譚艷萍

（肇慶市第六中學(xué)，廣東 肇慶 526040）

潛心工作 當(dāng)好班級大總管

譚艷萍

（肇慶市第六中學(xué)，廣東 肇慶 526040）

班級是學(xué)校的一個細胞，是聯(lián)系學(xué)生和學(xué)校的紐帶。它是班級的引導(dǎo)者和組織者。要想把班級工作做好，當(dāng)好班級大總管，班主任除了辛勤工作之外，還要講究管理方法。從培養(yǎng)班干部，建設(shè)班干部隊伍；健全班規(guī)，規(guī)范班級管理；建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心人；構(gòu)造溫馨的班級環(huán)境，提供舒適的學(xué)習(xí)氛圍；開展豐富的班級活動，增強班級凝聚力幾方面闡述如何做好班級管理工作。

班級管理；潛心工作；大總管

自從參加工作以來，筆者擔(dān)任了十多年的班主任。在此期間，筆者一直堅持學(xué)習(xí)，參加多次班主任培訓(xùn)。結(jié)合多年來的班主任工作，筆者不斷進行反思、總結(jié)，不斷改進，逐漸形成了一套自己的班級管理風(fēng)格。作為一名班主任，筆者的目標就是把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，把班級建設(shè)成為積極向上，蓬勃發(fā)展，文明和諧的班級。就個人而言，筆者深刻體會到要想做一名好的班主任，管理好班級，需要做好以下幾點。

一、培養(yǎng)班干部，建設(shè)班干部隊伍

一個班集體一般都會由幾十個學(xué)生組成，他們來自幾十個不同的家庭。他們有著各自不同的習(xí)慣、性格、愛好，而且每個學(xué)生的認知程度和能力水平都是有差異的。一個班級每天都有著大大小小的班級事務(wù)，如果什么事都要靠班主任一個人來完成那簡直是不可能的，因此，選拔一批責(zé)任心強、熱心腸的學(xué)生來擔(dān)任班干部勢在必行。選拔班干部的方式有很多，可以是經(jīng)過班主任的考察任命，也可以是經(jīng)過學(xué)生們的推薦產(chǎn)生。一般來講，筆者是先通過了解與觀察，再根據(jù)學(xué)生的個性特點、特長愛好及能力水平來選拔的。選拔后的班干部都要先經(jīng)歷一段試用期，試用期間主要是對班干部的能力和表現(xiàn)再次進行考察。試用期過后，可根據(jù)實際情況，做一些調(diào)整，可結(jié)合每個班干部的特點進行互補搭配，合理分工。組建好一支班干部隊伍之后，要對他們進行悉心培養(yǎng)和鍛煉。班干部隊伍的不斷調(diào)整與充實可以鍛煉每一位班干部的管理能力，可以讓班級運轉(zhuǎn)得更好。

二、健全班規(guī)，規(guī)范班級管理

正所謂“無規(guī)矩，不成方圓”。一個好的班級必定會有一套健全的班規(guī)。因此，健全班規(guī)，規(guī)范班級管理是班主任工作的一個重要部署。一般來說，在剛剛管理一個班的時候，筆者會根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求，結(jié)合學(xué)校情況及班級學(xué)生的實際情況，全面征求全班學(xué)生的意見，讓學(xué)生們集體討論、商定，最后才會制定出一套班級管理規(guī)定：《班級值日制度》《班級衛(wèi)生工作制度》《班級考勤制度》《班級獎懲制度》等，從而形成本班的《班級管理制度》。這套班規(guī)一經(jīng)制定，全班學(xué)生就必須遵守。

班主任要從細微處入手，嚴抓落實。班主任只有做到細致入微，才能使班級管理見成效。但在管理的過程中，要充分發(fā)揮民主的作用，不能搞專政。眾所周知，在班級的學(xué)生中，有很多都是獨生子女，他們在家很討厭父母搞“獨裁”，希望家庭是民主的。同樣，他們在學(xué)校，更希望老師是民主的。于是，筆者就會有意識地讓學(xué)生參與班級管理。在管理方面，筆者實行量化原則。每個學(xué)生都有一本個人成長檔案，如他們在課堂上認真聽課、積極發(fā)言、遵守紀律、尊敬老師、認真完成作業(yè)、按時值日、好人好事等，就給他們加上相應(yīng)的分數(shù)，如果他們違反了相關(guān)規(guī)定，就要扣分。班級獎罰分明，每個月月底就統(tǒng)計出學(xué)生的個人得分，并將得分記錄在他的個人成長檔案里。每個月月底再進行總結(jié)和表彰，并將這個數(shù)據(jù)作為期末考評的一個重要參考依據(jù)。如此一來，學(xué)生都能自覺遵守班規(guī)，服從班級管理了。

三、建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心人

社會的發(fā)展需要和諧，構(gòu)建和諧的校園是時代賦予我們每一位老師的責(zé)任。眾所周知，和諧的校園離不開和諧的班級，和諧的班級離不開和諧的師生關(guān)系。而作為班級的管理者——班主任，和學(xué)生建立起和諧的關(guān)系顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會的班級管理中，班主任不能過多強調(diào)教師的權(quán)威和尊嚴，不能一味地高高在上，很多時候要放下架子，多走向?qū)W生身邊，做學(xué)生的知心人。著名的教育家葉圣陶先生認為“師生之間應(yīng)該確立朋友一樣的和諧關(guān)系”。以真誠和熱情去對待學(xué)生，和學(xué)生做朋友，獲取學(xué)生信任，師生關(guān)系一定會和諧的。

