張承林

（滇西科技師范學(xué)院，云南 臨滄 677000）

一、音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教材使用隨意性比較強(qiáng)，重技能輕運(yùn)用現(xiàn)象比較嚴(yán)重

目前，在音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)中，鋼琴教學(xué)屬于必修課程，多數(shù)本科院校音樂(lè)學(xué)鋼琴教學(xué)必修課學(xué)習(xí)兩年，到了第三學(xué)期開(kāi)學(xué)，就開(kāi)始突出技能主項(xiàng)學(xué)習(xí)，進(jìn)入大四以后，主要以教學(xué)實(shí)習(xí)為主，進(jìn)入最后一個(gè)學(xué)期，主要是畢業(yè)生論文答辯。從教學(xué)模式上看，音樂(lè)學(xué)本科有專業(yè)鋼琴教學(xué)，教學(xué)模式比較陳舊，教材使用隨意性比較強(qiáng)。從整體上看，音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之前完全不會(huì)鋼琴，有的學(xué)生雖然會(huì)彈鋼琴，但是基礎(chǔ)比較薄弱，五線譜還要數(shù)或標(biāo)成簡(jiǎn)譜才能夠使用。在一些本科院校，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)教材使用隨意性比較強(qiáng)，雖然鋼琴教學(xué)在我國(guó)已經(jīng)發(fā)展了很多年，但是，一些本科院校音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)依舊是各自為政，尚未形成規(guī)范化的鋼琴教學(xué)體系，不能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本院校實(shí)習(xí)狀況選用合適的教材，進(jìn)而影響到了鋼琴教學(xué)效果。音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)，所培養(yǎng)的學(xué)生并非是專業(yè)演奏型人才，因此，在教學(xué)過(guò)程中，如果教師重技能輕運(yùn)用，重視曲目難度訓(xùn)練，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，由于鋼琴教學(xué)時(shí)間較短，學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)也比較薄弱，最終必然導(dǎo)致鋼琴教學(xué)很難達(dá)到理想的教育效果。

（二）課程設(shè)置跟不上時(shí)代發(fā)展步伐，人才培養(yǎng)方向不明確

受傳統(tǒng)教學(xué)理念思想的影響，一些音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)，課程設(shè)置跟不上時(shí)代發(fā)展步伐，重技能輕應(yīng)用現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一些學(xué)生雖然鋼琴演奏技能比較嫻熟，但是，在實(shí)際運(yùn)用中，就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，尤其是那些鋼琴基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中更顯得有些不足。音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)，與純文化課程教學(xué)有所不同，要想掌握鋼琴技能，學(xué)生必須付出大量的練習(xí)時(shí)間，然而，由于音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)必修課學(xué)習(xí)時(shí)間較短，兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果沒(méi)有基礎(chǔ)，學(xué)生很難快速掌握鋼琴學(xué)習(xí)技能，導(dǎo)致一些音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)一直達(dá)不到理想的教育效果。音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，未來(lái)就業(yè)基本是在音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者在教育系統(tǒng)進(jìn)行音樂(lè)教育，兩者需求的規(guī)格有所不同，音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)于人才的單項(xiàng)技能要求比較高，要求培訓(xùn)人員必須具備一定的教學(xué)能力。而教育系統(tǒng)所需的音樂(lè)人才，主要是具備良好的教育能力，需要技能全面發(fā)展人才，因此，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中，如果人才培養(yǎng)方向不夠明確，就很難有針對(duì)性的進(jìn)行課程設(shè)置，進(jìn)而影響到音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)效果。

二、音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)改革路徑

（一）進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)理念，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整

當(dāng)前，隨著音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)，也需要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)理念，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行有效調(diào)整，就要兼顧基礎(chǔ)好的學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)，也要兼顧多數(shù)鋼琴基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不同，可以按照鋼琴的教學(xué)特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)模式，以有效提高音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)的目的，不是培養(yǎng)鋼琴演奏家，而是培養(yǎng)一線應(yīng)用型人才，所以，在音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴教學(xué)過(guò)程中，不需要培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏高難度技術(shù)，鋼琴演奏教學(xué)要講究實(shí)用，教學(xué)的基本技術(shù)和手段要適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)，有利于讓學(xué)生真正學(xué)以致用，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需求。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確地把握好教與學(xué)之間的關(guān)系，以便于根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，有針對(duì)性的開(kāi)展鋼琴教學(xué)。在音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式主要是在第一至第四學(xué)期為普修鋼琴的學(xué)習(xí)時(shí)間。隨著社會(huì)對(duì)人才需求不斷提高，對(duì)音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)也提出了新的要求，因此，在課程設(shè)置上，我們可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，以及社會(huì)對(duì)音樂(lè)本學(xué)科專業(yè)人才的要求，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，這樣，既有利于課程設(shè)置適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，也有利于學(xué)生未來(lái)鋼琴教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

