出這一點(diǎn),學(xué)生才能選擇自己感興趣的職業(yè),他們對待自己選擇的工作也會更加積極和熱情。大學(xué)生從事自己喜愛的工作,心情也會非常愉悅,他們的工作效率也會大大提高。相反,如果一個大學(xué)生對自己從事的職業(yè)不感興趣,那么即使他非常聰明能干,也缺乏工作激情,那么他們在工作中也很難獲得突破和進(jìn)步,因此職業(yè)興趣測評的重要性非常顯著。個性測驗(yàn)指的是教師對學(xué)生的工作,生活、學(xué)習(xí)和為人處世等方面進(jìn)行測驗(yàn),因此個性測驗(yàn)是心理測驗(yàn)的重要組成部分。企業(yè)選拔人才主要是企業(yè)依靠普通的考試方式,但是這種方式對于選拔人才比較困難。因此個性測驗(yàn)有助于合理選拔人才,經(jīng)過測驗(yàn),教師可以考察學(xué)生個性中的很多層面的問題,這種全面的考察模式可以綜合考評出學(xué)生的很多優(yōu)勢和不足。一般能力測試也是重要的心理測試項(xiàng)目。一般能力測試指的是測試一般人需要具備的能力,通過這項(xiàng)測試可以預(yù)測學(xué)生未來的工作成就,因此這一測試項(xiàng)目也是重要的考察內(nèi)容。這些測試項(xiàng)目是學(xué)生以后選擇職業(yè)的重要依據(jù),對學(xué)生的職業(yè)生涯選擇具有一定的指導(dǎo)作用,因此教師應(yīng)該重視對這些項(xiàng)目的測試,運(yùn)用合理的方法測試出準(zhǔn)確的答案,為他們以后的就業(yè)做好鋪墊。
在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中,心理測驗(yàn)主要是對學(xué)生的心理健康狀況,個性,能力和職業(yè)興趣等方面的測驗(yàn),能夠?qū)σ粋€人全面考核。通過對學(xué)生的心理測驗(yàn)結(jié)果,可以將一個人的方方面面反映出來。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)問題時需要有針對性的解決這些問題,因此心理測試可以促使學(xué)生提高就業(yè)競爭力,在激烈的職場中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,通過學(xué)習(xí)不斷提升自己,從而彌補(bǔ)自身的不足之處,這樣學(xué)生才能更好的勝任自己的本職工作,并在自己的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),可以避免自己在職業(yè)生涯中走彎路,可以讓自身的職業(yè)生涯更加順利。
為了讓學(xué)生更順利的投入自己未來的工作,教師需要正確認(rèn)識心理測驗(yàn)的重要性,通過相關(guān)知識和專業(yè)技能開展心理測驗(yàn)工作,達(dá)到應(yīng)有的測驗(yàn)效果,從而真正發(fā)揮出心理測驗(yàn)的重要作用。
(一)通過心理測驗(yàn)可以指導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的選擇職業(yè)
心理測驗(yàn)是大學(xué)生就業(yè)前的重要準(zhǔn)備工作,可以指導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的選擇職業(yè),因此心理測驗(yàn)的作用日益凸現(xiàn)出來。早在20世紀(jì)30年代,美國職業(yè)心理學(xué)家就已經(jīng)將心理測驗(yàn)作為職業(yè)指導(dǎo)的重要項(xiàng)目,主要是對學(xué)生的能力、智力、個性和興趣等因素進(jìn)行測量,這是科學(xué)評價學(xué)生的重要依據(jù),可以讓學(xué)生了解自己未來職業(yè)的方向。在我國高校就業(yè)工作指導(dǎo)中,心理測驗(yàn)早在民國時期中華教育社就已經(jīng)開始開展心理測驗(yàn)工作,但是受到當(dāng)時人們傳統(tǒng)觀念的影響,心理測驗(yàn)缺乏人們的重視。后來高校畢業(yè)生就業(yè)市場出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)型,市場上的就業(yè)形勢和就業(yè)政策也發(fā)生了較大的變化,心理測驗(yàn)成為學(xué)生就業(yè)過程中的重要測量手段,在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。
(二)大學(xué)生的心理測驗(yàn)對學(xué)生,學(xué)校和就業(yè)單位都發(fā)揮著重要作用
近些年,人們的觀念發(fā)生了變化。在高校就業(yè)指導(dǎo)中,不論對學(xué)生,學(xué)校,就業(yè)單位都發(fā)揮著重要作用。心理測驗(yàn)對高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用日益顯現(xiàn)出來。心理測驗(yàn)可以作為科學(xué)指導(dǎo)就業(yè)的工具?,F(xiàn)階段,高校就業(yè)指導(dǎo)的重要目標(biāo)之一就是將學(xué)生的心理素質(zhì),個體能力和專業(yè)學(xué)習(xí)能力保持相匹配,可以將工作損耗降到最低程度。通過心理測驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生了解自身的心理素質(zhì),將心理測驗(yàn)結(jié)果作為重要的判斷依據(jù),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。另外,心理測驗(yàn)對人事部門和就業(yè)單位來說,也是值得推廣的一項(xiàng)工作。尤其在國外,大部分企業(yè)考評人員和選拔人才的重要指標(biāo)就是學(xué)生在校期間的心理測試結(jié)果,這一測試項(xiàng)目取得了顯著成效,因此值得大力推廣。
