李英淑延吉市科學技術館

科技館如何搭建青少年科技教育學習平臺

李英淑
延吉市科學技術館

科技館作為科技教育的有效載體，其能否成功搭建青少年科技教育學習平臺，在很大程度上影響著其功能的發(fā)揮?？萍拣^要想搭建青少年科技教育學習平臺，必須積極借助各種活動培養(yǎng)學生多方面能力，同時深入挖掘科技教育資源，加強設計的計劃性，專注于青少年素養(yǎng)提升，并完善設施，發(fā)揮宣傳作用。

科技館；青少年；科技教育

近些年來，不少科技館圍繞青少年科技教育工作，采取了搭建青少年科技教育學習平臺等措施，成效較為顯著，但仍舊存在場景不適宜、利用率不高等問題。筆者基于自身長期以來的平臺實踐與科技館管理經(jīng)驗，結合較為成熟的案例，嘗試從科技館角度淺析如何搭建青少年科技教育學習平臺。

一、借助活動，培養(yǎng)能力

豐富多彩的活動，有助于培養(yǎng)或提升青少年動手操作能力、思維能力、智力水平等，進而促進青少年的全方位發(fā)展。能力的培養(yǎng)就是青少年科技教育學習平臺的搭建目的之一?？萍拣^作為搭建青少年科技教育學習平臺的載體，需要專門組織選派相關人員，進行活動的設計?；顒拥男问娇梢载S富多樣，但需要把控最基本的原則，即教育性和平臺性。所謂教育性，是指活動要帶有教育功能，是一種“做中學”；所謂平臺性，是指活動的開展更多承擔的是載體角色，其功能可否有效發(fā)揮，需要組織者的付出和努力。創(chuàng)新活動形式，著眼青少年能力，是實現(xiàn)這一舉措的基本途徑。

作為科技館主要負責人之一，長期以來，在筆者的建議和帶領下，科技館創(chuàng)新了較多活動，旨在培養(yǎng)學生各方面能力。大致活動主要包括三個方面：一是面向青少年開展彩色泥塑比賽、航模比賽等，旨在培養(yǎng)學生的動手操作能力；二是舉辦科普展覽，定期向青少年開放，旨在培養(yǎng)學生的科學鑒賞能力；三是與學校合作開展“三個一”活動，即每月放一次科普電影、辦一期科普報紙、讀一本科普雜志，旨在培養(yǎng)學生的科學思維能力和素養(yǎng)。這些活動舉辦之下，無形之中搭建了青少年科技教育學習平臺的部分內(nèi)容。

二、挖掘資源，注重計劃

科技館作為教育基地之一，具備著較為豐富的科技教育資源，并且，這些資源有顯性和隱性之分。充分利用顯性科技教育資源，深入挖掘隱性科技教育資源，這是搭建青少年科技教育學習平臺的重要舉措。具體來講，可以舉辦科普展覽，但需要注意展覽的質(zhì)量必須達到一定層次；還可以創(chuàng)設流動性科技館，讓科技教育資源“走下去”。另一方面，要加強科普的計劃性，即根據(jù)自身科技館的實際條件和能力，進行科普活動次數(shù)、規(guī)模等層面的設計，用周密的計劃安排，推動科普知識的普及和發(fā)展。

筆者曾組建專職隊伍，專門開展基地建設和科技教育資源的挖掘。在過去的數(shù)年里，曾舉辦了六期科普展覽，全部面向青少年開放。與此同時，還組建了三次“科普流動展”，用車載的方式，帶著科技教育資源（如書籍等），進入交通相對不變的鄉(xiāng)村地區(qū)，向青少年宣講科普知識，效果良好。這些現(xiàn)場展和流動展都是在科技館領導班子的研究計劃之下開展的，具有較強的計劃性。實踐證明，計劃性是科普活動成效的重要保證。

三、綜合舉措，塑造素養(yǎng)

成果展覽等綜合性舉措，不僅僅是展示作品、開展教育的重要形式，是塑造和提升學生科學素養(yǎng)的合理平臺，更是搭建青少年科技教育學習平臺的有效舉措?？萍拣^應該結合自身實際和青少年實際需求，在充分調(diào)研的基礎上，開展各項活動，以進行成果展覽。具體來講，可從三方面著手：一是面向教師開展科技培訓，打造一支適合現(xiàn)代教育的師資隊伍，借助其力量開展青少年科技教育學習平臺的搭建；二是面向青少年開展免費科技講座，旨在用活動生動的講述形式，培養(yǎng)青少年對科技文化和科技知識的興趣。

比如，筆者所在的科技館，緊密圍繞塑造青少年科技素養(yǎng)的核心目標，較好地采取了諸多綜合性舉措，達到了預期效果?？萍拣^會定期舉辦培訓，主要以科技館工作人員為主，大規(guī)模培訓大致為半年一次，小規(guī)模培訓一般一個月一次，旨在打造高素質(zhì)的師資隊伍，進而有助于青少年科技教育學習平臺的搭建?？萍拣^還會舉辦航模知識講座、飛行器設計知識講座、電子制作知識講座等，緊抓青少年的興趣點，將其注意力有效吸引到科技知識上來，有效提升了青少年的科學知識水平和科技素養(yǎng)能力。

四、加強設施，發(fā)揮宣傳

設施作為搭建青少年科技教育學習平臺最基本的物質(zhì)載體，重要性不言而喻。因此，青少年科技教育學習平臺的搭建，最先需要解決的就是設施問題。在這一問題的解決過程中，要做到因地制宜，合理利用自身優(yōu)勢，有效規(guī)避自身劣勢，共同致力于問題的解決。同時，要發(fā)揮媒體在青少年科技教育學習平臺搭建中的重要作用，科技館需要重視傳統(tǒng)新聞媒體和新媒體的宣傳作用，要與新聞媒體保持密切聯(lián)系，加強彼此之間的溝通和交流，共同致力于營造良好的科普學習和科技教育氛圍，為青少年科技教育學習平臺的搭建營造良好環(huán)境。

本部分以筆者調(diào)研過的某科技館為例，進行簡要說明。該科技館較為注重科技教育學習平臺搭建的適宜性，因地制宜地開展了諸多創(chuàng)新性舉措，為了克服空間較小，實體設施建設困難的問題，其建立了虛擬展廳，運用現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)了人機互動，有效搭建了青少年科技教育學習平臺。另外，該科技館還十分善于借助電視臺等媒體的力量，通過宣傳為科學與科技的普及打造良好氛圍，在此影響下，有力推動了青少年科技教育學習平臺的搭建。

總而言之，以上四點可為科技館搭建青少年科技教育學習平臺提供借鑒和啟示。除此之外，我們必須明白，青少年科技教育學習平臺的搭建，僅僅依靠科技館的力量是不夠的，需要社會和政府的支持，需要受眾群體的配合，唯有多向齊下，才能獲得最佳效果。

[1]袁輝.提升素質(zhì)教育——論科技館的青少年科普活動[J].中國校外教育旬刊,2015（7）∶23-23.

[2]羅秋文.如何提升科技館科技教育效果[J].中國科技博覽, 2015（36）∶386-386.

[3]趙小娟.試論科技館科技教育作用與形式創(chuàng)新[J].科技創(chuàng)業(yè), 2017,30（2）∶17-19.