馮妮娜

（新疆阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 阿克蘇 843000）

高職鋼琴教學(xué)中的問題和對策

馮妮娜

（新疆阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 阿克蘇 843000）

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，高職院校教育也隨之發(fā)展起來，近些年來高職教育的發(fā)展一直是社會十分關(guān)注的問題，高職教育的優(yōu)勢是為社會提供可利用的操作人才，符合新時(shí)代社會發(fā)展的必然要求，在高職院校鋼琴教學(xué)中，應(yīng)把握高職教育的優(yōu)勢，并根據(jù)新時(shí)代社會在鋼琴教學(xué)的發(fā)展趨勢，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題總結(jié)歸納，同時(shí)提出為之有效的相應(yīng)對策[1]。

高職院校；鋼琴教學(xué)；存在問題；相應(yīng)對策

一、我國高職院校鋼琴教學(xué)的當(dāng)前發(fā)展形勢

近幾年來，高職院校教育備受關(guān)注，高職教育以其實(shí)際、針對性強(qiáng)等特點(diǎn)迎合了社會人才需求，高職院校教學(xué)開展以來取得了十分可觀的教學(xué)成果，為新時(shí)代社會人才市場提供了優(yōu)質(zhì)的人才。在高職院校藝術(shù)類教學(xué)不斷強(qiáng)化的今天，鋼琴教學(xué)作為高職院校藝術(shù)類教學(xué)的重點(diǎn)課程，對促進(jìn)高職院校學(xué)生全面發(fā)展起著十分關(guān)鍵的作用。因此在高職院校藝術(shù)教學(xué)中，重視鋼琴教學(xué)以及根據(jù)本校自身情況制定科學(xué)合理的教學(xué)方案[2]，將高職院校鋼琴教學(xué)推至最高點(diǎn)，聘請專業(yè)的鋼琴指導(dǎo)老師，全面提升高職院校學(xué)生鋼琴實(shí)踐能力的提升。

二、高職院校鋼琴教學(xué)中常見的問題

（一）高職院校學(xué)生在鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新意識低

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，高職院校在鋼琴教學(xué)中死守思維定式的模式開展教學(xué)工作，在這一束縛之下，學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識較低。鋼琴課程作為一門高職院校藝術(shù)類學(xué)科具有一定的藝術(shù)內(nèi)涵，因此學(xué)習(xí)的過程中注重對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，但是在我國高職院校藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)開展中，普遍存在教學(xué)模式強(qiáng)行化管理的問題，所謂強(qiáng)行化管理就是鋼琴指導(dǎo)老師已經(jīng)對學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)過程中相關(guān)內(nèi)容的規(guī)劃形成定式，從而限制了學(xué)生獨(dú)立思考能力，因此在鋼琴學(xué)習(xí)過程中學(xué)生逐漸失去了自主創(chuàng)新意識。

（二）高職院校鋼琴教學(xué)環(huán)境差

高職院校一直以來以其較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力備受很多社會企業(yè)的偏愛，但是由于高職院校屬于?？圃盒?，在學(xué)生質(zhì)量上和很多本科院校相比差距就會比較明顯，在鋼琴教學(xué)的開展中缺少相應(yīng)的藝術(shù)氛圍。高職院校的教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的教學(xué)工作，在很多干擾因素的影響下，高職院校鋼琴教學(xué)工作變得十分困難，學(xué)生能力的限制、指導(dǎo)老師水平的欠缺都能直接影響了高職院校的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)環(huán)境是保證教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍有利于高職院校對鋼琴教學(xué)的順利開展。

（三）高職院校鋼琴教學(xué)中理論和實(shí)踐不相適應(yīng)

高職院校鋼琴教學(xué)的主要目的就是通過所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行實(shí)踐操作能力的強(qiáng)化，因此在鋼琴教學(xué)過程中理論知識和動手操作能力要同步進(jìn)行，但我國高職院校在藝術(shù)類教學(xué)開展過程中，對鋼琴基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)重視力度較低，導(dǎo)致很多學(xué)生因不清楚鋼琴基本知識給實(shí)踐操作帶來的很多障礙，在鋼琴教學(xué)完成以后，很少一部分學(xué)生能夠?qū)︿撉龠M(jìn)行熟練的彈奏，參與的社會實(shí)踐演出學(xué)生少之又少，出現(xiàn)鋼琴教學(xué)理論和實(shí)踐不相適應(yīng)的現(xiàn)象。

