魏浩宇

（濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261061）

大學(xué)舞蹈課堂師生互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)方式分析與闡述

魏浩宇

（濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261061）

隨著社會(huì)和舞蹈教育的發(fā)展，大學(xué)舞蹈相關(guān)專業(yè)的招生數(shù)量逐年遞增，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法已經(jīng)不適用于當(dāng)前的舞蹈教學(xué)。當(dāng)前大學(xué)的舞蹈教學(xué)更加重視師生之間的互動(dòng)，因此教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，采取新穎有效的教學(xué)方式，促進(jìn)師生之間的交流互動(dòng)，提高大學(xué)舞蹈教學(xué)水平。

大學(xué)舞蹈；師生互動(dòng)；實(shí)現(xiàn)方式

師生互動(dòng)指的是教師通過合作式的教學(xué)方式組織教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們積極地與教師互動(dòng)交流，通過向教師提問及時(shí)的解決了自己在學(xué)習(xí)中的疑惑。當(dāng)前的大學(xué)舞蹈教學(xué)存在著教學(xué)成效不高，教師存在普遍的教學(xué)通病等問題。很多大學(xué)舞蹈教師的教學(xué)觀念還沒有轉(zhuǎn)變，這導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法過于老套，不夠新穎教學(xué)方法單一，不注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，這難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師過于重視舞蹈理論知識(shí)的講授，而忽略了實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生的舞蹈水平難以得到有效地提高。學(xué)生在入學(xué)前所接受的專業(yè)舞蹈訓(xùn)練程度不同，學(xué)生的舞蹈水平不一，這也影響了舞蹈教學(xué)。大學(xué)舞蹈課堂師生互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)可以促進(jìn)師生互相了解，課堂活動(dòng)的順利展開和學(xué)習(xí)效果的提高。在互動(dòng)活動(dòng)中學(xué)生通過與教師的有效交流，解決了自己在舞蹈學(xué)習(xí)中的疑惑，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們積極地參與到課堂活動(dòng)中，促進(jìn)了課堂活動(dòng)的順利有效的展開。教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)工作，在這個(gè)過程中與學(xué)生互動(dòng)交流營(yíng)造了融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高了教學(xué)效果。在互動(dòng)活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了激發(fā)，他們積極配合教師組織的課堂活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系離不開師生互動(dòng)模式的應(yīng)用，同時(shí)融洽師生關(guān)系的建立對(duì)師生互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)還具有促進(jìn)作用。如果師生的關(guān)系不夠親密的話，學(xué)生會(huì)覺得老師是高高在上的，出于畏懼心理他們不敢與教師互動(dòng)，提出自己的問題，這嚴(yán)重影響了舞蹈教學(xué)的效果。而在和諧的師生關(guān)系中教師充分的尊重關(guān)心學(xué)生，這減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難敢于向教師尋求幫助，教師也樂于解答學(xué)生的問題，這就實(shí)現(xiàn)了師生之間的有效互動(dòng)。在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，課堂活動(dòng)能夠順利的進(jìn)行，通過有效的舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生能夠快速熟練地掌握舞蹈知識(shí)和舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，使舞蹈的教學(xué)水平和質(zhì)量在整體上得到提升。

二、明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式的明確可以幫助教師有效的組織教學(xué)活動(dòng)，對(duì)師生互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)也具有促進(jìn)作用。大學(xué)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)時(shí)少，這給教師的教學(xué)帶來了困難，要求教師在舞蹈教學(xué)中做到重點(diǎn)突出、詳略有序。這首先就需要教師明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中就可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容等，教師在教學(xué)過程中也能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)的展開與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，學(xué)生能夠在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行有效的舞蹈訓(xùn)練。促進(jìn)師生互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)可以采用互助式教學(xué)模式，互助式的教學(xué)模式可以通過分組學(xué)習(xí)、項(xiàng)目教學(xué)法來實(shí)現(xiàn)。教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，給每個(gè)小組分配任務(wù)，讓每個(gè)小組的同學(xué)通過互相幫助來進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，完成任務(wù)。學(xué)生在互助模式中相互糾正、相互學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)他們有效的掌握舞蹈要領(lǐng)。在這個(gè)過程中教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，使學(xué)生能夠更全面的看到自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而提高自己的舞蹈水平。這也加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)、師生之間的互動(dòng)，在互相了解的過程中，舞蹈教學(xué)效率和質(zhì)量得到提高。

三、在實(shí)踐中促進(jìn)師生互動(dòng)

舞蹈學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，所以舞蹈的學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該在實(shí)踐中進(jìn)行，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中教師與學(xué)生處在平等地位，教師觀察學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練，并及時(shí)提醒學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練中存在的問題，學(xué)生也可以就實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題向教師提問，這拉近了師生之間的距離，在這種互動(dòng)模式中實(shí)現(xiàn)了互幫互助，共同進(jìn)步。積極組織課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表演機(jī)會(huì)是舞蹈實(shí)踐的主要形式。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和文藝演出，在這個(gè)過程中學(xué)生為了舞蹈演出要進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，舞蹈老師通過觀看他們的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)他們的問題并提出改進(jìn)意見，師生為了實(shí)現(xiàn)最好的舞蹈效果在訓(xùn)練中積極地交流與合作不僅增加了學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，也推動(dòng)了師生互動(dòng)。

四、建立情景互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈情感

教師要想提高舞蹈教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作，需要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要建立生動(dòng)的情景。在情景互動(dòng)中教師促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)性的充分發(fā)揮，他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)中掌握了教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)。情景互動(dòng)的建立可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息化技術(shù)，通過多種教學(xué)方法和手段的應(yīng)用，提高了學(xué)生對(duì)舞蹈的情感、興趣、愛好，他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈，主動(dòng)地與教師互動(dòng)交流，推動(dòng)了師生互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。

五、結(jié)語

大學(xué)舞蹈課堂的師生互動(dòng)可以提高學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的了解交流。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中可以通過建立和諧融洽的師生關(guān)系，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式，在實(shí)踐中促進(jìn)師生互動(dòng)，建立情景互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈情感的方式促進(jìn)師生互動(dòng)?！?/p>

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[2] 楊勐進(jìn).淺談和諧課堂氣氛對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)的重要作用[J].音樂時(shí)空,2015,09:137.

[3] 蔣蕾.淺析舞蹈教學(xué)中學(xué)生表演意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練[J].教育界:高等教育研究,2015,03:169.