任芋潔

（石家莊市藝術(shù)學(xué)校，河北 石家莊 050031）

淺談如何提高舞蹈鋼琴伴奏的藝術(shù)效果

任芋潔

（石家莊市藝術(shù)學(xué)校，河北 石家莊 050031）

作為一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，舞蹈鋼琴伴奏對(duì)演奏者的伴奏技能有很高的要求。舞蹈鋼琴伴奏教師的專業(yè)技能、藝術(shù)修養(yǎng)將直接影響舞蹈鋼琴伴奏的藝術(shù)效果，從而影響舞蹈教學(xué)質(zhì)量。在此，本文將著重從鋼琴伴奏教師演奏技巧培養(yǎng)的角度，闡述了鋼琴伴奏藝術(shù)效果提升的方法，為鋼琴伴奏教學(xué)的發(fā)展提供參考。

舞蹈；鋼琴伴奏；藝術(shù)效果；提高

舞蹈與鋼琴伴奏是相輝交映的姊妹藝術(shù)，二者的聯(lián)袂演出，為廣大的舞蹈藝術(shù)愛好者奉獻(xiàn)出一場(chǎng)場(chǎng)視覺與聽覺的盛宴。隨著舞蹈鋼琴的學(xué)科地位不斷的提高，舞蹈鋼琴伴奏的指導(dǎo)意義和藝術(shù)效果，已成為衡量一個(gè)舞蹈鋼琴伴奏工作者綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在此，筆者將結(jié)合自身的演奏經(jīng)驗(yàn)，從以下幾點(diǎn)總結(jié)如何提高舞蹈鋼琴伴奏的藝術(shù)效果：

一、熟諳舞蹈肢體語言，靈活的進(jìn)行伴奏

舞蹈鋼琴的伴奏教師要熟諳舞蹈肢體語言，才能靈活的與鋼琴伴奏風(fēng)格進(jìn)行關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生藝術(shù)化的伴奏效果。鋼琴伴奏教師要具備扎實(shí)的舞蹈專業(yè)知識(shí)和與舞蹈相關(guān)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)舞蹈的類型和性質(zhì)，演奏、創(chuàng)作出適合的鋼琴伴奏音樂。首先，舞蹈鋼琴伴奏教師要熟悉舞蹈的動(dòng)作變化，明確肢體動(dòng)作的規(guī)律，在與舞蹈動(dòng)作的變化配合中，準(zhǔn)確地運(yùn)用節(jié)奏和呼吸以及調(diào)性的變化與之呼應(yīng)。其次，舞蹈鋼琴伴奏教師要準(zhǔn)確地把握舞蹈的不同風(fēng)格，針對(duì)民族、古典、芭蕾等不同舞種的風(fēng)格要求匹配鋼琴伴奏。如對(duì)維吾爾族的民族舞蹈，鋼琴伴奏要輕快詼諧，巧妙的利用滑音和震音，模仿冬不拉的音色，描繪出維吾爾族人們載歌載舞的熱情場(chǎng)面，襯托出維族人民熱愛生活、樂觀向上的個(gè)性特點(diǎn)。再次，舞蹈鋼琴伴奏教師要系統(tǒng)的研究各種舞蹈意境表達(dá)方式。只有對(duì)舞蹈的意境表達(dá)有了充分的認(rèn)識(shí)，才能產(chǎn)生心靈共鳴，在腦海中浮現(xiàn)與舞蹈者的感覺、風(fēng)格貼切節(jié)奏和旋律，與舞蹈者優(yōu)美的舞姿相得益彰。最后，舞蹈鋼琴伴奏教師要善于溝通交流，善于與舞蹈者進(jìn)行心靈的對(duì)話。通過與舞蹈者的良好溝通，用音樂伴奏烘托出舞蹈表演的韻律感，讓舞蹈者更好的發(fā)揮，展現(xiàn)出更具光彩的舞臺(tái)效果。

