楊海瑞，石樹鋼

河套學(xué)院教務(wù)處

基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺設(shè)計(jì)與研究

楊海瑞，石樹鋼

河套學(xué)院教務(wù)處

在我國計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中展開了全面的跟蹤與管理工作，整個系統(tǒng)具備了較多功能，包括了課件資源的共享與管理、考核試卷的自動生成以及相應(yīng)的在線評價(jià)等內(nèi)容，對現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際需求實(shí)現(xiàn)了全面的滿足。本文通過論述與分析了我國計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)、我國計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則以及計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)三個重要方面，旨在全面的在云計(jì)算技術(shù)的有效使用基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)我國計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量與效率，從而為社會發(fā)展提供大批訓(xùn)練有素的專業(yè)性計(jì)算機(jī)人才，推動經(jīng)濟(jì)社會得到進(jìn)一步發(fā)展。

云計(jì)算；計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)；平臺設(shè)計(jì)研究；原則與目標(biāo)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面發(fā)展衍生出了云計(jì)算技術(shù)，在我國目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)管理過程中，由于云計(jì)算具有自身技術(shù)的獨(dú)特性，得到了充分的發(fā)展與廣泛應(yīng)用。對于我國教學(xué)管理工作來說，云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上能夠積極提高教學(xué)扥管理效率，除此之外還能滿足教學(xué)軟件的管理服務(wù)目標(biāo)，極大的促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐能力[1]?；谠朴?jì)算的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺的具體開發(fā)與設(shè)計(jì)，在加速學(xué)生理解所學(xué)知識的同時還能有效管理學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力，準(zhǔn)確積極的將計(jì)算機(jī)教學(xué)的理論知識與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。我國高校中計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理工作，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)情況開發(fā)與設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺，一方面滿足了實(shí)訓(xùn)教學(xué)展開的需求，另一方面提高了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與效率。

一、我國計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

第一，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺具有一定的基礎(chǔ)功能，全面滿足學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的需求，在完成計(jì)算機(jī)教學(xué)一對多的實(shí)際教學(xué)模式的同時，還能及時的完成計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。第二，實(shí)現(xiàn)高度虛擬化的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺專業(yè)功能，云計(jì)算技術(shù)平臺在系統(tǒng)上能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬化的操作是其中重點(diǎn)功能，因此在這個基礎(chǔ)上云計(jì)算技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺需要滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。第三，計(jì)算機(jī)教學(xué)課程實(shí)訓(xùn)專業(yè)功能具有集群性，利用云計(jì)算技術(shù)與相應(yīng)的大數(shù)據(jù)技術(shù)有效的創(chuàng)設(shè)集群性的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)環(huán)境，從而能夠滿足學(xué)生的在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程中的實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)要求[2]。第四，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)能夠支持720個云終端桌面，對我國計(jì)算機(jī)課程大規(guī)模教學(xué)在專業(yè)實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)上，進(jìn)一步提升了系統(tǒng)的使用效率。第五，系統(tǒng)能夠支持相應(yīng)的分布式存儲規(guī)劃，按照計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)的具體需求，積極的設(shè)計(jì)、建設(shè)與調(diào)試實(shí)訓(xùn)平臺，能夠正常的維護(hù)與管理計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)。

二、我國計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則分析

（一）系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一體化原則分析

在云計(jì)算技術(shù)基礎(chǔ)上的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)功能，對虛擬化實(shí)驗(yàn)、廣播教學(xué)、高性能計(jì)算以及計(jì)算機(jī)程序調(diào)試點(diǎn)等多種功能能夠?qū)崿F(xiàn)，對學(xué)生表現(xiàn)出來的差異性充分的尊重與掌握，對不同的學(xué)習(xí)提供不同的實(shí)踐教學(xué)與幫助，為學(xué)生提供具有針對性的個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（二）系統(tǒng)設(shè)計(jì)的高密度原則分析

在我國計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)過程中，利用高密度的服務(wù)器對相應(yīng)的硬件集群進(jìn)行建設(shè)，一方面需要滿足理論教學(xué)的需求，另一方面能實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的多種功能，除此之外還應(yīng)當(dāng)保證計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的擴(kuò)展性功能，使得不同的教書需求都能夠得到滿足[3]。

（三）系統(tǒng)設(shè)計(jì)的多平臺原則分析

在我國計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)功能上，對一套云計(jì)算的硬件設(shè)備來說，需要有多個云計(jì)算的軟件系統(tǒng)進(jìn)行支持，在對云計(jì)算多種類型的設(shè)計(jì)上，添加計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)多平臺操作的功能。

三、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)探討

（一）云共享體系的編程模式分析

基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺的設(shè)計(jì)在模式上主要使用了B/S以及C/S混合模式，利用J2EE編程模式，并采用三層MVC設(shè)計(jì)模式，這些模式的具體使用在很大程度上對系統(tǒng)服務(wù)器產(chǎn)生的壓力能夠?qū)崿F(xiàn)減輕，并進(jìn)一步提升系統(tǒng)的使用效率。

（二）WEB相應(yīng)技術(shù)的應(yīng)用分析

在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺開發(fā)與設(shè)計(jì)過程中，對每一個運(yùn)行的程序都應(yīng)當(dāng)保證整個運(yùn)作環(huán)境的安全性，保證程序運(yùn)行的安全[4]。基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在開發(fā)上主要使用了JA?VA標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)的架構(gòu)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)ο嚓P(guān)程序進(jìn)行直接的調(diào)試，滿足自身的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)語

總而言之，在我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了全面的發(fā)展與應(yīng)用，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中云計(jì)算技術(shù)也同樣得到了進(jìn)一步的發(fā)展，對我國計(jì)算機(jī)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式以及操作模式產(chǎn)生了極大的改變。本文圍繞著我國計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)、我國計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則以及計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)三個重要方面展開了論述與分析，希望能夠全面的在云計(jì)算技術(shù)的有效使用基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)我國計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

[1]游錄超,施莉莉,袁芳.基于云計(jì)算的課程輔助教學(xué)平臺設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”為例[J].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,03：70-73.

[2]林勇堅(jiān).基于云計(jì)算、半物理仿真和多媒體技術(shù)的甘蔗制糖廠實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究平臺設(shè)計(jì)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2012,06：103-105+ 214.

[3]張玲紅.高職計(jì)算機(jī)課程的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——以“ERP軟件開發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺安裝的常見問題及對策”為例[J].中國教育信息化, 2015,06：46-48.

[4]盧志標(biāo).基于云計(jì)算的服務(wù)器虛擬化在高職院校實(shí)訓(xùn)平臺中的應(yīng)用研究——以廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].價(jià)值工程, 2017,06：77-79.