顧毅白

（常州工學(xué)院教育與人文學(xué)院，江蘇 常州 213022）

視唱、練耳教學(xué)中學(xué)生內(nèi)心音樂聽覺的發(fā)展研究

顧毅白

（常州工學(xué)院教育與人文學(xué)院，江蘇 常州 213022）

在音樂教學(xué)中視唱、練耳教學(xué)是一個(gè)十分重要的方面，進(jìn)行視唱、練耳教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合音樂能力，其中，內(nèi)心音樂聽覺的發(fā)展是重要的教學(xué)內(nèi)容。

視唱練耳教學(xué)；內(nèi)心音樂聽覺；教學(xué)方法

要真正學(xué)好音樂，最重要的是對音樂有著自己的領(lǐng)悟和感受能力，能在音樂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生共鳴，并將其內(nèi)化，形成自己對于音樂的情感表達(dá)。在視唱練耳課程中發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心音樂聽覺，需要全面系統(tǒng)的音樂教學(xué)，本文將對內(nèi)心音樂聽覺的基本概念以及培養(yǎng)內(nèi)心音樂聽覺的方法進(jìn)行探析。

一、視唱練耳的相關(guān)概念

在視唱、練耳教學(xué)中有三個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，即視唱、練耳和樂理。通俗來說，就是“唱”，聽”和“樂理”。這是學(xué)習(xí)音樂必不可少的基本功。三個(gè)方面互相聯(lián)系、互為補(bǔ)充，在教學(xué)中，不能單獨(dú)偏重于某一方面，只有通過完整、系統(tǒng)的教學(xué)，才能真正幫助學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上不斷提高。

內(nèi)心音樂聽覺是指通過音樂記憶來想象音樂形象，想象出音樂的音高、音色、節(jié)奏等等。在音樂學(xué)習(xí)中，尤其是音樂專業(yè)生的學(xué)習(xí)中，內(nèi)心音樂聽覺是一種重要的音樂基本能力，是今后從事音樂相關(guān)工作的重要素養(yǎng)。

樂理是視唱、練耳教學(xué)中必不可少的一部分，也是內(nèi)心音樂聽覺培養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容。因此，在內(nèi)心音樂聽覺的培養(yǎng)中，要充分重視對基礎(chǔ)樂理知識(shí)的教學(xué)，包括音高、調(diào)式、和弦等各個(gè)方面的理論基礎(chǔ)以及基本技能的培養(yǎng)，逐步幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)樂理知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對音樂的情感表達(dá)以及對音樂的特殊處理能力，進(jìn)而使自己的內(nèi)心音樂聽覺得以提高。因此，音樂教師在授課時(shí)不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)重視音樂基本功的培養(yǎng)，打好樂理基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立興趣

音樂是一種藝術(shù)，而不能僅僅看作一項(xiàng)技能，因此在音樂的教學(xué)中切勿急功近利，應(yīng)幫助學(xué)生對音樂樹立起濃厚的興趣，只有真正熱愛音樂，才能在學(xué)習(xí)音樂的過程中感悟音樂、理解音樂，從而不斷提高自己的音樂鑒賞及表現(xiàn)能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生內(nèi)心音樂聽覺的培養(yǎng)的提高有著十分重要的意義，學(xué)生只有在欣賞音樂、熱愛音樂的基礎(chǔ)上才能自然而然的加強(qiáng)對音樂的想象與記憶。因此，教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生興趣，最主要的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生感受到音樂的內(nèi)涵和魅力，教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生，通過對音樂作品的創(chuàng)作背景以及音樂作品中蘊(yùn)含的思想的介紹，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，而不只是停留在音樂技巧的學(xué)習(xí)上。其次，教師要態(tài)度謙和，認(rèn)識(shí)到內(nèi)心音樂聽覺的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能逼迫學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才能將對音樂的學(xué)習(xí)作為一種愛好，而不是負(fù)擔(dān)，在不知不覺的熏陶中增強(qiáng)自己的音樂水平，加強(qiáng)對內(nèi)心音樂聽覺的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高音樂教師水平

