宋長(zhǎng)青

（四川音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610021）

淺談德語(yǔ)藝術(shù)歌曲教學(xué)中常見(jiàn)的元音問(wèn)題

宋長(zhǎng)青

（四川音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610021）

在德語(yǔ)藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)中，元音是至關(guān)重要的。元音是歌唱的主線條，把元音唱好是德語(yǔ)歌唱的基礎(chǔ)。作為一種歌唱語(yǔ)言，德語(yǔ)在元音上具有十分鮮明的特點(diǎn)，很多演唱者會(huì)在德文歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到元音方面的難題，所以，了解德語(yǔ)元音的發(fā)音特點(diǎn)并正確練習(xí)就變得十分關(guān)鍵。

元音；德語(yǔ)；藝術(shù)歌曲；教學(xué)

一、問(wèn)題提出

德語(yǔ)藝術(shù)歌曲是一門(mén)詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合的聲樂(lè)藝術(shù)形式，在西方古典聲樂(lè)藝術(shù)中占有重要地位，目前，德語(yǔ)藝術(shù)歌曲在我國(guó)音樂(lè)高校的聲樂(lè)專業(yè)中越來(lái)越受到重視，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在語(yǔ)言方面遇到難題，因?yàn)樵谕馕母枨?，德語(yǔ)歌曲在發(fā)音方面相對(duì)比較復(fù)雜，其中元音是首先應(yīng)該引起大家重視的，而作為一門(mén)歌唱語(yǔ)言，德語(yǔ)的元音具有很鮮明的特點(diǎn)。這幾年來(lái)，本人在我校聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生中開(kāi)設(shè)了德語(yǔ)藝術(shù)歌曲課程，在語(yǔ)言、風(fēng)格、音樂(lè)和表演等方面幫助學(xué)生來(lái)演繹藝術(shù)歌曲，在實(shí)踐教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了部分歌唱中元音發(fā)音上常見(jiàn)的問(wèn)題。接下來(lái)，我們就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來(lái)談一談德語(yǔ)歌曲演唱中應(yīng)該注意的幾個(gè)元音問(wèn)題。

二、詳細(xì)講解

（一）變?cè)糇帜?/p>

在德語(yǔ)中，除了傳統(tǒng)的元音字母還有 3個(gè)變?cè)糇帜福?、 ?、ü，這也是德文語(yǔ)音的一個(gè)重要特點(diǎn)。所謂變?cè)?，就是在原有的元音字母基礎(chǔ)上加以變化而形成的發(fā)音，他們的發(fā)音與原來(lái)的元音字母相似，但存在一定的差異。

先來(lái)看一看?。?是在字母a的基礎(chǔ)上形成，作為變?cè)?，它?shí)際的發(fā)音又與字母e發(fā)短音時(shí)相似。發(fā)音時(shí)，舌尖要抵下門(mén)齒，舌前段微微抬起，雙唇略向兩邊拉開(kāi)，下巴略下垂，上下門(mén)齒分開(kāi)。根據(jù)實(shí)際組詞情況，字母?的發(fā)音也分短元音[ε]和長(zhǎng)元音[ε：]，除了發(fā)音長(zhǎng)短上的區(qū)別外，長(zhǎng)元音[ε：]在發(fā)音時(shí)的開(kāi)口幅度要比短元音[ε]略微大一些。

在德文歌曲演唱中，我們經(jīng)常會(huì)遇到含有?的詞語(yǔ)，例如M?nner（男人的復(fù)數(shù)形式），B?r（熊），M?rchen（童話）等等。演唱的時(shí)候，如果口型的把握出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致發(fā)音出現(xiàn)偏差。例如，在舒曼聲樂(lè)套曲《Liederkreis》（op.39）的第三首《Waldesgesp?ch》(森林中的對(duì)話)里，第一句歌詞唱到：“Es ist schon sp?t，es ist schon kalt”（天已經(jīng)晚了，也已經(jīng)變冷了），演唱“sp?t”（晚）這個(gè)詞時(shí)，有的學(xué)生口型開(kāi)得過(guò)大，直接唱成了[a]的效果；如果雙唇上下打開(kāi)幅度不夠，而且唇角向兩側(cè)拉地過(guò)長(zhǎng)，這個(gè)音又會(huì)唱得像[i]。所以口型的控制十分重要。首先雙唇上下打開(kāi)的幅度不能超過(guò)左右伸展的長(zhǎng)度，其次唇角向兩側(cè)拉伸要自然輕巧，力度不能過(guò)大。另外，可以嘗試讓學(xué)生將?與發(fā)短音時(shí)的字母“e”來(lái)比較學(xué)習(xí)，因?yàn)槌ラL(zhǎng)短音的分別外，兩者的發(fā)音是十分相似的，通過(guò)一個(gè)比較常用“e”作為媒介，?在口型的把握上就會(huì)直觀很多。

