梁思嘉山東省淄博第四中學(xué)高2015級6班

淺談高中生的法律學(xué)習(xí)

梁思嘉
山東省淄博第四中學(xué)高2015級6班

法律作為約束人們行為的一種規(guī)則，法律制約社會活動的進(jìn)行，只有這樣，社會不會陷入混亂之中，具有發(fā)展的動力，在我們的生產(chǎn)與生活中，法律發(fā)揮著重要的作用。對于我們高中生來講，需要樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆梢庾R，提高對法律重要意義的認(rèn)識。本文記述了筆者自身對于法律意義的認(rèn)識，以及高中生如何遵守法律相關(guān)思考。

高中生；法律

高中生作為思想意識與道德倫理都已經(jīng)逐步成型的群體，需要進(jìn)行正確的價值觀的導(dǎo)向?，F(xiàn)階段高中生群體中存在一種普遍現(xiàn)象：法律意識淡薄。由于缺少足夠的法律意識自我保護(hù)，很容易造成他們在日常沖突中處于下風(fēng)。因此，本文的目的在于闡述法律制定的作用，并基于此給出有效的方法來提高高中生的法律意識，促進(jìn)高中生的法律學(xué)習(xí)。下面，筆者就來對法律的作用和高中生對法律的遵守進(jìn)行論述。

一、法律的作用

法律的制定，是為更好地規(guī)范公民的行為，使國家更加穩(wěn)定、社會更加和諧，完整的法律體系能夠?yàn)樯鐣械墓窆潭ê冒l(fā)展的框架，使公民在規(guī)范的引導(dǎo)之下自由的生活和發(fā)展。相關(guān)資料表明，法律具有以下幾個重要作用。

1.指引作用

這是法律最首要的作用，指引作用是指法律作為社會規(guī)范，指引人們選擇行為的內(nèi)容以及行為的方式。法律告訴人們什么可以做、什么必須做、什么禁止做，并且告訴人們行為的法律后果，進(jìn)而對人們的行為決策過程產(chǎn)生影響，從而影響其行為模式的發(fā)展。法律的這一作用能夠引導(dǎo)人們在法律范圍內(nèi)進(jìn)行活動。

2.預(yù)測作用

預(yù)測作用指法律有預(yù)知行為的可能結(jié)果的作用。法律作為規(guī)范，它確定了行為與后果之間的聯(lián)系，成為人們預(yù)測社會后果的工具。法律的這一作用有利于在全社會中樹立正確的法律意識，促使人們自覺服從法律，嚴(yán)格依法辦事。

3.教育作用

教育作用是法律通過其本身的存在以及運(yùn)作產(chǎn)生廣泛的社會影響，教育人們棄惡從善，采取正當(dāng)行為。法律的這一作用能夠培養(yǎng)和提高人們的法律意識，引導(dǎo)人們依法做出行為。

4.評價作用

評價作用即法律作為規(guī)矩、權(quán)衡尺度給人們提供評判、衡量行為的是非、善惡的標(biāo)準(zhǔn)的作用。法律評價的客體是主體的行為，主體對象包括自然人、法人以及其他社會組織。法律的這一作用能夠促使個體在進(jìn)行行為之時考慮到行為的后果將受到法律的評價，從而更加慎重的進(jìn)行行為的選擇。

5.強(qiáng)制作用

強(qiáng)制作用指法律以物質(zhì)暴力制止惡行、強(qiáng)制作為，并迫使具有不法行為的個體作出賠償、補(bǔ)償或接受懲罰，從而維護(hù)法律秩序。法律的這一作用是其他作用強(qiáng)有力的保障，法律強(qiáng)制作用的主體包括國家、社會成員以及社會組織。

二、法律的遵守

1.學(xué)校層面：為學(xué)生樹立良好法律意識

樹立法律意識，培養(yǎng)法律思維，是高中生在法律學(xué)習(xí)過程中最初的起點(diǎn)。良好的法律意識和法律思維，能夠幫助高中生在學(xué)習(xí)法律的過程中對法律知識進(jìn)行更深程度的理解以及更高層次的掌握。筆者認(rèn)為，高中生樹立正確的法律意識可以從以下兩方面來進(jìn)行：一方面，高中教師應(yīng)竭力提高自身的素質(zhì)，做遵守法律的公民，從而為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生的法律學(xué)習(xí)有“法律標(biāo)兵”作為參照，使學(xué)生的法律學(xué)習(xí)更加簡便；另一方面，高中學(xué)校之中應(yīng)設(shè)置專門對學(xué)生公開進(jìn)行法律教學(xué)的“法律園地”，為學(xué)生提供法律學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而促進(jìn)學(xué)生對于法律知識的掌握。

2.個人層面：主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)法律知識

從高中生的個人層面來說，主動的對法律知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生法律修養(yǎng)的最有效方式。對于高中生而言，最貼近他們生活的法律莫過于《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》了，即便大部分學(xué)生在高中時期逐漸成人，但高中生對這部法律的學(xué)習(xí)，能夠幫助其形成規(guī)范的法律思維，為學(xué)生對更多的法律進(jìn)行學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。筆者提倡，高中生可以從以下兩方面對這部法律進(jìn)行學(xué)習(xí)：一方面，文藝委員可以在班級中設(shè)置專門的“法律角”，在法律角中放置記有《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》法律條文的材料，供學(xué)生在課余時間進(jìn)行閱讀，豐富學(xué)生的法律認(rèn)識；另一方面，在班會的課堂上，班長可以組織學(xué)生進(jìn)行法律條文的討論，從而使學(xué)生在討論之中形成更加規(guī)范的法律思維，塑造更加規(guī)范的法律行為。

3.個人層面：從我做起宣傳法律的作用

高中生作為祖國未來的建設(shè)者、社會未來的接班人，應(yīng)對我國的法律進(jìn)行宣傳，從而使我國的社會形成良好的風(fēng)尚，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。高中生學(xué)習(xí)法律是為遵守法律進(jìn)行行為、利用法律保護(hù)自己，高中生宣傳法律是為使法律惠及每一個社會公民。經(jīng)過深入的思考和分析，筆者認(rèn)為高中生對法律的宣傳可以從以下三方面來開展：一則，在家庭中對所學(xué)的法律知識進(jìn)行宣傳，做好家庭成員的法律學(xué)習(xí)工作，從而使一人的法律學(xué)習(xí)惠及整個家庭；二則，在社區(qū)中對法律的作用進(jìn)行宣傳，高中生可以利用多種活動來向社區(qū)的居民展示法律的作用，海報宣傳、視頻宣傳等等；三則，在社會中開展活動，履行作為社會公民的義務(wù)，如捐獻(xiàn)、指揮交通等等。

[1]楊婉婷.提高高中生法律意識的思考與建議[J].祖國，2016

[2]段婧涵.論高中生與法律[J].探索科學(xué)，2016