王新然

華北理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河北 唐山 063000

新形勢(shì)下高校思想道德建設(shè)的新思考

王新然*

華北理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河北 唐山 063000

縱觀當(dāng)前的高校學(xué)習(xí)形式，課業(yè)壓力輕、人際交往壓力重的現(xiàn)實(shí)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了新的要求，如何實(shí)現(xiàn)自我突破，如何實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的突破，如何在新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)下良好地開展高校的思想道德建設(shè)工作，成為了高校中亟待解決的首要問(wèn)題。

高校思想道德建設(shè)；新思考

隨著近年來(lái)中國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，大批學(xué)生如潮水一般涌入期待已久的大學(xué)校門，然而隨之而來(lái)的一系列問(wèn)題，令學(xué)生們充滿困惑又不知何去何從。有調(diào)查指出，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后的相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，不知如何合理的安排時(shí)間，相當(dāng)多的學(xué)生表示，邁出大學(xué)人際交往的“第一步”十分困難。好的開始是成功的一半，作為一名合格的大學(xué)教師，適時(shí)的洞察學(xué)生的思想動(dòng)向，充分了解其在學(xué)習(xí)和生活中的困難，有針對(duì)性的展開工作，十分必要。

針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生存在的主要問(wèn)題及其原因，本人認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

一、昔日的“溫室花朵”，而今的“鏗鏘玫瑰”

每一位參與過(guò)學(xué)生工作的高校教師都對(duì)新生的嬌慣深有體會(huì)，這是由于特定的社會(huì)條件所形成的。進(jìn)入高校后，這種嬌慣在開學(xué)第一課——軍訓(xùn)中就得到了充分的體現(xiàn)。大批的學(xué)生想盡各種辦法請(qǐng)假，其中不乏發(fā)動(dòng)父母甚至全家為其編造借口，更有甚者，請(qǐng)來(lái)家中的長(zhǎng)者親自給輔導(dǎo)員打電話，以此作為條件，強(qiáng)迫輔導(dǎo)員為其準(zhǔn)假。這樣的例子，在每一年的開學(xué)季都不是少數(shù)。究其原因，無(wú)非是成長(zhǎng)環(huán)境過(guò)于優(yōu)越，家庭教育過(guò)于溫和，所導(dǎo)致的學(xué)生極其脆弱，缺乏面對(duì)困難的勇氣，不能正確的認(rèn)識(shí)到自身身份的轉(zhuǎn)變，仍然沉浸在“溫室花朵”的溫房之中。激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助其實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變，助其成為真正的“鏗鏘玫瑰”，是高校教師應(yīng)該完成的首要任務(wù)。

二、人際交往遇“瓶頸”，性格極端釀“苦果”

本人曾以“你眼中的大學(xué)”為題，讓學(xué)生作800字作文，隨即將發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)頻率極高的一句話是：“大學(xué)，是一個(gè)小社會(huì)”。事實(shí)正是如此，學(xué)校既社會(huì)。學(xué)校擁有一套完善的自我運(yùn)行系統(tǒng)，學(xué)生每日的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、乃至交通和人際交往，悉數(shù)在校園進(jìn)行。人際和諧程度，成為了僅次于學(xué)習(xí)成績(jī)的衡量學(xué)生大學(xué)生活質(zhì)量的重要因素。然而，一些學(xué)生由于高中過(guò)于看重學(xué)習(xí)成績(jī)，在人際交往上存在被動(dòng)、內(nèi)向、膽怯、抗拒交往等問(wèn)題，使得同學(xué)關(guān)系尤其是寢室關(guān)系亮起了紅燈。每天跟自己生活在一起的人之間如果有了矛盾，郁悶程度可想而知。在矛盾的不斷迫使下，矛盾有可能被進(jìn)一步激化，學(xué)生的個(gè)性會(huì)變得更加極端，以至于覺(jué)得每個(gè)人都在針對(duì)自己，大家都瞧不起自己，沒(méi)有人想跟自己交朋友等等。極端個(gè)性的惡果，會(huì)直接反應(yīng)在學(xué)生成績(jī)上，上大學(xué)漸漸變成了“熬”大學(xué)。