再來(lái)看字母ü。ü是在字母u的基礎(chǔ)上形成，發(fā)音類(lèi)似漢語(yǔ)“與”的元音，發(fā)音也分為長(zhǎng)元音[y：]和短元音[y]，長(zhǎng)元音[y：]是[i：]的唇化音，發(fā)音時(shí)舌位與發(fā)[i：]音相同，舌尖抵下門(mén)齒，舌面微微抬起，雙唇前伸攏成圓形；短元音[y]的發(fā)音與長(zhǎng)元音基本相同，僅有長(zhǎng)短之分。

很多常用德語(yǔ)單詞是以ü為中心建立的，如üben（練習(xí)），für（常用介詞，為），Bühne（舞臺(tái)），füllen（裝滿），Hütte（小屋子）等等。在德文歌曲演唱中，ü也不會(huì)讓人感到陌生。舉個(gè)例子，在勃拉姆斯歌曲《Dein blaues Auge》（你的藍(lán)色眼睛）中，雖然整首歌篇幅短小，但字母ü一共出現(xiàn)了四次（其中一次重復(fù)），在第二樂(lè)段開(kāi)頭“Es brannte mich ein glühend paar，noch schmertzt das Nachgefühl”（一雙熾熱的眼睛使我燃燒，過(guò)后的感覺(jué)仍然然我痛苦”）這句中，ü出現(xiàn)了兩次；另外還有整曲最后一句“und wie ein See so kühl”（又像湖水一樣冰冷）。主人公對(duì)往日愛(ài)人眼睛的描述所運(yùn)用的兩個(gè)關(guān)鍵詞“glühend”(熾熱的)和“kühl” （冰冷，冷漠）都是圍繞著ü為中心構(gòu)成，而且“kühl”（冰冷）放在整首歌的最后，并且連續(xù)兩次出現(xiàn)，它的重要性不言而喻，所以變?cè)舁乖谶@首歌中的地位舉足輕重，唱好了能表達(dá)歌曲委婉傷感的韻味，把握不好則會(huì)破壞音樂(lè)的美感。

要唱好這幾個(gè)ü，必須注意好兩點(diǎn)，第一，口型必須準(zhǔn)確穩(wěn)定，特別是最后一個(gè)詞“kühl”，它的時(shí)值是一個(gè)二分音符且要連續(xù)兩次演唱，演唱中嘴唇要攏圓并微微前伸，口型要保持穩(wěn)定，一旦嘴唇開(kāi)大，就可能唱成[Φ：]或[e：]的效果；第二，氣息控制要穩(wěn)，因?yàn)閇y：]本身是一個(gè)比較難唱的閉口音，一旦腰上的力量弱了，長(zhǎng)音就有可能發(fā)抖，或者出現(xiàn)音色不集中的現(xiàn)象，所以，雖然是在低聲區(qū)，這個(gè)二分音符也要注意保持合理的站姿和足夠的腰部力量，直到演唱結(jié)束。另外，由于詞語(yǔ)“kühl”處在句尾，元音[y：]按規(guī)則要保持整個(gè)二分音符，到下一拍即本小節(jié)第三拍開(kāi)始的時(shí)候，再過(guò)渡到輔音[l]。

三個(gè)變?cè)糁?，以上兩個(gè)字母相對(duì)好把握，而字母?的發(fā)音就要困難一些。

?是在o的基礎(chǔ)上形成，在實(shí)際應(yīng)用中也有長(zhǎng)短音素之分，音標(biāo)分別為[Φ：]和[?]。發(fā)長(zhǎng)元音[Φ：]時(shí)，舌位同長(zhǎng)音[e：]，口型類(lèi)似長(zhǎng)音[o：]，雙唇偏圓，實(shí)際發(fā)音的聽(tīng)覺(jué)效果介于長(zhǎng)音ü和長(zhǎng)音o之間。實(shí)踐上還有一種方法可嘗試，先發(fā)長(zhǎng)元音[e：]，同時(shí)嘴唇前伸至[o：]的口型形成發(fā)音，因此，[Φ：]也叫做是 [e：]的唇化音； ?發(fā)短元音[?]時(shí)，舌位同短音[ε]，同時(shí)雙唇前伸攏圓，做發(fā)短音[? ]的口型，它也叫做是[ε]的唇化音，聽(tīng)覺(jué)效果介于短音ü和短音o之間。

