吳 藝

（山西省太原旅游職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030032）

前言

為滿足社會對應(yīng)用型高素質(zhì)技能職業(yè)人才的需求，職業(yè)院校的學(xué)生不僅需要具備熟練的專業(yè)技能，還需要具備一定水準(zhǔn)的審美能力和綜合素質(zhì)。藝術(shù)教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與藝術(shù)審美，在高職院校人才培養(yǎng)中承擔(dān)了獨特的角色。因此，如何發(fā)揮藝術(shù)教育的獨特性，充分發(fā)揮其在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中的特殊功能，是值得廣大高職院校藝術(shù)教育從業(yè)者關(guān)注的問題。

一、案例概況

我國某市某高職院校組建了一支專業(yè)水平較高，且編制規(guī)模齊全的長笛樂團(tuán)。該團(tuán)由學(xué)院有長笛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生構(gòu)成，現(xiàn)已形成一定規(guī)模。目前，該長笛樂團(tuán)已配備了各類長笛，諸如中﹑低音長笛，倍低音長笛等。該長笛樂團(tuán)自成立以來，已排練了諸多古典曲目﹑現(xiàn)代曲目以及改編的民歌曲目，并在院校歷次節(jié)目活動中進(jìn)行了表演，積累了豐富的樂團(tuán)表演經(jīng)驗。該長笛樂團(tuán)一改以往長笛演奏以個人演奏為主的模式，強(qiáng)調(diào)演奏過程的團(tuán)隊合作，并依據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)基礎(chǔ)劃分出了不同的樂團(tuán)演奏角色，強(qiáng)化了樂團(tuán)成員的團(tuán)隊協(xié)作能力。該長笛樂團(tuán)成員經(jīng)過一段時間的艱苦訓(xùn)練，大幅提升了音樂素養(yǎng)，內(nèi)部成員之間的默契也得到了強(qiáng)化。以長笛院團(tuán)的組建發(fā)展為契機(jī)，該院校的藝術(shù)教育得到了整體強(qiáng)化和提升。充分發(fā)揮了藝術(shù)教育在提高職業(yè)院校學(xué)生的審美能力﹑創(chuàng)新能力方面的功能，且有效促進(jìn)了職業(yè)院校學(xué)生的人格健全。

二、藝術(shù)教育在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中的功能研究

（一）藝術(shù)教育能提高職業(yè)院校學(xué)生的審美能力

審美能力是現(xiàn)代社會合格職業(yè)人所應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力之一。在高職院校中，藝術(shù)教育是提升學(xué)生審美能力的有效途徑和重要手段。藝術(shù)教育能促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生形成正確的審美觀念，并在此基礎(chǔ)上，逐漸提高對美的感知﹑鑒賞以及創(chuàng)造能力。藝術(shù)教育涵蓋了豐富的藝術(shù)內(nèi)容，這些藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容大多是人類創(chuàng)造的經(jīng)典優(yōu)美作品，對于培養(yǎng)學(xué)生對美的感知﹑鑒賞能力具有至關(guān)重要的作用和意義[1]。在本文案例中，該職業(yè)院校長笛樂團(tuán)在對團(tuán)員的教育培訓(xùn)中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞了大量的經(jīng)典曲目，但經(jīng)典曲目難度較大，不適合樂團(tuán)進(jìn)行排練。該長笛樂團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)教師，組織樂團(tuán)成員對一些通俗簡單的曲目，或者是民歌改編的曲目進(jìn)行了排練，諸如《小星星》《雪絨花》《青春舞曲》《小河淌水》等通過樂團(tuán)教師的鑒賞引導(dǎo)，學(xué)生掌握了樂曲鑒賞的基本思路和方法，充分領(lǐng)會到了經(jīng)典樂曲的精髓。為學(xué)生藝術(shù)審美能力的提升打下了堅實基礎(chǔ)。

