邸愛華河北省唐山市樂亭縣樂亭鎮(zhèn)西高各莊中心小學(xué)

淺談小學(xué)體育快樂式教學(xué)的實(shí)施

邸愛華
河北省唐山市樂亭縣樂亭鎮(zhèn)西高各莊中心小學(xué)

伴隨著教育改革的不斷發(fā)展，小學(xué)的體育教學(xué)體制也在逐漸地進(jìn)行完善，小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的改變?yōu)樾W(xué)快樂式體育教學(xué)的開展奠定了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為新課程改革的大背景下的教學(xué)模式，小學(xué)快樂式體育的教學(xué)模式不僅能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新潮流，而且對于青少年學(xué)生培養(yǎng)體育精神具有重要的意義。事實(shí)上，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式存在大量的弊端，不能夠適應(yīng)新時(shí)期的教育發(fā)展目標(biāo)，新課改對小學(xué)體育教學(xué)提出了新的發(fā)展要求，快樂體育的教學(xué)思想的傳播使得小學(xué)體育更新了教學(xué)體系，實(shí)施全面教育改革下的小學(xué)體育快樂式教學(xué)。本研究主要從小學(xué)體育快樂式教學(xué)的基本內(nèi)容出發(fā)，在探討實(shí)施小學(xué)快樂體育教學(xué)的同時(shí)，著重分析如何科學(xué)有效地開展小學(xué)快樂體育教學(xué)，為協(xié)調(diào)統(tǒng)一和促進(jìn)青少年的健康成長做必要的準(zhǔn)備。

小學(xué)體育；快樂式教學(xué)；快樂體育

前言

小學(xué)教育作為我國的基礎(chǔ)教育，對于人一生的影響巨大，因此多角度地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分重要，體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣決定著青少年對于體育活動(dòng)的興趣的大小，只有從生理因素和心理因素兩方面都對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和刺激，才能有效地推動(dòng)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高。現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率存在著一定的問題，體育課程的設(shè)置并沒有起到提升學(xué)生的身體素質(zhì)的應(yīng)有作用，相反，體育課效率的低下和對體育重視程度的不足越來越使其成為流于形式的無用課程，只有從興趣層面加大學(xué)生對體育活動(dòng)的喜好程度才能真正地把握體育課程的改革關(guān)鍵。在小學(xué)階段實(shí)施快樂教學(xué)不僅是新教育改革的發(fā)展需求，而且能夠提高學(xué)生上體育課的活力。探討如何在小學(xué)階段實(shí)施快樂式教學(xué)的基本對策，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展十分必要。

1.小學(xué)體育快樂式教學(xué)的基本概況

1.1 小學(xué)體育快樂教學(xué)的基本內(nèi)容和特點(diǎn)

快樂式教學(xué)按照字面上的理解就是使學(xué)生在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，以快樂學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，理解所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。體育快樂式教育就是使學(xué)生通過有效參與到體育活動(dòng)來提高其學(xué)習(xí)興趣，享受體育活動(dòng)的樂趣與成就感。在這一過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生的自我管理意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的習(xí)慣。將快樂學(xué)習(xí)與體育教育相結(jié)合，深入貫徹落實(shí)快樂體育教育的改革目標(biāo)，全新的教育模式不僅是小學(xué)體育教學(xué)課程改革的基本要求，還是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的關(guān)鍵途徑。小學(xué)體育快樂教學(xué)的特點(diǎn)是有效性和反饋性，打破了傳統(tǒng)和低效的體育教學(xué)模式。

1.2 實(shí)施小學(xué)體育快樂式教學(xué)的積極意義

在小學(xué)的日常教學(xué)過程中，體育的快樂教學(xué)主要以快樂學(xué)習(xí)為主，注重學(xué)生的興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，最后能夠達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和愉快發(fā)展的重要目的。實(shí)施小學(xué)體育快樂式教學(xué)有利于優(yōu)化課堂的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持以人為本的基本原則，從傳授式的體育教學(xué)向著討論式和啟發(fā)式的教學(xué)的方向邁進(jìn)，不僅有利于提高的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)展，快樂體育教學(xué)有利于加強(qiáng)學(xué)生與教師的交流模式的改進(jìn)和互動(dòng)方式的完善。實(shí)施小學(xué)體育快樂式教育是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的要求，有利于啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。極大地促進(jìn)小學(xué)快樂體育教學(xué)工作的開展有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。