藝術(shù)歌曲的初學(xué)者在字母?的把握上會(huì)有困難，覺(jué)得無(wú)從下口，它也是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中糾正次數(shù)最多一個(gè)元音，很多人會(huì)把?錯(cuò)唱成[o：]的發(fā)音，還有人口型過(guò)小，直接發(fā)成了[y：]。比如在演唱詞語(yǔ)K?nigin(女王)時(shí)，如果?的口型把握不好，就會(huì)發(fā)成[ko：nigin]；而在演唱短元音時(shí)，如詞語(yǔ)?ffnen（打開(kāi)），稍不注意就可能將它讀成[üfn?n]。我們?cè)賮?lái)看一下“sch?n”（美麗）這個(gè)詞，相信有德語(yǔ)歌曲演唱經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)它一定不會(huì)陌生，作為一個(gè)褒義的形容詞，它出現(xiàn)的頻率十分高。舉個(gè)例子，舒曼歌曲《Du bist wie eine Blume》（你好像一朵鮮花）中，有一句歌詞“so hold und sch?n und rein”，意思是描述意中人像花兒一樣“溫柔、美麗又純潔”。在這首歌曲中，“sch?n”共出現(xiàn)兩次，第一次在歌曲開(kāi)頭，是一個(gè)前八分加后十六分音符，中間還有裝飾音，第二次是在結(jié)束句作為一個(gè)高音區(qū)的附點(diǎn)八分音符出現(xiàn)，兩次出現(xiàn)在句子的結(jié)構(gòu)上都是處于關(guān)鍵的位置，所以唱好這個(gè)詞是這兩句乃至整首歌的關(guān)鍵。在相對(duì)較長(zhǎng)的演唱時(shí)值中，口型的把握至關(guān)重要，由于?在這個(gè)這里發(fā)長(zhǎng)元音[Φ：]，所以演唱時(shí)口腔要打開(kāi)相對(duì)大一些，軟腭要適當(dāng)抬高，保證給予[Φ：]音素一個(gè)足夠的口腔共鳴腔體，使這個(gè)音做到字正腔圓。

對(duì)于中國(guó)的演唱者而言，字母?的發(fā)音的確會(huì)比較困難 ，因?yàn)闊o(wú)論在漢語(yǔ)、英語(yǔ)或者意大利語(yǔ)當(dāng)中都沒(méi)有類(lèi)似的發(fā)音，聽(tīng)覺(jué)上會(huì)存在一定的陌生感，所以，大家應(yīng)該多聽(tīng)一些標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音示范或正規(guī)版本歌曲錄音中關(guān)于字母?的演唱，盡量多加練習(xí)，這樣才能牢記它的發(fā)音特點(diǎn)，在演唱時(shí)做到正確的使用。

還有一點(diǎn)要告訴大家，以上三個(gè)變?cè)糇帜概c字母h組合時(shí)，也暨作為?h、?h和üh的形式出現(xiàn)的時(shí)候都發(fā)長(zhǎng)音，即[ε：]、[y：]、[Φ：]，并且字母h不發(fā)音，如常見(jiàn)的詞語(yǔ)z?hlen、Gefühl、L?hne等，當(dāng)然，有的人會(huì)在長(zhǎng)短元音的分辨上有困惑，那么下一個(gè)部分，我們就來(lái)談一下元音的長(zhǎng)短音。

（二）元音的長(zhǎng)短音

剛才的段落中我們提到過(guò)，德語(yǔ)的元音有長(zhǎng)音和短音之分，長(zhǎng)短音的區(qū)別不僅僅表現(xiàn)在發(fā)音時(shí)間的長(zhǎng)短上，還有由于發(fā)音口型和開(kāi)口度的不同而隨之產(chǎn)生的音質(zhì)變化。

