劉 楊 王藝橋

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130021）

古典舞教學(xué)在高校的傳承和發(fā)展研究

劉 楊 王藝橋

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130021）

古典舞能夠展現(xiàn)一個(gè)民族的特色，是寶貴的財(cái)富。當(dāng)下，繼承和發(fā)展古典舞有有助于傳播古典文化，增強(qiáng)中華民族的自信心。而各大高校開展古典舞教學(xué)課程，對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)和外在氣質(zhì)大有裨益。本文筆者通過(guò)對(duì)各大高校古典舞教學(xué)情況進(jìn)行研究，并針對(duì)當(dāng)下高校古典舞教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出一些建議。

古典舞教學(xué)；高校；傳承與發(fā)展

古典舞結(jié)合了古典戲曲以及武術(shù)中的一些技巧，同時(shí)融入了西方的舞蹈風(fēng)格、形式等，逐步形成了具有獨(dú)特的民族特色的古典風(fēng)格的現(xiàn)代舞蹈。其富有美感與活力，具有古代與現(xiàn)代的雙重魅力，深受人們的喜愛，是世界文明的瑰寶。當(dāng)下，做好高校古典舞的傳承和發(fā)展工作有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、古典舞教學(xué)在高校中的傳承

現(xiàn)今，各大高校做好古典舞特別是中國(guó)古典舞的教學(xué)傳承工作，有助于推廣中國(guó)古典舞，傳播舞蹈文化。許多的90后、00后對(duì)古典舞的興趣濃厚，希望通過(guò)學(xué)習(xí)古典舞來(lái)塑形，提高自身的氣質(zhì)。因此，古典舞在高?，F(xiàn)今的藝術(shù)教學(xué)體系中占據(jù)重要的地位。俗話說(shuō)：一分耕耘一分收獲，想要學(xué)好古典舞必須下一番苦功夫。雖然各大高校都在積極開設(shè)古典舞課程，提高古典舞教學(xué)的質(zhì)量，但是在教學(xué)以及傳承的過(guò)程中還存在一些不足，須要高校在今后的傳承過(guò)程中重視這些不足，以更好的傳承古典舞。從而對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行改善。

（一）古典舞身韻基礎(chǔ)訓(xùn)練不扎實(shí)

在古典舞學(xué)習(xí)的初期階段，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些基本的形體訓(xùn)練，還要對(duì)結(jié)合古典舞的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)特的古典舞技巧的訓(xùn)練，通過(guò)數(shù)量的累積從而鞏固訓(xùn)練。我們知道在學(xué)習(xí)古典舞的過(guò)程中，教學(xué)老師要嚴(yán)格要求學(xué)生在動(dòng)作和節(jié)奏之間做到統(tǒng)一，從而充分展現(xiàn)其風(fēng)格特征。在此基礎(chǔ)上注重形、神、勁、律的完美結(jié)合，把握好神和律的舞蹈精髓也是極其重要的一大組成部分。只有將其相結(jié)合才能充分展現(xiàn)古典舞的獨(dú)特魅力。但是在高校古典舞身韻訓(xùn)練的過(guò)程中，大部分的學(xué)生往往會(huì)忽視神和律的舞蹈精髓，過(guò)于重視對(duì)形與勁兩環(huán)節(jié)。如何將其平均分配，合理運(yùn)用則需要進(jìn)一步提升。

（二）教學(xué)理念與教學(xué)方法有待創(chuàng)新

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生喜歡從網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)下流行的舞蹈。基于這一現(xiàn)狀，高校的古典舞傳承也要與時(shí)俱進(jìn)。但是，縱觀各大高校的古典舞教學(xué)仍采用過(guò)往的教學(xué)方式和教學(xué)手段，不注重結(jié)合當(dāng)下的新技術(shù)、新手段進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，不利于進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)古典舞的興趣。除此之外，高校在古典舞教學(xué)課程的設(shè)置、安排上也存在不合理的地方，教學(xué)課程難以滿足學(xué)生的實(shí)際需要，使得當(dāng)下高校的古典舞教學(xué)往往只停留在表面，缺乏相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)理念的創(chuàng)新。

