馬 昕

（解放軍外國語學(xué)院基礎(chǔ)部，河南 洛陽 471003）

軍隊院校開設(shè)軍事定向越野選修課的思考

馬 昕

（解放軍外國語學(xué)院基礎(chǔ)部，河南 洛陽 471003）

根據(jù)《軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》，學(xué)歷教育學(xué)員開設(shè)有軍事地形學(xué)課程，其中包括有軍事地形學(xué)現(xiàn)地教學(xué)內(nèi)容，主要有現(xiàn)地判定方位、現(xiàn)地標(biāo)定地圖、現(xiàn)地對照地形、現(xiàn)地判定點位和利用地圖行進(jìn)，但是由于教學(xué)課時及一些院校教學(xué)條件的限制，使得軍事地形學(xué)現(xiàn)地教學(xué)時間有限，只能簡單地了解現(xiàn)地用圖的方法，學(xué)員真正利用地圖行進(jìn)的訓(xùn)練較少，能力很有限。定向越野運動作為一種起源于軍事行動的運動，與軍事地形學(xué)現(xiàn)地用圖的方法很相似，通過定向越野訓(xùn)練可以有效地提高學(xué)員現(xiàn)地用圖的能力。

軍隊院校；軍事定向越野；常態(tài)化

1 軍隊院校開展定向越野運動的歷史與現(xiàn)狀

1983年3 月10日，中國人民解放軍體育學(xué)院首次在廣州白云山上組織了一次“定向越野試驗比賽”，這是在我國境內(nèi)進(jìn)行的第1次定向越野比賽。1985年9月29日，深圳市體委在解放軍體育學(xué)院的協(xié)助下，與香港野外定向會（HKOC）共同舉辦了首屆“深港杯野外定向85”比賽。1986年4月30日，中國人民解放軍體育學(xué)院在舉辦該院第4屆運動會定向越野比賽的同時，依靠社會的力量，集資舉行了廣州首屆白云杯定向越野比賽，在我國首次實現(xiàn)了完全依靠自己的技術(shù)力量，組織面向社會的定向越野公開賽。此后，定向越野運動開始廣泛地開展起來。隨后，解放軍信息工程大學(xué)、解放軍電子工程學(xué)院、解放軍南京理工大學(xué)等多所院校開始開展定向越野運動，這些軍校也都成立了定向越野隊參加國內(nèi)、國外的各種類型的比賽。2014年9月，總參作戰(zhàn)部和總參軍訓(xùn)部聯(lián)合主辦了軍隊和武警部隊院校軍事定向越野比賽，共有28個院校的37個代表隊參加了比賽。2015年7月國家體育總局委托解放軍南京理工大學(xué)舉辦了全國科技體育定向運動培訓(xùn)暨軍隊及武警部隊院校軍事定向教練員培訓(xùn)班，近一步推動了定向越野運動在軍隊院校中的發(fā)展。

2 軍隊院校軍事定向越野運動的特點

2.1 軍事定向越野與普通定向越野任務(wù)性質(zhì)的不同

軍隊院校作為軍隊培養(yǎng)軍事人才的場所，教學(xué)目標(biāo)始終以能打仗、打勝仗為目的。軍事定向越野訓(xùn)練不僅注重提高學(xué)員的身體素質(zhì)與思維能力，更注重學(xué)員通過以軍事定向越野的訓(xùn)練為基礎(chǔ)提高完成各種軍事任務(wù)的能力。軍事定向越野訓(xùn)練重點要鍛煉學(xué)員在戰(zhàn)術(shù)背景情況下團(tuán)隊協(xié)作能力、指揮員指揮協(xié)調(diào)能力、完成軍事任務(wù)的能力。所以說軍事定向越野訓(xùn)練更注重的是團(tuán)隊協(xié)作能力以及在定向越野能力的基礎(chǔ)上完成軍事任務(wù)的能力。這就更加貼近實戰(zhàn)的要求。當(dāng)然，在訓(xùn)練的初期可以借鑒普通定向越野訓(xùn)練一些好的方法，如百米定向等，以提高學(xué)員方向感和快速判斷的能力。

2.2 軍事定向越野與普通定向越野的訓(xùn)練方法、內(nèi)容不同

軍事定向越野要求訓(xùn)練者在攜帶裝具的情況下完成軍事任務(wù)，更加強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練者要有更強(qiáng)的負(fù)重能力。軍事定向越野是在模擬作戰(zhàn)的情況進(jìn)行訓(xùn)練，要求訓(xùn)練者要有敵情意識，能夠在快速行進(jìn)的同時隱蔽自己的行動，需要在選擇行進(jìn)路線時注意隱蔽。軍事定向越野訓(xùn)練的目標(biāo)是要分隊完成軍事行動，要求訓(xùn)練更加注意團(tuán)隊協(xié)作能力。軍事定向越野訓(xùn)練中設(shè)置了各種軍事任務(wù)，要求訓(xùn)練者不僅能夠具有準(zhǔn)確快速找到目標(biāo)的能力，還要有完成各種軍事任務(wù)的能力。

2.3 軍事定向越野與普通定向越野訓(xùn)練器材的區(qū)別

2.3.1 使用地圖不同 軍事定向越野使用的是系列比例尺地形圖，而普通定向越野使用的是通過OCAD軟件制作的定向越野比賽圖，這兩種圖在比例尺、使用顏色、圖例、坐標(biāo)系、檢查點說明等許多地方不同。系列比例尺地圖更注重表示高程、道路、坐標(biāo)、地物性質(zhì)區(qū)別等。而普通定向越野比賽圖是通過不同顏色來區(qū)分通行情況。例如，目標(biāo)物位置地形圖是通過坐標(biāo)來表示，普通定向越野比賽圖是通過檢查點說明來表示。系列比例尺地形圖主要是表示與部隊作戰(zhàn)相關(guān)的各種情況，普通定向越野比賽圖主要是表示通行情況。

