袁 月

（遼寧兒童藝術(shù)劇，遼寧 沈陽 110000）

從創(chuàng)作到表演
——兒童劇與影視劇之比較分析

袁 月

（遼寧兒童藝術(shù)劇，遼寧 沈陽 110000）

隨著經(jīng)濟社會的進步與發(fā)展，文化市場也日益繁榮，人們對精神文化產(chǎn)品的需求越來越高，兒童劇作為一種以兒童為服務(wù)對象的戲劇類型，在培養(yǎng)兒童思維能力、想象力等方面具有一定的影響，但兒童劇與也因其特殊性，與其他影視劇類別存在著較大的差別，為此，本文針對兒童劇的概念進行闡釋，并從兒童劇的故事創(chuàng)作、兒童劇的角色創(chuàng)作以及兒童劇的表演方式等方面進行分析，比較其與影視劇的差異，

兒童劇；影視劇；分析比較

兒童劇作為一種戲劇類型，與影視劇存在著許多共性，但由于其較為特殊的服務(wù)對象，因此也在多個方面存在著較大的差異。兒童作為全社會關(guān)注的群體，為其服務(wù)的兒童劇創(chuàng)作在滲透德育教育、培養(yǎng)兒童想象力和思維能力等方面具有相應(yīng)的作用，為區(qū)別兒童劇與影視劇之間的差別，本文闡述兒童劇的概念，并從劇本的故事創(chuàng)作、兒童劇的角色創(chuàng)作與兒童劇的表演方式等方面進行比較，分析兒童劇與影視劇之間的差別。

一、兒童劇的概念

兒童劇是一種以兒童為服務(wù)對象的戲劇種類，其中包括話劇、歌劇、歌舞劇、戲曲、童話劇、木偶劇等多種不同類型的劇種，兒童劇不僅具有戲劇的一般特征，在故事情節(jié)、人物角色的塑造以及表演的方式上更加符合兒童的心理特點與思維方式，能夠適應(yīng)兒童獨特的情趣和心理狀態(tài)，兒童劇具有鮮明活潑的角色與形象和明快有趣的故事情節(jié)，通過這些要素的綜合表達，向受眾兒童傳遞真善美的價值觀念，滲透著德育教育，讓兒童能夠收到美的熏陶與感染。在兒童觀賞兒童劇的過程中，通過故事情節(jié)的設(shè)置，能夠鍛煉他們的思維能力，并啟發(fā)他們的想象力和求知欲，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造精神，使兒童能夠以正確的態(tài)度與觀點認識和看待現(xiàn)實世界，以達到樹立、鞏固自身道德感的作用。因此在兒童劇的創(chuàng)作中，應(yīng)具有明確的思想主題和道德取向，通過真實生動的人物性格與行為反應(yīng)現(xiàn)實生活，還應(yīng)具備相對完美的藝術(shù)構(gòu)思，使兒童能夠得到美學(xué)的感染和熏陶。

二、兒童劇與影視劇劇本創(chuàng)作的異同

兒童劇劇本創(chuàng)作應(yīng)符合兒童心理與兒童的思維、認知方式，具有其自身固有的創(chuàng)作規(guī)律，進行兒童劇劇本創(chuàng)作應(yīng)遵循一定的原則，以下對兒童劇劇本的創(chuàng)作與影視劇劇本創(chuàng)作進行分析比較。

（一）教育性

相對影視劇多樣化的主題設(shè)置，兒童劇的思想內(nèi)涵中教育性更加鮮明。兒童的可塑性較強，很容易受到周圍事物的影響，因此應(yīng)重視其教育性。

（二）具體化

兒童對抽象事物的接受能力不強，因此兒童劇總是借助生動活潑的形象來表現(xiàn)內(nèi)涵，而影視劇在這方面限制較少，抽象性概念的應(yīng)用則能夠在一定程度上提升劇集的內(nèi)涵。

（三）趣味性

兒童接受事物往往憑借自身的興趣，喜歡的內(nèi)容就看，不喜歡的就不看，因此在兒童劇創(chuàng)作中，必須要具備趣味性，吸引兒童的興趣。[1]影視劇在劇本創(chuàng)作中則不需要過分關(guān)注趣味性，通過強烈的戲劇沖突達到吸引觀眾的目的。