三、在高職院校鋼琴教學(xué)中對出現(xiàn)的問題采取的針對性策略

（一）經(jīng)常開展鋼琴表演活動進(jìn)行教學(xué)氛圍的營造

高職院校作為?？菩再|(zhì)的院校，在學(xué)生整體質(zhì)量差基礎(chǔ)之上為了營造高職院校教學(xué)氛圍的活躍，根據(jù)新時(shí)代學(xué)生的特征，將高職院校學(xué)生的整體特征、愛好、興趣考慮其中，對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改革，以培養(yǎng)學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣為目的，從而進(jìn)行教學(xué)氛圍的營造[3]。在對高職院校學(xué)生的整體特征了解之后，針對絕大多數(shù)學(xué)生制定有關(guān)鋼琴教學(xué)的相關(guān)活動，鋼琴指導(dǎo)老師以熱情、幽默、耐心的形式對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，在活動過程中提高學(xué)生鋼琴表演的積極性，從而完成鋼琴教學(xué)氛圍的營造。

（二）針對性強(qiáng)化學(xué)生鋼琴實(shí)踐能力

根據(jù)高職院校教學(xué)特點(diǎn)，很多院校過于注重對實(shí)踐能力的提高，在高職院校鋼琴教學(xué)中著力將學(xué)生彈奏的能力推向最高點(diǎn)，往往忽視了學(xué)生在最簡單歌曲的彈奏能力的提高方面，所以高職院校應(yīng)結(jié)合社會對藝術(shù)類學(xué)生能力的需求，對學(xué)生做好鋼琴彈奏能力的提高工作?，F(xiàn)在社會越來越重視文藝演出工作，在文藝演出中鋼琴作為十分重要的演出節(jié)目，高校應(yīng)利用每一次演出機(jī)會去鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生充分了解社會對這方面人才的需求，以社會的需求為前提，高職院校對學(xué)生在鋼琴實(shí)踐能力的培養(yǎng)上明確好發(fā)展方向。

（三）在鋼琴教學(xué)中遵循因材施教

所謂因材施教就是根據(jù)高職院校學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的整體水平進(jìn)行教學(xué)工作，始終堅(jiān)持因材施教原則，在保障學(xué)生鋼琴彈奏能力基礎(chǔ)之上進(jìn)行鋼琴實(shí)踐能力的提升。學(xué)生作為高職院校發(fā)展的生命力，對高職院校綜合實(shí)力的提升具有關(guān)鍵作用，鋼琴指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的整體情況，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的領(lǐng)悟水平，在鋼琴教學(xué)的教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容的難度、以及對鋼琴能力提升方案的制定要做到真正的因材施教，為高職院校培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的藝術(shù)生奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

當(dāng)今社會對高職院校藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)工作越來越重視，社會對這方面的人才需求也在不斷加大，為了更大程度上去適應(yīng)這種模式，在高職院校鋼琴教學(xué)工作中，首先應(yīng)深入分析高職院校在開展鋼琴教學(xué)中存在的相關(guān)問題[4]，并做好總結(jié)歸納工作，進(jìn)行制定科學(xué)合理的應(yīng)對策略，將鋼琴本身的藝術(shù)性和生活結(jié)合在一起，從而提升鋼琴彈奏的藝術(shù)水平，為社會提供優(yōu)質(zhì)的鋼琴彈奏人才打下夯實(shí)基礎(chǔ)。

[1]寧文燕,黃蘊(yùn)蘭.論職業(yè)化、普及型高職鋼琴課程的定位及教學(xué)策略[J].中國校外教育,2013.

[2]秦華.論高職院校鋼琴課程的教學(xué)定位及教學(xué)對策[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012.

[3]林詩斌.高職院校鋼琴教學(xué)存在的問題及對策[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬),2014.

[4]朱冉.高職院校鋼琴教學(xué)存在的突出問題及解決路徑研究[J].大眾文藝,2012.

J624

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馮妮娜（1979—），女 ，湖北，漢族，新疆阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系，助理講師，本科，鋼琴教育。