羅歆張南昌航空大學(xué)科技學(xué)院

現(xiàn)代舞在大學(xué)舞蹈教學(xué)中的普及與開展研究

羅歆張
南昌航空大學(xué)科技學(xué)院

隨著素質(zhì)教育課程改革的加快，大學(xué)里現(xiàn)代舞蹈教學(xué)所引發(fā)的教學(xué)問題已經(jīng)成為學(xué)校乃至全社會共同關(guān)注的話題。在我國還沒有建立健全現(xiàn)代舞蹈教學(xué)大綱，由于教育部門沒有規(guī)定相應(yīng)的舞蹈教學(xué)大綱，所以各學(xué)校對現(xiàn)代舞蹈教學(xué)不夠重視，直接導(dǎo)致了很多學(xué)校舞蹈教學(xué)進(jìn)程緩慢，甚至有部分學(xué)校放棄舞蹈教學(xué)，這樣直接的影響到大學(xué)生綜合能力的發(fā)展，也不利于學(xué)生全面的發(fā)展。所以本文主要針對大學(xué)現(xiàn)代舞蹈課程的開展、普及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討與分析。

現(xiàn)代舞蹈；舞蹈教學(xué)；開展與普及

現(xiàn)代舞蹈是二十世紀(jì)初在西方興起的一種與古典芭蕾相對立的舞蹈派系。并且是在上個(gè)世紀(jì)八十年代傳入中國大陸，很快在校園走紅。更有甚至在清華大學(xué)就有學(xué)生喊出：大學(xué)校園不止需要有濃厚的讀書氣氛，也需要具有舞動(dòng)青春的舞步。而現(xiàn)代舞教學(xué)在我們綜合性大學(xué)公共課教學(xué)活動(dòng)中是必不可少的一部分。同時(shí)，也是豐富校園文化的一個(gè)強(qiáng)有力的手段，更是充實(shí)現(xiàn)代大學(xué)生課余生活必不可少的一部分。讓現(xiàn)代舞蹈走進(jìn)校園，走進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)生的生活當(dāng)中去是我們應(yīng)該做的工作。因?yàn)槿祟愖非竺赖哪_步是不會停止的。我們相信，在莘莘學(xué)子的不斷努力下，在現(xiàn)代舞蹈教育工作者的不斷支持下，會讓大學(xué)的校園舞蹈事業(yè)更加繁榮，大學(xué)生的校園生活也會更加的鮮活，將當(dāng)代大學(xué)生的活力充分的表現(xiàn)出來，給人以一種積極向上的活力與精彩。

一、開展現(xiàn)代舞蹈促使大學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美

現(xiàn)代舞是一張充滿著美的運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)中感受到美，體會美。從而培養(yǎng)自己的審美能力，同時(shí)也提高了自己的審美觀念?，F(xiàn)代舞教學(xué)一般是在室內(nèi)，教學(xué)過程中充滿了生機(jī)勃勃的音樂，學(xué)生也可以通過鏡子觀賞到自己優(yōu)美的舞步，從而發(fā)現(xiàn)自己的形體美。舞蹈教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，舞步不必約束在傳統(tǒng)的教學(xué)中，讓學(xué)生隨心所欲的對舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，改編。來培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)造美的能力。同時(shí)這種以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)在鼓動(dòng)學(xué)生情緒的同時(shí)，也鍛煉了身體，實(shí)現(xiàn)了體型、身體、心理的和諧完美的統(tǒng)一。

同時(shí)，在大學(xué)開展現(xiàn)代舞教學(xué)也有利于培養(yǎng)學(xué)生交際能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在大學(xué)現(xiàn)代舞教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)相互合作，共同進(jìn)步的平臺。在現(xiàn)代舞蹈教學(xué)過程中，不僅鍛煉了學(xué)生的身體，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了美的存在，更為重要的是促使學(xué)生克服靦腆膽小等各種交往心理障礙。在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，首先就需要學(xué)生自己選擇舞伴，在與舞伴的不斷合作，不斷改進(jìn)等過程中進(jìn)步，而這些品質(zhì)都是學(xué)生融入社會所必須的。所以，大學(xué)課程增加現(xiàn)代舞教學(xué)是必不可少的，是可以增進(jìn)學(xué)生間的交流活動(dòng)，提高大學(xué)生處理社會問題的能力。

