王卿穎

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454000）

初探提高高校聲樂教學(xué)效率的方法分析

王卿穎

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454000）

隨著素質(zhì)教育的推行，各科的教學(xué)已經(jīng)受到了各個方面的重視。而在聲樂教學(xué)課堂中，提高其教學(xué)效率和質(zhì)量已經(jīng)成為了各高校的努力的方向之一。聲樂是一門藝術(shù)型的科目，在藝術(shù)專業(yè)中算是一個比較重要的學(xué)科科目，學(xué)生要想熟練地掌握到這門科目的內(nèi)容和技巧，不僅需要自身的努力，還需要教師不斷更新教學(xué)觀念，豐富課堂的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。

素質(zhì)教育；高校；聲樂教學(xué)；效率

聲樂是很多藝術(shù)高校的重點(diǎn)教學(xué)科目，學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的內(nèi)容，可以在很大程度上提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶藝術(shù)情操，也啟迪了學(xué)生的智慧發(fā)展，可以培養(yǎng)出學(xué)生非常優(yōu)秀的人格魅力。在很多高校的教學(xué)中，都將提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)作為聲樂教學(xué)的一個內(nèi)容。但是在長時間的聲樂教學(xué)中，還存在著某些方面的不足，需要教師進(jìn)行改革。比如很多教學(xué)觀念和方法都比較傳統(tǒng)，很多設(shè)備也因為經(jīng)濟(jì)的緣故比較落后，在這樣的教學(xué)中就很容易影響到高校的聲樂課堂教育，也容易讓學(xué)生的潛力無法被發(fā)掘。所以在這樣客觀的形勢下，需要對聲樂教學(xué)課堂進(jìn)行一定的改革，充分提高高校聲樂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、重視生源質(zhì)量，科學(xué)制定招生數(shù)量

在對高校的聲樂進(jìn)行改革時，首先要注意控制生源的質(zhì)量和數(shù)量問題，在招生計劃上加以制約。在招生的過程中，要充分本著科學(xué)和嚴(yán)格的要求原則來結(jié)合本校的教學(xué)資源、社會的需要來對學(xué)生進(jìn)行選擇。要提前設(shè)計好科學(xué)的、合理的、全面的考核標(biāo)準(zhǔn)，還要考慮學(xué)生天生的藝術(shù)素質(zhì)、藝術(shù)天分等方面，為學(xué)校選擇合適的培訓(xùn)對象。

在招生過程中，教師還不能夠僅僅或者過分注重了學(xué)生的外貌特征，而是從本校要求的實際進(jìn)行考慮，學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)知識和實際能力都是作為重要的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考察。其中，基礎(chǔ)知識一般包括學(xué)生的唱功水平和基本的音樂知識、聲樂藝術(shù)素養(yǎng)。另外，學(xué)生的人格品質(zhì)和道德素質(zhì)也是考慮的一大方向，只有道德端正，有正確價值觀、人生觀，并且具有一定的聲樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生才能進(jìn)入高校。本著擇優(yōu)錄取，公平公正的原則，拒絕出現(xiàn)暗箱操作的現(xiàn)象發(fā)生。

二、注重師資力量，定期培訓(xùn)高校教師

在完成學(xué)生的質(zhì)量和數(shù)量的控制后，還需要對教學(xué)過程的主體力量——教師，進(jìn)行一定的改變。教師在平時的教學(xué)過程中，不斷要忙著完成教學(xué)的設(shè)計和對學(xué)生的教學(xué)，還要不斷地加強(qiáng)自身的能力，讓自己不斷地進(jìn)步，從而夯實自身的專業(yè)基礎(chǔ)和藝術(shù)素養(yǎng)，形成一定的創(chuàng)新精神，不斷豐富教學(xué)的方式和方法，學(xué)會結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知程度進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計。并且在教學(xué)過程中，要學(xué)會積極主動和學(xué)生進(jìn)行一定的交流，通過了解學(xué)生的心理，采取有針對性的教學(xué)方式，從而讓學(xué)生更加愿意傾聽教師的教學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地提高教學(xué)的效率。

對于教師專業(yè)素質(zhì)的能力的培養(yǎng)，學(xué)?？梢远〞r定期為教師的成長邀請一些著名的聲樂教育專家在學(xué)校里進(jìn)行講學(xué)，為教師的提高提供了非常好的環(huán)境。通過大量的講座和學(xué)術(shù)交流等方式來提高教師的教學(xué)水平和效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要提供更加豐富的師資力量，有效推動教學(xué)的進(jìn)程。另外，學(xué)校還可以常常組織教師外出考察和學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育思想的熏陶，讓學(xué)生可以受到更加先進(jìn)的教育。同時，學(xué)校還可以鼓勵教師將學(xué)習(xí)到的思想總結(jié)，參加學(xué)術(shù)的言論。

三、改革教學(xué)方式，教學(xué)模式的多樣化

通過豐富的教學(xué)方式才能吸引學(xué)生課堂的注意力，從而提高教學(xué)的效率。對教學(xué)方法和過程進(jìn)行選擇和設(shè)計的過程中，教師注意因材施教的原則。因為學(xué)生在不同的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境中，在對聲樂方面的學(xué)習(xí)上有一定的差異性，教師要充分了解到學(xué)生能在這些方面的差異，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知差異，可以采用分層教學(xué)和分組教學(xué)的方式來提高課堂的效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

另外，教師還可以積極組織活動，實踐教學(xué)的過程。在一方面，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時也要保證學(xué)生的能力得到培養(yǎng)和提高，通過各種活動的進(jìn)行來鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力和表達(dá)能力，聯(lián)系課堂和舞臺實踐，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和展示能力。比如在課堂中舉報一個音樂會、聲樂比賽，充分挖掘?qū)W生的潛能，完善學(xué)生的能力。最后，還要提高教學(xué)的設(shè)備質(zhì)量，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以享受到高質(zhì)量的教學(xué)過程，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的需要。比如學(xué)校可以投資建立一個多媒體教室、音樂錄音棚和音樂廳，讓學(xué)生在參與到這些教學(xué)設(shè)備的過程中，自身的音樂潛能得到發(fā)揮，也提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，在高校的聲樂教學(xué)中還是存在著一定的問題，教學(xué)效率有待教師進(jìn)行一定的改進(jìn)，教師和學(xué)校都要充分認(rèn)識到課堂的這種問題，從多種方面入手，比如學(xué)校的硬件資源、教師本身的聲樂知識和技能、招生計劃等，全方面地提高高校聲樂的教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)提供一個優(yōu)秀良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中的參與度和新鮮感大大增加?！?/p>

[1] 薛蕾.淺談如何提高高校聲樂教學(xué)效率[J].散文百家·教育百家,2013,09:111-112.

[2] 劉敏.試析提高高校聲樂教學(xué)效率的方法[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2016,06:167-168.