于 澎

湖南第一師范

大學(xué)生美術(shù)作品展示促進(jìn)其綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究

于 澎

湖南第一師范

在高校的美術(shù)作品展示中，以學(xué)生的身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，全面培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)識(shí)，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。所以這就在一定程度上阻礙了大學(xué)生美術(shù)作品的展示甚至削弱了大學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。本文筆者根據(jù)在大學(xué)中實(shí)地考察獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，總結(jié)出了幾點(diǎn)問題，并針對(duì)問題的出現(xiàn)提出了相對(duì)應(yīng)的解決方案，促使大學(xué)生的美術(shù)作品得到全面的展示，并能更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

美術(shù)作品；展示；素質(zhì)培養(yǎng)；對(duì)策研究

前言

隨著教育的全面改革，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的教育過程中，越來越注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。而美術(shù)這門課程的設(shè)置正式為了培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)能力的提升。尤其在大學(xué)校園里，美術(shù)作品的展示更是十分重要的，這不僅能夠讓完成美術(shù)作品的學(xué)生在一定程度上得到認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，更能讓欣賞美術(shù)作品的學(xué)生提升對(duì)于美的認(rèn)知以及增強(qiáng)自身的審美意識(shí)。所以，美術(shù)作品在大學(xué)校園里的充分展示能夠很大程度的促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、美術(shù)作品在大學(xué)校園里展示的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生美術(shù)作品中缺乏創(chuàng)新思維

在如今的大學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)中，由于傳統(tǒng)的慣性思維意識(shí)，在對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，大多數(shù)是照本宣科，缺乏創(chuàng)新的思維理念。例如，在教師針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品布置時(shí)，當(dāng)布置人物側(cè)寫時(shí)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)這幅畫的構(gòu)思直接落實(shí)到人物上，即在作品中畫出人物的形象等。而這樣千篇一律的美術(shù)作品在展示過程中，并沒有讓人們得到充分的認(rèn)識(shí)，不能有效的激發(fā)起欣賞者對(duì)于美的認(rèn)知。所以這樣的現(xiàn)象導(dǎo)致了大學(xué)生美術(shù)作品在展示中沒有起到全面提高學(xué)生素質(zhì)的作用[1]。

（二）美術(shù)作品展示沒有得到重視

在大學(xué)校園里，學(xué)校較為重視的對(duì)校園的文化建設(shè)和對(duì)學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)，而往往這兩種建設(shè)，在實(shí)際過程中所采取的措施大多是開展校園活動(dòng)或者是聘請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座等。而美術(shù)作品的展示在校園文化建設(shè)中并沒有得到一定的重視。大多數(shù)學(xué)校認(rèn)為美術(shù)內(nèi)容作為整個(gè)高校教學(xué)內(nèi)容的輔助環(huán)節(jié)，并沒有受到學(xué)校各機(jī)構(gòu)的充分認(rèn)知。而筆者根據(jù)在大學(xué)校園中的實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段的大學(xué)中，一些學(xué)校并沒有對(duì)大學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行充分的展示。除了專業(yè)的美術(shù)學(xué)院對(duì)于美術(shù)作品有一定的要求，并在學(xué)院內(nèi)設(shè)置固定的展示墻等，學(xué)校的其它地方并沒有設(shè)置對(duì)于學(xué)生美術(shù)作品的展示。學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知和欣賞能力大多來源于對(duì)美術(shù)作品的展示中，只有在美術(shù)作品展示中，才能提升學(xué)生的審美能力和身心健康發(fā)展。

（三）作品展示資源設(shè)施不健全

對(duì)于大學(xué)生美術(shù)作品的展示，需要學(xué)校提供專業(yè)或者固定的展示空間，而在大多數(shù)學(xué)校中，由于學(xué)校人員對(duì)美術(shù)作品展示不夠充分重視，導(dǎo)致了學(xué)生的作品沒有固定的展示區(qū)域。這就在一定程度上削弱了大學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的創(chuàng)作。美術(shù)作品的展示將有助于學(xué)生提升文化素養(yǎng)和道德情操。而在大部分校園里，沒有設(shè)置固定的位置為美術(shù)作品提供一定的展示空間。由于美術(shù)作品的自身存在著特殊性，在展示期間對(duì)于室內(nèi)、室外、溫度、濕度等都具有一定的要求。所以，為美術(shù)作品提供專業(yè)的展示區(qū)間是至關(guān)重要的[2]。