（二）采用多樣化的課堂教學(xué)模式，有效提高學(xué)生鋼琴運(yùn)用技能技巧

音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)，與專業(yè)音樂(lè)院校鋼琴系專業(yè)鋼琴教學(xué)不同，專業(yè)音樂(lè)院校鋼琴系專業(yè)鋼琴教學(xué)，主要是培養(yǎng)鋼琴專業(yè)人才，而音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)，是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，兩者培養(yǎng)目標(biāo)和方向不同。因此，在音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)中，我們應(yīng)采用多樣化的課堂教學(xué)模式，有效提高學(xué)生鋼琴應(yīng)用技能技巧。專業(yè)精英學(xué)院鋼琴教學(xué)模式是精品化教學(xué)模式，主要是采用一對(duì)一教學(xué)，這種教學(xué)模式，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)很難使用。鋼琴課程教學(xué)有它的特殊性，所以教學(xué)模式應(yīng)多樣化，更有利于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，訓(xùn)練提高學(xué)生的技能技巧。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用分級(jí)教學(xué)的小組課模式，根據(jù)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)，有針對(duì)性地進(jìn)行分級(jí)分組教學(xué)，既有利于學(xué)過(guò)鋼琴的學(xué)生，進(jìn)一步提升鋼琴運(yùn)用技能技巧，有利于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生奠定鋼琴基礎(chǔ)。另外，采用分級(jí)教學(xué)的小組課模式，還有利于學(xué)生在同一水平線上互相交流學(xué)習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高鋼琴教學(xué)效果。音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行集體課模式教學(xué)，采用集體課教學(xué)模式，主要針對(duì)那些沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，由于沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴，我們可以在集體課教學(xué)中，傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的手型彈奏﹑識(shí)譜﹑指法等內(nèi)容。音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們還可以充分利用多媒體手段，全面提升學(xué)生鋼琴文化涵養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教育教學(xué)中應(yīng)用比較普遍，在音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，更有利于提升學(xué)生對(duì)作品的理解能力，影視資料或動(dòng)漫資料能夠加深學(xué)生對(duì)作品的整體記憶，使學(xué)生更好地掌握鋼琴演奏技能，全面提升鋼琴文化素養(yǎng)。

（三）采用淘汰制一對(duì)一模式，有針對(duì)性的培養(yǎng)專業(yè)人才

為了有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有針對(duì)性的培養(yǎng)專業(yè)人才，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)，也可以采用淘汰制一對(duì)一模式。采用淘汰制，一對(duì)一模式，實(shí)行師生雙向選擇，在限制人數(shù)的前提下，進(jìn)一步提高學(xué)生鋼琴演奏技能，使一些鋼琴基礎(chǔ)較好﹑悟性較高的學(xué)生能夠達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。不可否認(rèn)，專業(yè)音樂(lè)院校鋼琴系專業(yè)鋼琴教學(xué)一對(duì)一教學(xué)模式，對(duì)于提高學(xué)生演奏技能技巧有很大的幫助，這種教學(xué)模式不僅演奏要求細(xì)膩，講解分析作品比較透徹，而且學(xué)生容易接受，能獲得良好的鋼琴教學(xué)效果。然而，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)不可能全面鋪開(kāi)一對(duì)一教學(xué)模式，無(wú)論是課時(shí)量時(shí)間方面的限制，還是教學(xué)成本核算限制，都不可能全面采用一對(duì)一教學(xué)模式。因此，采用一對(duì)一教學(xué)模式，一定要嚴(yán)格限定人數(shù)，我們可以以學(xué)生的研究水平為條件，采用淘汰制雙向選擇，每學(xué)期進(jìn)行一次淘汰，如果學(xué)生達(dá)不到教師的演奏條件要求，沒(méi)有很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就會(huì)被淘汰出局。當(dāng)然，如果學(xué)生鋼琴演奏條件滿足了教師的要求，就可以進(jìn)入一對(duì)一模式上課，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，客觀公正地給予評(píng)價(jià)打分，一對(duì)一模式上課寧缺毋濫。這種一對(duì)一教學(xué)模式，有利于為音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專門鋼琴教師，或者為音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生將來(lái)畢業(yè)考研奠定基礎(chǔ)。