1.3 小學(xué)快樂體育教學(xué)面臨的主要問題

目前，小學(xué)體育教學(xué)中存在的最主要問題就是對體育課程的教學(xué)不夠重視，忽視除了少數(shù)體育特長生之外的學(xué)生的體育培養(yǎng)，部分體育教師的教育思想不夠端正，對體育工作的內(nèi)容和目的存在一定的誤解，將體育只認(rèn)為是競技比賽和課程達(dá)標(biāo)。在小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容上，過于繁雜的體育達(dá)標(biāo)要求過高，不適合小學(xué)生的發(fā)展需求。另外，簡單乏味的填鴨式教學(xué)方法不能夠有效地提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)鍛煉與激情。統(tǒng)一的教學(xué)評價(jià)機(jī)構(gòu)往往忽視學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)校體育的以健康為主的指導(dǎo)思想沒有得到徹底的貫徹和落實(shí)。

2.實(shí)施小學(xué)快樂式教學(xué)的合理對策

2.1 選擇貼近實(shí)際上生活的體育教學(xué)內(nèi)容

一切的學(xué)習(xí)內(nèi)容均源于生活，終于生活。因此在小學(xué)的教育實(shí)踐中，應(yīng)該選擇與實(shí)際生活相適應(yīng)的體育活動(dòng)，充分展現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的具體情景，通過情景教學(xué)法促使學(xué)生直觀、生動(dòng)地體會(huì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，巧妙地利用再現(xiàn)情景的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉的熱情與興趣，從實(shí)際生活的角度激發(fā)小學(xué)生的主動(dòng)參與課堂的能力。在實(shí)際的體育教學(xué)中，倡導(dǎo)快樂教育需要從情感的角度深入開展，在發(fā)展小學(xué)生的身體素質(zhì)教育的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的人格教育的培養(yǎng)，品質(zhì)教學(xué)對小學(xué)生的人生發(fā)展中具有重要的積極意義。

2.2 注重因材施教，開展層次化教學(xué)

因材施教的體育教學(xué)方法在小學(xué)生的教育中十分適用，快樂體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以人為本的基本原則，將學(xué)生按照身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的不同分為幾組，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行層次化的教學(xué)，分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法不僅是拓展學(xué)生的體育發(fā)展空間的重要途徑，而且還是促進(jìn)小學(xué)生體育技能提升的關(guān)鍵步驟。競賽法和目標(biāo)學(xué)習(xí)法在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用是發(fā)揮層次化教學(xué)優(yōu)勢的較為常見的方法，系統(tǒng)化的體育教學(xué)方法能夠使得學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。

2.3 創(chuàng)建科學(xué)的體育活動(dòng)平臺(tái)

第一，豐富體育課堂的教學(xué)模式和課間操的形式內(nèi)容，利用統(tǒng)一的和具有班級特色的課間操激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的興趣。第二，合理地拓展家庭體育鍛煉的教育，家長應(yīng)該給予配合，對學(xué)生鍛煉情況進(jìn)行及時(shí)的反饋。第三，建立多元化的管理評價(jià)體系，差異性的學(xué)生素質(zhì)要求著體育教師不能夠用單一的標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，改變傳統(tǒng)的教師管理評價(jià)規(guī)范，樹立學(xué)生的體育熱情和信心。

結(jié)語

體育課程在小學(xué)教育中占據(jù)十分重要的位置，不能忽略青少年在學(xué)生時(shí)代的體育教學(xué)，現(xiàn)代教育者實(shí)施的小學(xué)快樂體育教學(xué)模式經(jīng)過實(shí)踐證明是切實(shí)可行的科學(xué)方法，有利于使得學(xué)生養(yǎng)成熱愛體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，自主的終身體育精神是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的重要途徑?？鞓方虒W(xué)的指導(dǎo)思想為小學(xué)體育教育提供了更為科學(xué)的方針指導(dǎo)，遵循科學(xué)化和人性化的體育教學(xué)準(zhǔn)則才能在體育的教學(xué)工作中取得更加有效的實(shí)踐成果。實(shí)施小學(xué)體育快樂式教學(xué)需要教育工作者的共同努力和堅(jiān)持。

[1]張麗丹.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的快樂教學(xué)法[J].網(wǎng)友世界：云教育，2014（16）：244-244

[2]董昊，王國強(qiáng).淺談小學(xué)體育課中的快樂教學(xué)[J].文藝生活：文摘藝苑，2015（12）：229-229