徐勤路

山東省新泰市第一實驗小學

小學生養(yǎng)成教育探討

徐勤路

山東省新泰市第一實驗小學

“養(yǎng)成教育”簡單的說就是要培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好習慣的教育，是學校基礎(chǔ)教育的重要組成部分。小學是最有利習慣培養(yǎng)的階段，也是人一生處于相對叛逆的階段，傳統(tǒng)的說教方式，很容易引起抵觸心理，無法起到激勵作用。本文著力于小學生的生理與心理特點，探討行之有效的養(yǎng)成教育方式。

小學生；養(yǎng)成教育；典型教育；健康成長

一、養(yǎng)成教育的概述

當前市場經(jīng)濟體制下，誠信缺失、坑蒙拐騙、假冒偽劣等行為，對小學生造成了惡劣的影響。且養(yǎng)成教育的缺失，亦使小學生養(yǎng)成了很多惡習。在我國古代就有“少成若天性，習慣成自然”的說法。所以，在小學階段進行養(yǎng)成教育尤為重要。

1、養(yǎng)成教育的內(nèi)容

養(yǎng)成教育即養(yǎng)成良好習慣的教育，主要分學習習慣養(yǎng)成教育與行為習慣養(yǎng)成教育兩種。學習習慣養(yǎng)成教育則要培養(yǎng)小學生傾聽、思考、提問、自主讀書、認真書寫及按時完成作業(yè)的習慣；行為習慣養(yǎng)成教育則要小學生養(yǎng)成文明、誠信、勤儉節(jié)約、守時惜時、遵守秩序、講究衛(wèi)生、禮貌待人等的良好做人、做事習慣。

2、養(yǎng)成教育的重要性

學校的辦學目的是為社會培養(yǎng)一個個有社會公德，能為社會主義建設(shè)貢獻力量，對社會有用的人。但是現(xiàn)如今，就普遍的學生狀況來說，他們的行為是不能令人滿意的甚至令人堪憂，校園暴力事件層出不窮。造成這一現(xiàn)象的重要原因，我認為應(yīng)該歸結(jié)為養(yǎng)成教育的缺失。所以抓好養(yǎng)成教育是著眼于當前學生的實際表現(xiàn)，是國家落實素質(zhì)教育，提高全面素質(zhì)的需要。這關(guān)乎著國家、民族的前途；關(guān)系著學生個人的發(fā)展。

二、養(yǎng)成教育的措施

隨著時代的進步，傳統(tǒng)的教育方式已很難吸引當代學生的興趣，對學生養(yǎng)成良好習慣沒有任何促進作用。養(yǎng)成教育需要依據(jù)學生的成長過程中的生理心理變化，通過有階段性有目的性的引導，來組織教育活動，提高學生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣、道德品質(zhì)。

1、優(yōu)化課堂教學，發(fā)揮課堂主渠道

在課堂教育過程中摻入行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合各個學科的特點，對養(yǎng)成教育進行有機滲透，使學生在接受文化教育的同時，也接受習慣養(yǎng)成教育。將行為規(guī)范的養(yǎng)成教育滲透到各種知識中，便于學生接受理解。首先得學校得提倡全體教學人員參與到學生養(yǎng)成教育，教師在備課時得充分考慮學科特點，確定教學任務(wù)，有意識的挖掘本學科當中所蘊含的習慣教育案例，并在教學過程中利用先進教學設(shè)備，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境；其次將學生的行為規(guī)范養(yǎng)成目標細分。通過有階段、有目標性的強化練習養(yǎng)成良好的習慣。

親身體驗在養(yǎng)成教育中占著重要地位，空洞的說教永遠代替不了體驗。除在文化課滲透養(yǎng)成教育外，課堂教育還應(yīng)強調(diào)學生的動手能力，教師因在課堂上組織各種班隊活動，豐富少先隊活動，教育學生從小事做起，從我做起，把理論與實際相結(jié)合，把平凡與偉大相結(jié)合。試想一個人連小事都做不好，何以成大事。

2、發(fā)揮榜樣的力量，樹立典型引導人

在小學階段，教師算的上與學生接觸最多的、最直接的，且在學生心中教師一般都是神圣的，不會犯錯的，是自己學習的榜樣。正所謂“學高為師，身正為范”。在養(yǎng)成教育中，教師得時刻注意自己的言行，強調(diào)以身示范，用行動來引導學生，而不是單純的說教模式。教師應(yīng)從自身出發(fā)、從小事做起，對學生進行潛移默化的影響。

除了發(fā)揮自己為人師表的作用，教師還得在日常生活中多發(fā)現(xiàn)學生當中的典型事例，給學生樹立榜樣。利用自己身邊人的事跡，影響學生，對學生進行無言的教育。使學生有對比，能對照自己的身邊人看到自己的不足，并改掉不良習慣。

3、注重家庭、學校、社會教育，共促學生健康成長

家長是孩子的第一任老師，家庭教育做得好，兒童受到良好家風的熏陶，在學校接受教育就快。反之，如果父母沒有良好的教育觀念，沒有優(yōu)良的品質(zhì)，學校教育也會比較困難，將使學校教育的效果大打折扣，進步也會很慢。因此，在養(yǎng)成教育上，學校要充分調(diào)動家長的積極性，通過各種親子互動及家校合作活動，使家長參與到孩子的校園生活，讓家長真正的關(guān)心孩子的成長問題，參與孩子的教育，讓孩子健康成長。

人始終是立于社會的，是社會的一份子。社會環(huán)境對學生的良好習慣的養(yǎng)成具有輻射和滲透的作用。社會含有豐富的教育資源，充分利用社會資源，建設(shè)出良好的社會氛圍，可以對學校教育起到有效的延伸作用。

三、總結(jié)

一個好的習慣可以讓學生終生受益，抓好養(yǎng)成教育，是如今社會的重中之重。通過上述論述，對小學生養(yǎng)成教育提出了重要措施。通過將學生校內(nèi)外生活進行有機結(jié)合，注重學生的學習、生活細節(jié)，發(fā)揮榜樣的力量，希望可以將我國的素質(zhì)教育做得更好，能夠促進小學生的養(yǎng)成教育。

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