（四）故事情節(jié)復(fù)雜性

兒童劇創(chuàng)作要求故事結(jié)構(gòu)相對單純，情節(jié)生動緊湊，使得兒童能夠容易理解。而影視劇的劇本結(jié)構(gòu)應(yīng)相對復(fù)雜，不僅要著重人物復(fù)雜性的塑造，還要在復(fù)雜情節(jié)和戲劇沖突中保持邏輯嚴密。

三、兒童劇與影視劇角色創(chuàng)造的異同

兒童劇的角色創(chuàng)造是將角色分析轉(zhuǎn)化為舞臺形象的藝術(shù)創(chuàng)作過程，因此兒童劇角色創(chuàng)造要求情感體驗?zāi)軌蚺c情感表現(xiàn)相統(tǒng)一，形體動作與心理動作有機結(jié)合，語言與動作能夠有機統(tǒng)一。

（一）動作

兒童劇的戲劇形體動作應(yīng)符合兒童情趣，具備天真、隨意、自由、幼稚等等特點，除了形體動作，語言動作也需要符合兒童簡單、幼稚的特點，比如使用簡單的短句與稚氣的語氣等進行演繹。[2]而影視劇的要求則較為復(fù)雜，形體與動作的表現(xiàn)根據(jù)故事情節(jié)和人物設(shè)定來進行表現(xiàn)。

（二）歌舞

兒童劇應(yīng)通過多種藝術(shù)手段刻畫角色鮮明的個性，表達角色的內(nèi)心世界，其中歌舞就是一種非?；顫娚鷦拥姆绞?，被廣泛應(yīng)用于兒童劇的角色創(chuàng)造。而影視劇則根據(jù)劇本的情節(jié)要求來選擇合適的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

四、兒童劇與影視劇表演方式的異同

（一）兒童劇表演具有生動性

兒童劇的表演要求取決于兒童本身，必須考慮兒童的接受能力和喜好特點，在進行舞臺表演時，只有生動的舞臺表演和夸張活潑的表現(xiàn)形式和方法，才能給予兒童視覺聽覺的沖擊力和吸引性。影視劇在生動性上沒有必須要符合兒童特性的要求，則要求表現(xiàn)更加自然真實，面部表情以及語言動作等不需要特別的生動和夸張，而要通過面部的細微表情來表達角色的感情和內(nèi)心的變化。[3]

（二）兒童劇表演風(fēng)格具有簡潔性

兒童劇的風(fēng)格應(yīng)適應(yīng)兒童的藝術(shù)審美水平，所以兒童劇的舞臺表演風(fēng)格、選擇的表演題材和方式也應(yīng)適應(yīng)兒童的接受能力，做到簡潔明快，讓兒童在劇情理解上更為容易和順暢。影視劇的表演風(fēng)格由整體的故事劇情來決定，常常帶有復(fù)雜、深邃等特點，在沖突的戲劇表現(xiàn)上要有一定的張力，才能夠打動觀眾。

（三）兒童劇的舞臺美術(shù)要求

兒童劇舞臺表現(xiàn)中，舞臺的美術(shù)設(shè)計十分重要，舞臺美術(shù)對于創(chuàng)造舞臺表演的整體氛圍具有重要的影響，而在童話劇、神話劇等非現(xiàn)實主義題材的兒童劇中，通過舞臺美術(shù)為兒童營造一種美輪美奐的、浪漫奇妙的美感。影視劇的舞臺美術(shù)和背景搭建則根據(jù)情節(jié)的需要進行，通常要求寫實和細膩，鏡頭語言的內(nèi)涵更加豐富，突出場景的張力和環(huán)境與情節(jié)的融合性。

五、結(jié)語

兒童劇作為一種較為特別的戲劇種類，擁有極為特殊的服務(wù)對象，通過其與影視劇的比較，我們得出結(jié)論，在兒童劇的創(chuàng)作中，應(yīng)注意其教育性、生動性、趣味性等，表演方式和角色的創(chuàng)造也應(yīng)具有夸張、生動、活潑、簡潔等特性，為兒童創(chuàng)造一個充滿想象與浪漫的世界。

[1]杜邨.兒童劇不能“站著寫”[J].上海戲劇,2016(09):38-40.

[2]馮萌.兒童劇的藝術(shù)格局及其創(chuàng)作研究[J].文藝生活·文藝理論,2016(10):31.

[3]毛美娜,王銳,黃昊,等.從創(chuàng)作到表演——兒童劇與影視劇之比較[J].中小企業(yè)管理與科技,2017(03):101-102.

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