二、美術(shù)作品展示對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)的對(duì)策研究

（一）啟發(fā)大學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的創(chuàng)新意識(shí)

現(xiàn)如今的教學(xué)中，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。尤其在美術(shù)課程中，一幅好的美術(shù)作品不僅需要具有扎實(shí)的美術(shù)功底，還應(yīng)具備充分的創(chuàng)新意識(shí)。只有將兩者充分結(jié)合起來，才能促使美術(shù)作品更好的完成。例如，在美術(shù)作品中對(duì)于人物的建設(shè)上，應(yīng)打破以往的傳統(tǒng)觀念，在作品的創(chuàng)作中，可以轉(zhuǎn)變思維，用景物等其他形式襯托出人物的側(cè)寫。這樣不僅符合了美術(shù)作品的主題，更打破了原本的思維觀念[3]。在美術(shù)作品展示時(shí)，只有與眾不同的作品才能在一定程度上引起人們的注意，并引發(fā)人們對(duì)于美術(shù)作品的探究。

（二）改善教學(xué)人員觀念，重視美術(shù)作品展示

大學(xué)生的美術(shù)作品要得以充分的展示，不僅需要學(xué)生自身具備良好的創(chuàng)作條件，還應(yīng)需要高校的教學(xué)人員得以充分的重視。只有相關(guān)教學(xué)人員對(duì)于美術(shù)作品的展示得以高度的重視，才能為美術(shù)作品提供良好的展示空間，并在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升上起到一定的推動(dòng)作用。這就要求高校的教學(xué)人員應(yīng)全面提升自己的思維理念，由于教學(xué)人員是在整個(gè)教育體系中占據(jù)著前沿的位置，所以在全面提升學(xué)生的素質(zhì)中起著導(dǎo)向作用。學(xué)校應(yīng)對(duì)教學(xué)人員定期開展培訓(xùn)，提升他們對(duì)于美術(shù)作品的認(rèn)知能力和欣賞能力。并針對(duì)美術(shù)作品的展示進(jìn)行合理的安排，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于美術(shù)作品的展示予以高度的重視。

（三）完善展示區(qū)資源設(shè)施配置

大學(xué)生的美術(shù)作品得以充分的展示，需要學(xué)校為美術(shù)作品提供專業(yè)的展示區(qū)間。只有完善的展示空間才能讓大學(xué)生的美術(shù)作用得到一定的展示，并在展示期間充分發(fā)揮對(duì)于學(xué)生的文化渲染作用，全面提升學(xué)生的審美意識(shí)和文化素養(yǎng)。這就要求學(xué)校工作人員對(duì)于美術(shù)作品的展示予以高度的重視，并完善資源配備設(shè)施，提升硬件設(shè)置，為美術(shù)作品的展示提供固定的空間。這樣的文化氛圍將就有助于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

結(jié)論

美術(shù)作為現(xiàn)代教育中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，這門課程的開展旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。本文根據(jù)對(duì)大學(xué)校園里美術(shù)作品的展示現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了現(xiàn)階段大學(xué)生美術(shù)作品展示中出現(xiàn)的問題，并針對(duì)問題提出了合理的解決措施。只有合理展示大學(xué)生的美術(shù)作品，使大學(xué)校園里能夠展現(xiàn)出一片典致高雅的氛圍，將有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的文化素養(yǎng)。

[1]湯少哲.美術(shù)教育在大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究[J].美術(shù)教育研究,2016,17：135.

[2]范全章.大學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞的幾點(diǎn)思考[J].美術(shù)教育研究,2015,11：158+160.

[3]鮑艷.試析高校美術(shù)教育對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的作用[J].美術(shù)教育研究,2015,15：164.

湖南第一師范校級(jí)科研立項(xiàng)項(xiàng)目（編號(hào)：XYS15Z16）。

于澎，湖南長(zhǎng)沙人，工作于湖南第一師范。