在學(xué)校的眾多教師中，和學(xué)生相處時間最多，最了解學(xué)生的應(yīng)該還是班主任。雖然接觸最多，但管得也最多。一天到晚，大大小小的事情，班主任都得管。但有時候，班主任管得越多，不一定會越受歡迎。有時候反而會適得其反。那怎樣才能做學(xué)生受歡迎的班主任呢？因此，在與學(xué)生尤其是后進生做思想工作時一定要“動之以情，曉之以理”，切忌簡單粗暴。要從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使后進生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為你的知心朋友。同時，在教育的過程中還應(yīng)注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。例如，班里有兩名男生小明和小朗，小明做事馬虎，不注意細節(jié)。小朗性格暴躁，行為怪異。有一次上體育課，全班同學(xué)都在排隊做運動，當(dāng)小明在做踢腿運動時，不小心把小朗的屁股踢了一下，小朗以為是小明故意踢的，就想去打小明，結(jié)果兩人發(fā)生撕扯，幸虧當(dāng)時有其他學(xué)生在場及時把他們分開了。筆者知道后，把他們倆叫到辦公室來，先了解事情的起因和經(jīng)過，針對兩名學(xué)生本身的行為，對其進行批評教育。然后，讓他們認識到這種行為既不文明禮貌，又不利于團結(jié)，甚至可能會發(fā)生危險。后來，筆者舉一些身邊的事例給他們聽，讓他們意識到，同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的，所以彼此之間要互相寬容，不要斤斤計較。經(jīng)過深入淺出的一番理論和循循善誘的諄淳教誨，最后，他們兩人都認識到了自己的不足，且主動地向?qū)Ψ秸嬲\地賠理道歉，言歸于好。這件事之后，小明和小朗成了好朋友，他們也和筆者成為了好朋友。在他們的影響下，班級的班風(fēng)和諧了，凝聚力加強了，師生關(guān)系也更融洽了。

四、構(gòu)造溫馨的班級環(huán)境，提供舒適的學(xué)習(xí)氛圍

班級學(xué)生來自幾十個不同的家庭，而教室就是他們每天學(xué)習(xí)、生活的主要場所，也是師生情感交流的地方。真正算起來，學(xué)生待在教室里的時間其實是很長的。所以筆者認為，作為班主任聯(lián)合學(xué)生們一起把班級環(huán)境布置得溫馨一點是很有必要的。因為它不但可以體現(xiàn)班級的整體精神面貌，也可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。

為了進一步推進班級文化建設(shè)，濃厚班級文化氣息，讓學(xué)生在優(yōu)雅、整潔的文化氛圍中生活、學(xué)習(xí)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生一起對我們班的教室進行美化布置。在布置教室的過程中，要求學(xué)生要遵循三個原則。第一，結(jié)合教室自身特點、力求創(chuàng)新，既要注重整體統(tǒng)一，又要突出個性特色；第二，不得破壞、移動或變更教室原有的設(shè)施，不得人為造成安全隱患；第三，講究整體形象溫馨、和諧，有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。每個學(xué)期開學(xué)初，筆者都會組織學(xué)生一起搞手工制作，齊心協(xié)力美化班級課室。筆者通常會把全班學(xué)生分成三個小組，每組學(xué)生負責(zé)美化教室的一個版塊。同學(xué)們積極參與，分工合作，一些學(xué)生畫畫，一些學(xué)生剪紙，一些學(xué)生寫字，各自發(fā)揮自己的特長，最后，每組都設(shè)計出一份“創(chuàng)意教室作品”。這樣和諧、溫馨的教室環(huán)境就形成了。每當(dāng)走進教室，總能給人一種清風(fēng)拂面的感覺，為同學(xué)們的快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。

五、開展豐富的班級活動，增強班級凝聚力

班級活動是學(xué)生在學(xué)校生活的重要組成部分。學(xué)生在校時除了認真聽課、認真學(xué)習(xí)、認真完成作業(yè)之外，參加一些有意義的、必要的班級活動是必不可少的。這是學(xué)生的身心發(fā)展的需要，也是班級文化建設(shè)的需要。因此，班主任要善于組織學(xué)生參加一系列有益身心的班級活動。讓學(xué)生在活動中學(xué)，在學(xué)中活動。

1.開展形式多樣的主題班會活動

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃安排，每周都有一次班會課。有時候的班會課學(xué)校會統(tǒng)一安排班會主題，比如：感恩教育、法制教育、傳統(tǒng)文化教育、誠信教育等。每次的主題班會我都會精心備課，盡量設(shè)計多一些活動可以讓學(xué)生參與。這樣既可以增加課堂的趣味性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，更可以增強班級的凝聚力。

2.開展豐富多彩的文體活動

豐富多彩的文體活動既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以陶冶學(xué)生的情操，達到強身健體、愉悅身心的目的。學(xué)校為了豐富學(xué)生的課余生活，經(jīng)常會組織一些活動，比如有：學(xué)校運動會、籃球賽、乒乓球賽、校園歌手大賽等一系列校園活動。每次活動我都會鼓勵班里的學(xué)生踴躍報名、積極參加。學(xué)生們也會全情投入、齊心協(xié)力、奮力拼搏。通過參與各項活動，不僅充分展示了班級積極向上、團結(jié)一致的精神風(fēng)貌。也大大增強了班級榮譽感和競爭意識。

班主任工作雖然有些繁瑣，有些辛苦，但當(dāng)我們看到學(xué)生健康成長的時候，我們收獲的卻是幸福。作為一名班主任，要講究方法，潛心工作，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，當(dāng)好班級大總管。

[1]肇慶教育研究[J].2009(5).

[2]廣東中小學(xué)德育[J].2012(3).

[3]王衛(wèi).中學(xué)班級常規(guī)建設(shè)指南[M].江蘇教育出版社.

（責(zé)任編輯：楊懷玫）

譚艷萍，女，廣東省肇慶市第六中學(xué)，英語中學(xué)一級教師。