二、舞蹈教學(xué)有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)

我國著名舞蹈學(xué)家吳曉邦曾經(jīng)說過，藝術(shù)以他的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們積極進(jìn)取精神。古希臘的柏拉圖也同樣贊美舞蹈藝術(shù)，給人以一種美的感受。在大學(xué)開展舞蹈教學(xué)課程，通過舞蹈動(dòng)作將師生很好的聯(lián)系在一起，通過教師詳細(xì)的講解，充分的表演，有利于學(xué)生對現(xiàn)代舞蹈的認(rèn)識與理解。也能逐步培養(yǎng)他們積極、樂觀的優(yōu)良品質(zhì)。在嚴(yán)格的訓(xùn)練當(dāng)中可以磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神。總的來說，現(xiàn)代舞蹈課程的開設(shè)就是通過學(xué)生自己參與，自己體會的形式來實(shí)現(xiàn)的，真正的做到學(xué)生是課堂主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則，這樣可以很好的開發(fā)出每一位學(xué)生積極進(jìn)取的觀念，對于學(xué)生綜合發(fā)展具有不可替代的作用。

現(xiàn)代舞蹈崇尚自主學(xué)習(xí)，自主尋求個(gè)性，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)作用。而大學(xué)生是參與社會主義建設(shè)不可或缺的一部分，所以就需要全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。而舞蹈教學(xué)就是一個(gè)很好的事例，通過舞蹈教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受力、感悟力、起點(diǎn)不同等等差距，因材施教，培養(yǎng)每一位學(xué)生思維活躍、視野開闊、文化積淀。從而使他們發(fā)揮出自己的創(chuàng)造能力與想象能力，讓學(xué)生賦予現(xiàn)代舞的靈魂，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)一步的開發(fā)其創(chuàng)造潛能，在做好著每一步之后全方位的提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、現(xiàn)代舞在教學(xué)中的策略

首先教師應(yīng)該重視現(xiàn)代舞這門課程，認(rèn)真地上好這門課，同時(shí)也需要延長舞蹈教學(xué)的時(shí)間，用來滿足不同學(xué)生的不同需求。堅(jiān)持舞蹈教學(xué)以美為本，以德育人，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)多型的復(fù)合型人才。其次，在教師教育過程中，應(yīng)該注重自己的素質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，促使教師積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。同時(shí)還需要給舞蹈學(xué)習(xí)者提高登臺表演的機(jī)會。使其在比賽的過程中改進(jìn)自己的不足，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。將學(xué)生培養(yǎng)成為知識技能覆蓋面廣的多用型人才。

同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加到舞蹈的行列中來，培養(yǎng)他們對舞蹈的樂趣從而在舞蹈當(dāng)中找到自己。因?yàn)閷τ诖髮W(xué)生專業(yè)來說，沒有“專業(yè)”與“非專業(yè)”之分，對于現(xiàn)代舞蹈更是如此，舞蹈的訓(xùn)練并不只是課程的要求，而是學(xué)生自己的興趣與愛好，正是這種興趣與愛好帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)舞蹈的課堂。正因此，大學(xué)開展舞蹈教學(xué)并不只是針對藝術(shù)類專業(yè)，而是針對全校師生，只要是感興趣的就可以參加舞蹈學(xué)習(xí)，從而全面的普及舞蹈教學(xué)，也可以全面的提高教師與學(xué)生的個(gè)人能力與水平。為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，最有效地辦法就是學(xué)校積極的開展舞蹈教學(xué)，使更多的學(xué)生接觸到這門課程，然后對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)與培養(yǎng)。

總結(jié)

總之，舞蹈藝術(shù)是技術(shù)文化中的重要組成部分，同時(shí)也是一種技能性很強(qiáng)的表演藝術(shù)，更是大學(xué)素質(zhì)教育中不容忽視的一部分。對于高校來說，現(xiàn)代舞蹈教學(xué)更值得他們?nèi)ヌ剿?，去研究。更好的在大學(xué)校園里普及舞蹈，并且開展有效地課堂教學(xué)是當(dāng)代社會發(fā)展的必然要求。首先確定現(xiàn)代舞蹈在整個(gè)大學(xué)教育中的地位崇高，然后通過多種渠道去完善，去發(fā)展它，使它很好的，更全面的普及到每一位大學(xué)生。全面的提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。