根據(jù)構(gòu)詞的實(shí)際情況，德語(yǔ)的幾個(gè)元音字母都會(huì)有長(zhǎng)短音的變化，但是a，i，u，?，?，ü和y等字母的長(zhǎng)短音區(qū)別不大，主要體現(xiàn)在發(fā)音時(shí)值的長(zhǎng)短上，以音素[i]為例，Bieten[bi：t?n]（提供）和bitten[bit?n](請(qǐng)求)發(fā)音的直觀區(qū)別就是在音素[i]的長(zhǎng)短上，雖然由于發(fā)音時(shí)口腔位置的變化會(huì)產(chǎn)生輕微的音質(zhì)區(qū)別，如發(fā)長(zhǎng)音[i：]時(shí)，嘴角要盡量向后拉伸，舌尖抵下門(mén)齒，而發(fā)長(zhǎng)音[i]時(shí)，嘴角相對(duì)放松，舌面略低，但是這種音質(zhì)的變化非常輕微，在口語(yǔ)和歌唱發(fā)音時(shí)基本上忽略不計(jì)。

但是，有兩個(gè)元音字母的長(zhǎng)短音發(fā)音存在很大的變化，就是字母o和e。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在演唱這兩個(gè)字母時(shí)會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，接下來(lái)，我們就詳細(xì)講解一下這兩個(gè)字母的發(fā)音。

先說(shuō)字母o。o作為長(zhǎng)元音的時(shí)候讀作[o：], 發(fā)音時(shí)，雙唇前攏呈圓形，舌尖抵下門(mén)齒，舌面向軟腭略微抬起并保持不動(dòng)，由于這個(gè)發(fā)音的開(kāi)口空間小且口腔內(nèi)部上下張開(kāi)的幅度大，所以稱之為閉口音。o作為短元音的時(shí)候讀作[?],發(fā)音時(shí)嘴唇較[o：]要打開(kāi)多一些，而口腔放松，舌頭自然放平，故也稱作開(kāi)口音。從口型和發(fā)音效果來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)元音[o：]與[u：]的感覺(jué)類(lèi)似，而短元音[? ]更像是短元音[a]。

在門(mén)德?tīng)査傻母枨禢eue Liebe》（新的戀情）中，最后一句歌詞唱到“Oder soll es Tod bedeuten”，歌詞大意為：“還是預(yù)示著死亡”，這個(gè)句子中有三個(gè)以“o”為元音的單詞，其中“oder”（或者）和“Tod”（死亡）是發(fā)長(zhǎng)音[o：]，“soll”發(fā)短元音[? ]。在這一句之前，音樂(lè)由快速風(fēng)趣的基調(diào)轉(zhuǎn)換為緩慢深沉，并且有速度變慢的提示，所以這三個(gè)帶有“o”的單詞都需要拉長(zhǎng)，在演唱時(shí)，“oder”和“Tod”中的長(zhǎng)元音[o：]需要攏圓嘴唇，軟腭大幅度提高，加強(qiáng)口腔的共鳴，但不要壓喉，喉腔要自然放松，特別是“Tod”這個(gè)詞，只有在整個(gè)演唱過(guò)程保持好這些關(guān)鍵部位，整整三拍的長(zhǎng)音才會(huì)規(guī)范；而對(duì)于“soll”來(lái)講，首先要保持好短元音[?]的口型：嘴唇上下開(kāi)放，舌頭自然放平，軟腭放松，由于元音后面跟隨著的是雙輔音“l(fā)l”，它的發(fā)音要占用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)值，所以[?]在唱到兩拍半的時(shí)候就要收，并將舌尖放到上門(mén)齒，轉(zhuǎn)換到輔音[l]上并保持半拍的時(shí)值。

由此，我們了解到字母“o”作為長(zhǎng)短元音的區(qū)別，總體來(lái)講，兩個(gè)音素在聽(tīng)覺(jué)上差別較大，如果大家在實(shí)踐演唱中多做練習(xí)，便會(huì)準(zhǔn)確地把握兩者的特點(diǎn)。

再說(shuō)字母e。e這個(gè)字母的發(fā)音比o更加復(fù)雜，按長(zhǎng)短音以及在單詞中的位置不同，e共有三種發(fā)音因素，在德文演唱中，許多人在含有字母e的音節(jié)上犯錯(cuò)，三種發(fā)音相互混淆，不得其法。其實(shí)，花些時(shí)間了解一下它的發(fā)音規(guī)則，這個(gè)問(wèn)題就不難解決。