（二）藝術(shù)教育能提高職業(yè)院校學(xué)生的實踐操作能力和合作精神

在本文案例中，該長笛樂團(tuán)的成員經(jīng)過長期的訓(xùn)練及排練，實踐操作能力和合作精神明顯提升。在該長笛樂團(tuán)的排練中，負(fù)責(zé)老師會首先組織團(tuán)員對長笛演奏的基礎(chǔ)進(jìn)行排練，包括長音練習(xí)﹑音階練習(xí)﹑練習(xí)曲訓(xùn)練等。接下來再對長笛合奏進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練。團(tuán)員被分為幾個小組進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容包括單音訓(xùn)練﹑旋律下五度﹑旋律下八度等音程不同的長音訓(xùn)練等。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，長笛樂團(tuán)指導(dǎo)老師會重點對長笛演奏者的音準(zhǔn)把握進(jìn)行訓(xùn)練。整個訓(xùn)練過程中，“團(tuán)隊協(xié)作”都會被不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生在訓(xùn)練中形成團(tuán)隊意識，提升團(tuán)隊合作能力。

經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，團(tuán)隊成員的實踐操作能力，對樂團(tuán)指揮的服從意識，與團(tuán)隊伙伴間的協(xié)作能力都有了質(zhì)的飛躍。

（三）藝術(shù)教育能有效促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升

藝術(shù)涵蓋了廣闊的文化范圍，具有深厚的歷史文化底蘊，涉及政治﹑經(jīng)濟(jì)﹑歷史以及文學(xué)﹑美術(shù)等諸多的內(nèi)容。在職業(yè)院校中開展藝術(shù)教育能有效拓寬院校學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，大幅度提高院校學(xué)生的文化水平[2]。在本文的案例中，該長笛樂團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)教師除了引導(dǎo)團(tuán)團(tuán)員鑒賞優(yōu)秀的國外經(jīng)典曲目外，還會指導(dǎo)學(xué)生排練由自己改篇的中國經(jīng)典樂曲，如《青春舞曲》﹑《小河淌水》等。通過這樣的訓(xùn)練過程，不但讓學(xué)生知曉掌握了國外經(jīng)典樂曲，也了解和掌握了民族的經(jīng)典，從而提升對民族文化的熱愛與認(rèn)同。

（四）藝術(shù)教育能促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的人格健全

在職業(yè)院校中，加強(qiáng)藝術(shù)教育，能有效促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的人格健全。藝術(shù)，是人類文化中真善美的集中體現(xiàn)，包含了大量體現(xiàn)真﹑善﹑美的藝術(shù)作品。在長笛樂團(tuán)里，通過對經(jīng)典音樂的鑒賞與學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更直觀地感受到音樂的魅力與精髓，增強(qiáng)對生命和生活的熱愛，對善良高尚品格的追求，對美的渴望與向往。因此，在高職院校中加強(qiáng)藝術(shù)教育能完善院校學(xué)生的人格塑造，避免院校學(xué)生產(chǎn)生各類心理問題[3]。通過藝術(shù)教育，能為職業(yè)院校學(xué)生提供情感宣泄的出口，提供心理調(diào)節(jié)的途徑，能促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生提高心理承受能力，促進(jìn)其心理健康，促進(jìn)其人格健全。

三、結(jié)語

藝術(shù)是全人類智慧的結(jié)晶，是世界共享的精神財富。藝術(shù)教育的開展和普及是提升民族綜合素質(zhì)的重要途徑。合格的應(yīng)用型高素質(zhì)技能人才離不開良好的綜合素質(zhì)，而藝術(shù)教育則是提升其綜合素質(zhì)的重要手段。作為未來的“大國工匠”儲備庫，職業(yè)院校承擔(dān)著與眾不同的歷史任務(wù)和使命。因此，在職業(yè)院校開展針對性強(qiáng)而有特色的藝術(shù)教育是大勢所趨，勢在必行。

[1]徐敏.藝術(shù)教育在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的價值[J].黃河之聲,2014.

[2]周秀.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中藝術(shù)教育的功能研究[J].時代教育,2016.

[3]周楊.音樂藝術(shù)教育在培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)人文素養(yǎng)中的作用研究[J].文藝生活·文藝?yán)碚?2015.