（四）進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，突出辦學(xué)特色和社會(huì)需求

目前，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)，一個(gè)不可忽視的問(wèn)題是如何協(xié)調(diào)好受教對(duì)象個(gè)體的特殊性與普遍性特征，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)性”與“基礎(chǔ)性”的對(duì)接。作為普通高等學(xué)校本科專業(yè)，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)是音樂(lè)學(xué)專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，受教育群體“寬泛性”特征，決定了學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊，專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)也各不相同。目前，許多本科院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴教學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容參照高等藝術(shù)院校專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致鋼琴教學(xué)內(nèi)容民族音樂(lè)內(nèi)容較少，西方古典音樂(lè)內(nèi)容比較多，而現(xiàn)在流行音樂(lè)內(nèi)容顯得更少，鋼琴教學(xué)曲目更新比較慢，影響著學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)的興趣。因此，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)改革，需要進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，突出辦學(xué)特色和社會(huì)需求，要與學(xué)生的自身需求為基準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽革新，將專業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)，合理安排鋼琴教學(xué)專業(yè)知識(shí)層次，使得各層次學(xué)生都能夠適應(yīng)鋼琴教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)性”與“基礎(chǔ)性”的對(duì)接。目前一些本科院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴教學(xué)重“技藝性”忽視“應(yīng)用性”問(wèn)題還比較嚴(yán)重，一些學(xué)校的鋼琴課程內(nèi)容還是以“表演性”教學(xué)內(nèi)容為主，照搬專業(yè)院?！氨硌菪浴比趸皩?shí)踐性”，不能夠根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。因此，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)改革，要以學(xué)生能力特點(diǎn)為基準(zhǔn)，扎根本土﹑服務(wù)地方，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向，有效更新教學(xué)內(nèi)容，將大眾認(rèn)知的流行音樂(lè)﹑獨(dú)唱合唱伴奏曲目等編入音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容之中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化，進(jìn)一步突出辦學(xué)特色和社會(huì)需求。

（五）強(qiáng)化學(xué)生視奏、演奏、伴奏訓(xùn)練，提升學(xué)生的演奏能力

音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)，最有效的教學(xué)方法就是因材施教，不僅要注重手指訓(xùn)練﹑練習(xí)曲等內(nèi)容的單一學(xué)習(xí)，還要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生視奏﹑演奏﹑伴奏訓(xùn)練，使學(xué)生能夠快速的掌握鋼琴教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的演奏能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在鋼琴技能訓(xùn)練之前，為了使學(xué)生更好地了解鋼琴作品，教師要為學(xué)生講解鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作背景，以便于能夠更好的強(qiáng)化學(xué)生視奏﹑演奏﹑伴奏訓(xùn)練，為將來(lái)學(xué)生能夠更好地應(yīng)用鋼琴奠定基礎(chǔ)。對(duì)音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鋼琴視奏能力極其重要，不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更影響著學(xué)生未來(lái)的應(yīng)用能力，所以，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)每節(jié)課都要有視奏內(nèi)容，避免彈奏“口吃”現(xiàn)象。學(xué)生的彈奏技術(shù)和文化修養(yǎng)對(duì)學(xué)生演奏能力的提升有很大的影響，演繹鋼琴作品的前提條件就是良好的演奏能力。因此在鋼琴教學(xué)中，我們一定要加強(qiáng)學(xué)生音階﹑琶音﹑和弦練習(xí)等基本功訓(xùn)練，提升學(xué)生的演奏能力。眾所周知，學(xué)生即興鋼琴伴奏是一個(gè)不斷訓(xùn)練，不斷積累的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，因此，在內(nèi)容安排上要注重循序漸進(jìn)，使學(xué)生能夠熟練掌握鍵盤位置，能達(dá)到正確使用和聲功能，由易到難，流暢地為歌曲伴奏。作為音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，未來(lái)畢業(yè)以后如果從事音樂(lè)教學(xué)工作，鋼琴將作為教學(xué)工具，因此，學(xué)生鋼琴伴奏能力的重要性不言而喻，如果從事音樂(lè)教學(xué)工作，鋼琴伴奏將貫穿教學(xué)的終身。所以，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)，其內(nèi)容安排上要體現(xiàn)鋼琴伴奏課程。學(xué)生鋼琴伴奏能力的提高不是一朝一夕的事情，我們不僅要注重學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)訓(xùn)練，還要注重相當(dāng)數(shù)量曲目的伴奏訓(xùn)練。因此，在音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)中，將鋼琴伴奏訓(xùn)練納入其中，更有利于提升學(xué)生的鋼琴伴奏能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著人們生活水平的提高，文化藝術(shù)素養(yǎng)的提升，人們對(duì)文化音樂(lè)藝術(shù)的關(guān)注度越來(lái)越高，音樂(lè)學(xué)專業(yè)也越來(lái)越受到人們的認(rèn)可。鋼琴教學(xué)是音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)一門重要課程，該課程對(duì)于學(xué)生綜合音樂(lè)能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。因此，音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)改革，我們不僅要合理使用教材，科學(xué)的設(shè)置課程，更要關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)音樂(lè)人才的需求，辦出自己的特色和水平，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用人才奠定良好的基礎(chǔ)。

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