首先，字母e的發(fā)音分為一個(gè)長(zhǎng)元音音素和兩個(gè)短元音音素。長(zhǎng)元音讀作[e：],如Leben[le：b?n]（生活）, Tee[te：]（茶）, Gehen[ge： ?n]（行走，進(jìn)行）。發(fā)音時(shí)舌尖抵下門(mén)齒，舌頭前端微微抬高，雙唇呈扁平狀，向兩側(cè)伸展，上下牙略分開(kāi)。 中文里沒(méi)有[e：]的發(fā)音，但是受中文韻母（ei）的影響，有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)由[e：]向[i：]滑動(dòng)的現(xiàn)象，這是由于發(fā)音過(guò)程中舌面沒(méi)有保持穩(wěn)定，以及口型產(chǎn)生了松動(dòng)而造成的，所以在發(fā)音時(shí)要集中注意力，使嘴唇和舌頭始終保持發(fā)音初始時(shí)的狀態(tài)。

e作為短元音是的第一種情況讀作[ε]，發(fā)音時(shí)，舌尖同發(fā)[e：]是一樣要抵下門(mén)齒，不過(guò)舌面不需要抬高，舌頭略微放松，口腔上下打開(kāi)幅度略大。如Bett[bεt](床)，Decke[dεk?](蓋子)。

另外一個(gè)短元音的讀音是[?]，也被稱作弱化元音。發(fā)音時(shí)，雙唇微微打開(kāi)，相對(duì)前兩個(gè)發(fā)音口型要圓很多，舌頭平放放松，效果和中文的“鵝”相似，只是口型較小。如Name[na：m?](姓名)，Baden[ba：d?n]（洗澡）等。只有作為單詞的詞尾或以er、en、em等方式出現(xiàn)，或者以非重讀前綴be-和 ge出現(xiàn)時(shí)，字母e才發(fā)短音[?]，如Tage，Gutem，Beginn，Belegen，Gedeck等。

在沃爾夫的一首藝術(shù)歌曲《Denk es，o Seele》（想想看，哦靈魂）中，有一句歌詞唱到：“Sie sind erlesen schon，denk es，o Seele”(它們已經(jīng)被選中，想想看，哦靈魂)，之中以字母“e”為元音的詞語(yǔ)很多，其中“erlesen”這個(gè)單詞中的三個(gè)“e”就代表了三種不同的發(fā)音：第一個(gè)音節(jié)“er”中的元音作為復(fù)合詞前綴發(fā)音素[ε]，第二個(gè)音節(jié)作為重讀音節(jié)發(fā)的是長(zhǎng)元音[e：]，第三個(gè)音節(jié)作為詞尾發(fā)的是[?]，整個(gè)單詞的發(fā)音為[εrle：z?n]。在演唱這個(gè)詞的時(shí)候，要把注意力集中在這三個(gè)字母e上，從口型上來(lái)說(shuō)，第一個(gè)e（[ε]）嘴巴上下開(kāi)的要大一些，第二個(gè)e（[e：]）要求上唇嘴角要微微上抬，嘴型相比略平，而第三個(gè)e（[?]）在演唱時(shí)嘴微圓，口型在這三個(gè)音當(dāng)中最小，而且嘴唇也相對(duì)最為放松。

作為德文中最常見(jiàn)也是最復(fù)雜的一個(gè)元音字母，“e”的發(fā)音至關(guān)重要，掌握了它的規(guī)則會(huì)讓德文歌曲的學(xué)習(xí)和演唱變得更加輕松，否則，會(huì)讓人有寸步難行的感覺(jué)，這也是德文歌曲演唱中的一個(gè)關(guān)鍵。

關(guān)于長(zhǎng)短音很多同學(xué)對(duì)會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，那就是同樣一個(gè)字母，在什么情況下發(fā)長(zhǎng)音，什么情況下發(fā)短音。簡(jiǎn)單地說(shuō)，元音字母在以下四種情況中讀長(zhǎng)音：1，元音后只有一個(gè)輔音字母或是無(wú)輔音字母，如den, da等；2，元音字母在開(kāi)音節(jié)中，如Laden，Name；3，元音字母雙寫(xiě)，如Waage，leer；4，元音字母后有h，且h不發(fā)音，如mahlen，kühl，nehmen。在以下情況中，元音字母發(fā)短音：1，元音后有2個(gè)或2個(gè)以上輔音字母，如Fisch，Bett，putzen等；2，非重讀元音一般為短音。

當(dāng)然也存在一些特殊情況，比如：1，由單音節(jié)構(gòu)成的介詞和代詞有的讀短音，有的讀長(zhǎng)音，如an[an],das[das],er[e： r]等；2，在輔音字母?之前，有的元音字母發(fā)長(zhǎng)音，有的發(fā)短音，如Fu?[fu：s], Flu?[flus]。所以，大家需要在日常的學(xué)習(xí)中多多總結(jié)，并且盡可能去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)德語(yǔ)的語(yǔ)法和句子，這樣，大家在演唱德文歌曲時(shí)才會(huì)更加得心應(yīng)手。