（三）缺乏理論教學(xué)的關(guān)注度

在高校古典舞教學(xué)的過(guò)程中，部分授課老師重實(shí)踐、輕理論，注重對(duì)學(xué)生舞蹈動(dòng)作的傳授，忽視古典舞理論課的教學(xué)。在理論課授課中，往往照本宣科，不注重借助多媒體等設(shè)備豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，難以激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生缺乏學(xué)好理論知識(shí)的意識(shí)，絕大部分學(xué)生往往認(rèn)為學(xué)習(xí)舞蹈，只要在舞蹈動(dòng)作上、形體上等方面下功夫就可以，重視舞蹈的動(dòng)作技巧，忽視古典舞蹈理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、古典舞教學(xué)在高校中的發(fā)展

（一）加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)

高校在今后的古典舞教學(xué)中，要重視古典舞理論知識(shí)的講解與學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，進(jìn)而提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。授課老師在講述理論知識(shí)的過(guò)程中，可以借助視頻、錄像等開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈理論的興趣，并通過(guò)深入淺出、生動(dòng)形象的講解古典舞蹈作品的創(chuàng)作手法、創(chuàng)作背景以及作者借助舞蹈所表達(dá)的情感等，讓學(xué)生充分理解每一個(gè)舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵，提升自身的文化修養(yǎng)，為練習(xí)好古典舞打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化古典舞中的基礎(chǔ)訓(xùn)練

在古典舞的教學(xué)過(guò)程中，既要重視對(duì)形、勁兩個(gè)環(huán)節(jié)，更要重視神、律兩個(gè)環(huán)節(jié)，在古典舞的基礎(chǔ)訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)并重視身韻訓(xùn)練。根據(jù)由淺入深、由表及里的練習(xí)原則，從學(xué)生的形體訓(xùn)練入手，練習(xí)學(xué)生的體能，不斷鞏固舞蹈訓(xùn)練的基礎(chǔ)，之后在對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，在學(xué)生把握好舞蹈的節(jié)奏之后要尤其重視對(duì)學(xué)生身韻的訓(xùn)練，一步步地加強(qiáng)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（三）在古典舞傳承中引入多種元素

現(xiàn)今有不少學(xué)生對(duì)爵士舞、芭蕾舞等舞蹈有著濃厚的興趣，因此，在高校古典舞的傳承可以兼收并蓄，在古典舞中融入其他舞蹈元素，與時(shí)俱進(jìn)，迎合學(xué)生的需求，淋漓盡致的展現(xiàn)古典舞的獨(dú)特魅力。同時(shí)也可以將其他舞種中的精華與古典舞相結(jié)合，從而推進(jìn)古典舞創(chuàng)新，增強(qiáng)古典舞的表現(xiàn)力。

（四）創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式

高校古典舞授課老師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式，采用多種形式的教學(xué)模式，可有效的借助多媒體網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)、新手段豐富自己的教學(xué)模式，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，高校舞蹈授課老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，思想上與時(shí)俱進(jìn)，將古典舞教學(xué)與學(xué)習(xí)理念和現(xiàn)代舞蹈的傳播理念完美的結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中，可以定期組織學(xué)生觀看一些古典舞、現(xiàn)代舞的作品，與學(xué)生一起分析道具運(yùn)用、燈光、服飾以及舞臺(tái)效果，開闊視野，更好的促進(jìn)古典舞的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)源于生活又高于生活，傳承與發(fā)展古典舞，亦是對(duì)藝術(shù)、對(duì)文化的傳承與發(fā)展。高校在古典舞的傳承上要注意創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更要迎合當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求，注重對(duì)舞蹈技藝的教學(xué)與培養(yǎng)，又注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、演繹能力的培養(yǎng)，更好的推動(dòng)古典舞特別是我國(guó)古典舞的傳承與發(fā)展。

[1] 劉佳.高校古典舞教學(xué)的傳承與發(fā)展[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,07.

[2] 劉蓓.古典舞教學(xué)在高校的傳承和發(fā)展[J].中小企業(yè)管理與科技,2016,09.

[3] 楊永倩.淺析高校古典舞教學(xué)現(xiàn)狀及開展策略[J].藝術(shù)科技,2016,11.