教師的水平和能力在很大程度上決定了課堂的水準(zhǔn)和教學(xué)的效率，因此，要想真正在視唱、練耳教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心音樂聽覺，就必須首先建立起良好和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。首先需要教師具備較高的審美能力和道德素養(yǎng)，擁有專業(yè)的教學(xué)能力；其次，教師要對音樂作品有充分的了解并且有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，能夠真正去感染學(xué)生。不僅音樂教師要注重自身教學(xué)能力的提高，學(xué)校也應(yīng)給予教師一定的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師提升自己。比如，定期組織教師集體去其他相關(guān)高校進(jìn)行參觀交流，學(xué)習(xí)教學(xué)的優(yōu)秀方法；對教師建立起一套有效的考核制度，切實(shí)考察教師的知識(shí)水平和教學(xué)能力，確保師資隊(duì)伍的實(shí)力和水平能夠進(jìn)行良好的教學(xué)，防止那些不負(fù)責(zé)任的老師渾水摸魚，影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教師自身也應(yīng)不斷對自己的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，力求在音樂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以自己的音樂素養(yǎng)感染學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。只有建立起良好的師資隊(duì)伍，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的提高。

四、采用多樣的鍛煉方法

內(nèi)心音樂聽覺的培養(yǎng)絕非一朝一夕就能完成的，需要采取適當(dāng)?shù)腻憻挿椒▽W(xué)生各個(gè)方面的音樂素養(yǎng)和音樂技能進(jìn)行培養(yǎng)。主要的鍛煉方法有以下幾個(gè)方面。一是默唱，即不出聲地在心里唱出音樂的曲調(diào)。默唱能夠很好地加強(qiáng)學(xué)生對音樂的記憶以及想象的能力，因此，教師可以在課堂中盡可能多的采用默唱的教學(xué)手段，例如讓學(xué)生默唱正在播放的音樂，或是在視唱時(shí)采用唱一句、默一句的方式等。第二，進(jìn)行音高的想象和記憶的鍛煉，要多進(jìn)行聽音的訓(xùn)練，提高學(xué)生對不同音高的熟悉程度，對各種音高能夠快速的分辨，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生對音高的想象能力；第三，加強(qiáng)背唱與背寫的練習(xí)，讓學(xué)生對已經(jīng)熟悉掌握的樂曲進(jìn)行演唱或默寫，能夠充分考察學(xué)生對樂曲的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)音樂的記憶能力?？傊ㄟ^采用適當(dāng)?shù)木毩?xí)方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生對于音樂的記憶和想象能力，能夠幫助學(xué)生在日積月累中培養(yǎng)良好的內(nèi)心音樂聽覺，這對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有著重要的意義。

五、結(jié)語

綜上所述，內(nèi)心音樂聽覺的培養(yǎng)在音樂教學(xué)中有著重要的意義，是一項(xiàng)不可或缺的音樂能力。但內(nèi)心音樂聽覺的培養(yǎng)需要反復(fù)的鍛煉和實(shí)踐。因此，音樂教師應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)以及學(xué)生的領(lǐng)悟能力，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，為學(xué)生音樂能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)?！?/p>

[1] 廖予寧.基本樂理與視唱練耳課程整合教學(xué)的分析與應(yīng)用.開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,01.

[2] 賴天舒.淺談視唱練耳教學(xué)中“內(nèi)心音樂聽覺”的培養(yǎng).黃河之聲, 2015,13.

[3] 閆春雷.視唱練耳中內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)和訓(xùn)練.長江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011,04.

[4] 楊殿金.視唱、練耳教學(xué)中學(xué)生內(nèi)心音樂聽覺的發(fā)展研究.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2013,13.

顧毅白（1964-），女，江蘇常州人，常州工學(xué)院教育與人文學(xué)院副教授，本科，主要研究方向：琵琶演奏與視唱練耳教學(xué)。