2.3.2 使用指北針不同 軍用指北針除指示方向外，還可以測量密位、坡度、距離等。而定向越野專用指北針主要以表示方向為主。軍用指北針制作時更加注重堅固，而定向越野指北針更加注重輕便。

2.3.3 穿著服裝不同 軍事定向越野主要穿著迷彩服、作戰(zhàn)靴，同時要攜帶相應(yīng)的裝具，目的是為了完成各種軍事任務(wù)。而普通定向越野比賽主要穿著輕便的服裝，目的是為了便于參賽者快速奔跑。這顯示了軍事地形越野與普通定向越野的不同性質(zhì)。

3 軍隊院校開展軍事定向越野運動的優(yōu)勢

3.1 強(qiáng)有力的組織能力

軍隊院校具有強(qiáng)有力的組織能力優(yōu)勢，一旦行動起來快速高效。定向越野運動是一項對后勤保障要求較高的項目，如訓(xùn)練時間保障、器材保障、車輛保障、飲食保障、場地保障等，如果沒有各單位的協(xié)調(diào)配合，定向越野的訓(xùn)練工作就很難順利的進(jìn)行。而軍隊院校具有的強(qiáng)有力的組織能力優(yōu)勢，可以使軍事定向越野運動快速高效地開展起來。

3.2 學(xué)員身體素質(zhì)

學(xué)員在校期間必須要達(dá)到《中國人民解放軍軍人體能標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)員在校期間每天下午都要進(jìn)行一小時體能鍛煉，其中，長跑是男女學(xué)員體能測試的重要項目，所以軍校學(xué)員在體能素質(zhì)上與地方普通高校學(xué)生相比起點較高，具有一定的優(yōu)勢。

3.3 訓(xùn)練器材優(yōu)勢

各院校都開設(shè)有軍事地形學(xué)課程，都有軍用地形圖、指北針等訓(xùn)練器材，可以直接用于軍事定向越野的訓(xùn)練。不像地方高校普通定向越野訓(xùn)練那樣，用圖時還必須臨時制作地圖。

4 軍隊院校開展軍事地形越野運動存在的困難

4.1 訓(xùn)練時間不足

軍校學(xué)員平時的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，安排充足的訓(xùn)練時間具有一定的困難。而軍事定向越野運動的特點就是需要有較長的訓(xùn)練時間，這就需要院校能夠統(tǒng)籌教學(xué)時間，保證充足的訓(xùn)練時間。

4.2 訓(xùn)練場地不完備

軍事定向越野的特點是需要學(xué)員在不同的地形條件下訓(xùn)練，去完成軍事任務(wù)。如果學(xué)員只能在一塊訓(xùn)練場地上訓(xùn)練，就很難提高學(xué)員的能力。而目前各院校普遍面臨的情況是沒有足夠的訓(xùn)練場地，有的院校要進(jìn)行訓(xùn)練必須開車一個多小時才能到達(dá)，大大降低了訓(xùn)練效率。

4.3 學(xué)員軍事體能、技能水平整體偏低

軍事定向越野的特點是學(xué)員在野外行進(jìn)的過程中要完成多種多樣的軍事任務(wù)，定向越野的能力是一個基礎(chǔ)，完成多種多樣的軍事任務(wù)才是重點。而目前專業(yè)技術(shù)類院校的學(xué)員軍事體能、技能水平整體偏低，完成各種訓(xùn)練科目存在一定困難。

5 結(jié)論與建議

5.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

目前一些院校認(rèn)為只要學(xué)好了專業(yè)課就是完成了教學(xué)任務(wù)。但現(xiàn)代戰(zhàn)爭需要院校培養(yǎng)的是復(fù)合性軍事人才，不僅能夠具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，還需要有良好的身體素質(zhì)，并掌握多項軍事技能，才能夠完成軍事任務(wù)。這就需要院校能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

5.2 開設(shè)軍事定向越野選修課

建議開設(shè)軍事定向越野選修課，讓廣大有興趣的學(xué)員參加，以提高學(xué)員的身體素質(zhì)及思維能力，并加入完成各種軍事任務(wù)的訓(xùn)練內(nèi)容，以全面提高學(xué)員的能力。

5.3 合理設(shè)制訓(xùn)練內(nèi)容

軍事定向越野野外訓(xùn)練時間長、科目多，不便于大范圍開展。因此在訓(xùn)練初期可借鑒普通定向越野的訓(xùn)練方法，進(jìn)行百米定向越野訓(xùn)練，在校園內(nèi)進(jìn)行可節(jié)省大量訓(xùn)練時間，同時可大范圍進(jìn)行，有效提高學(xué)員的身體素質(zhì)和快速判斷能力。

5.4 加強(qiáng)軍事體能、技能訓(xùn)練

在訓(xùn)練過程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)員軍事體能、技能的訓(xùn)練，如在負(fù)重的情況下長距離行走、奔跑、通過障礙、協(xié)作攀登、武裝泅渡、劃船等的能力。同時設(shè)置各種戰(zhàn)術(shù)科目，如戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動作、輕武器射擊、投彈、野戰(zhàn)生存等。有的科目可個人完成，有的需團(tuán)隊完成，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊協(xié)作能力、指揮員指揮協(xié)調(diào)能力、分隊完成軍事任務(wù)的能力。

[1]張曉威.定向越野[M].北京：星球地圖出版社，2013.

[2]程榮華，張春雨.高校定向越野俱樂部運行機(jī)制初探[J].貴州體育科技，2013（3）.

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投稿日期：2017-05-20

馬昕（1978—），講師，碩士。研究方向：軍事體育教育。