（三）復(fù)合元音

復(fù)合元音，顧名思義就是由2個(gè)元音音素組成的發(fā)音組合，常見(jiàn)的復(fù)合元音字母組合有7種：au,ai,ei,ay,ey,eu,?u，而這7種字母組合按發(fā)音來(lái)分，共有三種音素：[au], [ae], [?Φ]。字母au的組合讀[au],如Baum[baum](樹(shù))；發(fā)[ae]的組合有四種，分別是ai、ei、ey和ay，如Mai[mae]（五月），leise[laez?]（輕聲），Mayer[mae? ?](人名)；發(fā)[?Φ]的組合有兩種，分別是eu和?u，如Heute[h?Φt?](今天)，l?uter[l?Φt??]（更大聲）。

復(fù)合元音發(fā)音時(shí)，前一個(gè)音素要念得重，后一個(gè)則要輕。在歌唱的應(yīng)用上也要把握得當(dāng)，首先兩個(gè)音素不能模糊，更不能混在一起，每個(gè)音素要特點(diǎn)鮮明，發(fā)音精準(zhǔn)。比如，雙元音[?Φ]在漢語(yǔ)或意大利語(yǔ)當(dāng)中都沒(méi)有類(lèi)似的發(fā)音，所以很多學(xué)生在演唱的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)偏差，唱得太倉(cāng)促，兩個(gè)音素就粘成了一個(gè)混合體，發(fā)成[Φ：]或者[?]的效果，在舒伯特歌曲《Der Musensohn》（藝神之子）中, 第三段有一句歌詞唱到：“und neue Freude findet”, 句中相連的兩個(gè)詞語(yǔ)“neue” 和“Freude”的都是建立在復(fù)合元音[?Φ]上，假如口型控制不好，再加之歌曲的速度很快，這兩個(gè)詞就可能被唱成[n??]和[fr?d?]，那么在演唱這一句之前，一定要把注意力放在這兩個(gè)復(fù)合元音上，兩種音素要在短暫的時(shí)值中過(guò)渡自然，發(fā)音清楚，這還要大家多多實(shí)踐。

另外，復(fù)合元音在轉(zhuǎn)換的時(shí)候不允許有停頓，兩個(gè)音素要緊密連接在音樂(lè)的線條之中并且自然銜接，而且，在長(zhǎng)時(shí)值音符的演唱中必須要注意一點(diǎn)，那就是前一個(gè)音素要長(zhǎng)，后一個(gè)要短，兩個(gè)音素在音符接近結(jié)尾的時(shí)候自然轉(zhuǎn)換。舉例說(shuō)明，舒曼套曲《詩(shī)人之戀》中的第一首歌《在美麗的五月》，歌中的第一句唱到：“Im wundersch?nen Monat Mai”,最后一個(gè)單詞“Mai”的時(shí)值是一個(gè)四分音符，在演唱這個(gè)雙元音[ae]時(shí)，第一個(gè)音素[a]至少要占四分之三，也就是附點(diǎn)八分的時(shí)值，[e]占一個(gè)十六分音符左右的長(zhǎng)度。所以，不論一個(gè)雙元音所在的音符時(shí)值有多長(zhǎng)，大部分時(shí)間是保持在第一個(gè)音素上的，后方音素只是在收尾的時(shí)候出現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，元音是歌唱的根本，在元音的演唱和練習(xí)中要注意細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握發(fā)音特點(diǎn)，保持音樂(lè)的連貫，這樣歌曲的主線條才能建立起來(lái)。在教學(xué)當(dāng)中還有一點(diǎn)我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，那就是想要唱好德文歌曲，需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)德文的發(fā)音規(guī)則，并且盡可能地掌握一定的語(yǔ)法和口語(yǔ)基礎(chǔ)，建議大家在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)德文的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只有真正了解了這門(mén)語(yǔ)言的特點(diǎn)，才能夠在歌唱的學(xué)習(xí)中做到得心應(yīng)手。希望本文能夠?qū)Φ抡Z(yǔ)藝術(shù)歌曲的愛(ài)好者有所幫助。

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宋長(zhǎng)青（1981—），男，德國(guó)卡爾斯魯厄國(guó)立音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)，研究生，講師，四川音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系聲樂(lè)教師，主要從事聲樂(lè)課教學(xué)以及德語(yǔ)藝術(shù)歌曲教學(xué)研究。