三、就業(yè)遭打擊，人生更迷茫

隨著每年的畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)壓力不斷增大，很多學(xué)生在大三一開學(xué)就感到了巨大的就業(yè)壓力，進(jìn)而導(dǎo)致自我懷疑，人生因此迷茫。不少學(xué)生在臨近畢業(yè)之際會(huì)主動(dòng)了解就業(yè)的動(dòng)向，對(duì)就業(yè)單位的要求也有了進(jìn)一步的了解，其中的必須要求過(guò)四級(jí)或者六級(jí)，激發(fā)了學(xué)生想要進(jìn)一步參加考試的欲望，而論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課業(yè)負(fù)擔(dān)又導(dǎo)致沒(méi)有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備考試，作弊和替考等違規(guī)行為再次成為高發(fā)。此外，一些同學(xué)為了搜集就業(yè)信息，輕信不正規(guī)網(wǎng)站上的虛假就業(yè)廣告，甚至前往進(jìn)行面試，由此引發(fā)的欺詐行為對(duì)學(xué)生心理和生理上的傷害極大，應(yīng)成為高校防范的重中之重。預(yù)防為主，防治結(jié)合，防范風(fēng)險(xiǎn)于未然。對(duì)于解決高校學(xué)生存在的問(wèn)題，本文提出以下幾點(diǎn)建議：

四、蛇打七寸，貴在抓住重點(diǎn)

高校工作千頭萬(wàn)緒，輔導(dǎo)員老師往往覺(jué)得無(wú)從下手，在解決問(wèn)題時(shí)，不妨嘗試又緊急、又重要的事情先來(lái)。與提高學(xué)習(xí)成績(jī)相比，幫助其建立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度顯然更加重要。要學(xué)會(huì)抓住黃金時(shí)間，在開學(xué)的第一課，就明確的告知學(xué)生大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么，讀大學(xué)究竟讀什么，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)自我突破，在第一時(shí)間幫助學(xué)生走出以往的溫床，早日出類拔萃！

五、合理利用主題班會(huì)，建立良好班級(jí)文化

主題班會(huì)是高校輔導(dǎo)員與學(xué)生之間進(jìn)行交流的有效形式，輔導(dǎo)員老師應(yīng)該最大限度的利用這個(gè)機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行真正的交流，絕不能流于形式。輔導(dǎo)員在學(xué)期初，就應(yīng)清楚的制定好本學(xué)期的宏觀班會(huì)計(jì)劃，其中包含班會(huì)的次數(shù)、主題、形式、具體活動(dòng)等，以便更好的安排時(shí)間和執(zhí)行。只要在最初就建立健康、民主的班級(jí)文化，才能在日后的工作中進(jìn)一步樹立起輕松、和諧、誠(chéng)信、友愛(ài)的班級(jí)氛圍，以此來(lái)消融學(xué)生之間的生疏，合理的緩和矛盾。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的生活老師，也是最親近的朋友，要具有一根洞察學(xué)生情感走向的觸角，把問(wèn)題消滅在平時(shí)，這應(yīng)該成為衡量一個(gè)輔導(dǎo)員工作成功與否的重要指標(biāo)。

六、提升自我，做學(xué)生的人生導(dǎo)師

作為高校教育體系中的重要一環(huán)，每一位高校教師都應(yīng)該樹立一種自我提升意識(shí)，努力堅(jiān)持一種只有不斷學(xué)習(xí)和提升自我，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才可以更好的為社會(huì)主義教育事業(yè)服務(wù)。這就意味著，教師應(yīng)著重建立除去學(xué)習(xí)成績(jī)之外的多重評(píng)價(jià)體系，在日常教學(xué)和管理中滲透更加豐富的內(nèi)容，如培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)等。此外，有四個(gè)內(nèi)容是值得重點(diǎn)注意的：有四個(gè)載體需要引起重視：一是要大力加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課及大學(xué)生文化素質(zhì)教育工程在文化培育中的重要作用；二是校園人文環(huán)境載體，要建設(shè)集使用、審美和教育三項(xiàng)功能于一體的校園環(huán)境文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人；三是行為文化載體，要加強(qiáng)教師師德教風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)、文明生活方式教育，促進(jìn)價(jià)值行為養(yǎng)成；四是網(wǎng)絡(luò)文化載體，要建設(shè)好融吸引力、服務(wù)性、思想性于一體的校園網(wǎng)站，長(zhǎng)期、廣泛開展網(wǎng)絡(luò)文化交流活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待各類網(wǎng)絡(luò)文化信息。

總之，伴隨世界高等教育的交流與合作，我國(guó)高校也在積極探索先進(jìn)的教育理念、推進(jìn)創(chuàng)新性的教育實(shí)踐，加強(qiáng)和完善有中國(guó)特色并體現(xiàn)世界水平的人才培養(yǎng)工作體系，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。作為高等教育體系重要組成部分的大學(xué)生思想政治教育，歷經(jīng)改革開放30年，特別是2004年中共中央發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱“16號(hào)文件”)以來(lái)近5年的制度建設(shè)、隊(duì)伍培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累之后，已經(jīng)取得了一部分的成績(jī)。

[1]黃艷.大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究.四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015(2).

王新然(1988-)，女，河北唐山人，碩士，華北理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)學(xué)部，助教，研究方向：二語(yǔ)習(xí)得，英語(yǔ)教學(xué)法。

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