教師在對大學(xué)生進(jìn)行心理測驗(yàn)時需要將準(zhǔn)備工作落實(shí)到位,根據(jù)心理測驗(yàn)的操作程序,將各個流程和環(huán)節(jié)的工作落實(shí)到位,正確解釋心理測驗(yàn)的職業(yè)道德和心理測驗(yàn)結(jié)果,這些常規(guī)要求必須滿足,除此之外,心理測驗(yàn)還需要做好以下工作。
(一)心理測驗(yàn)可以讓學(xué)生自我了解
心理測驗(yàn)具有操作簡單等優(yōu)勢。教師要通過這種方式使學(xué)生了解自己的個性特征和職業(yè)興趣,只依靠心理測驗(yàn)這種方法是不夠的,教師還可以采用訪談等方法了解學(xué)生的心理狀況,主要包括向朋友,同學(xué)和家人訪談等。
(二)學(xué)生需要在明確目的的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際情況作出答案
教師對大學(xué)生進(jìn)行心理測驗(yàn)時,需要告訴他們心理測驗(yàn)的目的和需要考察的素質(zhì),讓學(xué)生嚴(yán)格根據(jù)自己的真實(shí)想法進(jìn)行操作,這樣學(xué)生更容易了解真實(shí)自我。有些學(xué)生為了讓自己在測驗(yàn)過程中得到高分,違背口算要求,用筆計(jì)算,這樣會導(dǎo)致測驗(yàn)誤差。為了保證測量結(jié)果的客觀公正性,教師在測驗(yàn)之前需要明確告訴學(xué)生測驗(yàn)的目的,并且告訴他們測驗(yàn)結(jié)果是保密的,只有專業(yè)人員和本人才能看到結(jié)果,其他人是不會知道測驗(yàn)結(jié)果的,這樣可以降低學(xué)生心中的恐懼感,測驗(yàn)的準(zhǔn)確性也會大大提升。
(三)測驗(yàn)過程必須處于安靜的環(huán)境
環(huán)境對測驗(yàn)結(jié)果也會有一定的影響。特別是在大學(xué)生團(tuán)體心理測驗(yàn)過程中,周圍環(huán)境要保持安靜狀態(tài)。如果測驗(yàn)過程中環(huán)境比較嘈雜,測驗(yàn)者很可能會受到周圍環(huán)境的影響,對測驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性會造成影響。因此教師需要科學(xué)選擇測評環(huán)境,保證測評環(huán)境具有安靜性。
(四)教師需要選用合適的測量工具保證測量的準(zhǔn)確性
學(xué)校要根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)購買測驗(yàn)工具,從而保證測驗(yàn)工具的科學(xué)性。因?yàn)闇y驗(yàn)工具的科學(xué)性會對測驗(yàn)結(jié)果的可信性造成影響。因此相關(guān)專家需要編制一套合理的測驗(yàn)工具標(biāo)準(zhǔn),并且要科學(xué)選擇編制工具,相關(guān)專業(yè)人士經(jīng)過多年的探索,制定出了一套完善的測驗(yàn)問卷,通過問卷中的題目可以考察學(xué)生的心理狀態(tài),這樣才會得到更加準(zhǔn)確的測驗(yàn)結(jié)果。
同時心理測試題的選擇也要有一定的科學(xué)性,經(jīng)過測驗(yàn)可以讓學(xué)生更了解自己。教師需要向?qū)W生耐心解釋這個測驗(yàn)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性,從而打消學(xué)生的心理顧慮。編制心理測驗(yàn)的過程具有較強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性,但是也有可能會出現(xiàn)一些誤差,這些無法預(yù)測的誤差對測驗(yàn)結(jié)果會產(chǎn)生一定的影響,學(xué)生沒有必要過分依賴心理測驗(yàn)。心理測驗(yàn)是值得重視的,它可以幫助學(xué)生自我了解,但是這只是一種參考。部分學(xué)生在做心理測驗(yàn)題目時,會對自身性格上的弱點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行歪曲以此迎合大眾的心理需求,這是導(dǎo)致測驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差的重要原因之一,可使心理測驗(yàn)的可信度大打折扣。
綜上所述,心理測驗(yàn)可以反映學(xué)生的心理狀況,因此心理測驗(yàn)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),它是學(xué)生選擇職業(yè)的前提,而學(xué)生選擇的職業(yè)又決定他們能否在以后的工作中熱愛自己的本職工作,也決定他們能否對自己的工作投入百分之百的熱情,這在某種程度上可以決定學(xué)生能否在自己的工作崗位上為社會做出貢獻(xiàn)。文章首先分析大學(xué)生心理測驗(yàn)的內(nèi)容,再分析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中心理測驗(yàn)的重要作用,最后探析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中心理測驗(yàn)的建議。希望通過本文的研究對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中心理測驗(yàn)水平的提高所有幫助。
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廖碧君(1984-),女,廣東梅州人,廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院,助教,研究方向:大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。
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