二、苦練鋼琴演奏技能，熟練的運(yùn)用伴奏技巧

基本功是舞蹈鋼琴伴奏教師提高藝術(shù)效果的前提，沒有扎實(shí)的演奏技能，一切藝術(shù)化的表達(dá)都是紙上談兵。為此，每一位舞蹈鋼琴伴奏教師都要苦練鋼琴演奏技能，強(qiáng)化自身的基本功，在實(shí)際的演奏中才能熟練的運(yùn)用伴奏技巧，為舞蹈教學(xué)的藝術(shù)效果更好的服務(wù)。第一，要強(qiáng)化指法練習(xí)。在日常的練習(xí)中，舞蹈鋼琴伴奏教師要持續(xù)不斷的進(jìn)行手指的主動(dòng)性、靈活性和力度等指法訓(xùn)練，科學(xué)的選擇適合的練習(xí)曲，對(duì)調(diào)式的音階、琶音以及和弦、八度、顫音等指法技巧逐個(gè)突破，鍛煉出更堅(jiān)實(shí)的指法控制能力，為舞蹈鋼琴的伴奏打下良好的指法基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化即興練習(xí)，即興演奏是提高舞蹈鋼琴藝術(shù)效果的重要手段，要提高即興演奏能力，做好日常積累非常有必要，舞蹈鋼琴伴奏教師可以從樂曲中選擇精彩的橋段進(jìn)行來訓(xùn)練，輔助練習(xí)一些與鋼琴即興伴奏有關(guān)的音節(jié)、琶音以及和弦等。在熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行二度藝術(shù)創(chuàng)作，為即興演奏積累素材，強(qiáng)化洞察力訓(xùn)練。在實(shí)際的伴奏中，舞蹈鋼琴伴奏教師要在演奏旋律的同時(shí)，審視自身演奏的樂曲旋律與舞蹈肢體語言之間的貼合度，細(xì)致的研究舞蹈動(dòng)作與音樂旋律起伏之間的規(guī)律和變化，在配合訓(xùn)練以及實(shí)際的舞臺(tái)演奏中進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，使舞蹈鋼琴伴奏與舞蹈表演銜接更加順暢自如，增強(qiáng)舞蹈鋼琴伴奏的藝術(shù)感染力。

三、把握和聲織體脈絡(luò)，精心的滲透伴奏情感

舞蹈鋼琴的伴奏教師要對(duì)所伴奏的舞蹈音樂的風(fēng)格、曲式、調(diào)式、調(diào)高進(jìn)行總體把握，形成完整的和聲織體脈絡(luò)，在此脈絡(luò)的指引下，對(duì)舞蹈的鋼琴伴奏進(jìn)行系統(tǒng)的精心設(shè)計(jì)，靈活巧妙的利用織體的風(fēng)格變化去表現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)韻味，豐富鋼琴伴奏的的調(diào)式和聲，展現(xiàn)舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，從而準(zhǔn)確的把握好舞蹈伴奏的風(fēng)格、深化舞蹈伴奏的主題、營造出更加濃厚的藝術(shù)氣氛。在此氛圍下，再通過演奏者流暢的演奏，淋漓盡致的表達(dá)出舞蹈的真切內(nèi)涵，與舞蹈美倫美奐的肢體變換相映成趣，把觀眾引入舞者與伴奏教師共同構(gòu)建的美學(xué)情境，達(dá)到視覺與聽覺的藝術(shù)化統(tǒng)一。在追求藝術(shù)化的同時(shí)，要注重鋼琴伴奏的合理性。在和弦的選配和即興旋律的穿插上，要準(zhǔn)確的以舞蹈伴奏調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)為依據(jù)，適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)伴奏旋律的色彩，形成藝術(shù)化的反差效果，獲得更加新穎的伴奏效果。作為一名優(yōu)秀的舞蹈鋼琴伴奏教師，光有華麗的演奏技巧是不夠的，必須要在演奏的同時(shí)融入個(gè)人深切的情感，使自己的演奏聲情并茂，才能真正的喚起舞蹈者的心靈共鳴，打通觀眾的情感世界。因此，在進(jìn)行伴奏之前，伴奏教師應(yīng)全面分析舞蹈作品蘊(yùn)涵的情感，把自己的演奏融進(jìn)舞蹈作品的的情感中，通過洞悉舞蹈作品的深刻情懷，恰如其分用指尖下的鋼琴去進(jìn)行演繹，用情感感悟引領(lǐng)著手指彈奏，隨著舞蹈作品的情感變化而變化，流淌于指尖的旋律、音色、力度、速度、節(jié)奏、音量與舞者的肢體情感交織在一起，把觀眾帶入一種隨著舞蹈和伴奏音樂一起的升華的全新境界。

四、結(jié)語

綜上所述，要成為一名出色的舞蹈鋼琴演奏者，必須不斷地提升自己的鋼琴伴奏技能，從而提升舞蹈鋼琴伴奏的藝術(shù)效果。舞者在優(yōu)美又充滿藝術(shù)魅力的伴奏旋律中，更容易幻化出富有生命力的肢體語言。廣大的舞蹈鋼琴伴奏工作者，要持之以恒的提升演奏技能，探討提升藝術(shù)效果的全新途徑，用精彩細(xì)膩的伴奏語言，將舞蹈藝術(shù)推向新的高度。■

[1] 張芳.談鋼琴伴奏教師如何提升舞蹈課堂教學(xué)效果[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2006,02:96-97.

[2] 吳睿.舞蹈鋼琴伴奏課教學(xué)效率提升研究[J].藝術(shù)研究,2016,04:134-135.