陸海峰

海南科技職業(yè)學(xué)院

基于網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)教育改革

陸海峰

海南科技職業(yè)學(xué)院

現(xiàn)如今，社會(huì)已經(jīng)徹底步入了信息化的大時(shí)代，人們無(wú)論是生活工作還是學(xué)習(xí)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)除了能給人們帶來(lái)天南海北的資訊新聞，豐富多彩的娛樂(lè)游戲，還可以幫助導(dǎo)師授課，隨著計(jì)算機(jī)教育的不斷改革，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行的教學(xué)在僅近幾年被越來(lái)越廣泛的運(yùn)用，而網(wǎng)絡(luò)教育則根更是讓多媒體計(jì)算機(jī)的教育質(zhì)量提高了很多層次，本文章便將以互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)研究探討計(jì)算機(jī)教育的改革。

網(wǎng)絡(luò)；多媒體教學(xué)；計(jì)算機(jī)教育；改革

1 引言

90年代以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成就教育領(lǐng)域的全球化的發(fā)展趨勢(shì)，遠(yuǎn)程教育不僅可以彌補(bǔ)缺乏教育投資和不平等的教育資源等一系列問(wèn)題，還可以擺脫傳統(tǒng)教育的局限。歐洲和美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列的遠(yuǎn)程教學(xué)計(jì)劃，而這些國(guó)家退出教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，我國(guó)也推出了基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為計(jì)算機(jī)教育的主陣地，校園計(jì)算機(jī)教育改革已成為的必然的一步。

2 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式的重要性

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)是一種學(xué)習(xí)新形式的教學(xué)方法，他的最大特點(diǎn)是生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以展現(xiàn)在學(xué)生面前，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生所接受的知識(shí)量遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)得多，而且簡(jiǎn)單有趣，特別能吸引學(xué)生的注意力，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體教學(xué)可以利用圖片、文字、音樂(lè)、視頻等方法，結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，也使學(xué)習(xí)更容易。起源于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)，所以在這個(gè)信息技術(shù)的大時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不再單一，學(xué)生也不用再按照傳統(tǒng)的兩點(diǎn)一線學(xué)習(xí)方式，老師也可以進(jìn)行更加便捷的遠(yuǎn)程教學(xué)，這樣既可以打破傳統(tǒng)教育的限制性，還可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以借此掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，而且沒(méi)有了傳統(tǒng)教學(xué)中老師在課堂的監(jiān)督，學(xué)生在自由歡快的氣氛下心情也可以大幅度提高，從而在不缺少與老師交流的情況下輕松愉悅的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)與方法

隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)手段的發(fā)展，教學(xué)方法走進(jìn)課堂，教學(xué)手段發(fā)生了很大并且豐富的變化，教材教法的變革?；谛碌慕虒W(xué)方法，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是在線大屏幕投影、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課堂教學(xué)體系，基于校園網(wǎng)的視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體會(huì)議系統(tǒng)等，并能真正在計(jì)算機(jī)教學(xué)中扮演的角色是許多現(xiàn)代教學(xué)手段在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合，形成基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐教學(xué)與考試系統(tǒng)。傳統(tǒng)的“黑板和粉筆”教學(xué)模式不僅缺乏直觀性，而且要描述原本很簡(jiǎn)單的操作清晰，但需要浪費(fèi)大量的時(shí)間，是不值得的。還有一些教學(xué)在傳統(tǒng)的模式當(dāng)中，學(xué)生們經(jīng)常要在機(jī)房與教師中來(lái)回完成，不但耽誤時(shí)間，而且效率也不好，達(dá)到更可預(yù)見(jiàn)的效果，并以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主，但它可以讓學(xué)生在較少的時(shí)間消耗上達(dá)到更好的效果。

豐富和發(fā)展隨著網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)資源不再是教科書(shū)或?qū)嶓w書(shū)，更優(yōu)秀的文檔和學(xué)習(xí)資料可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以瀏覽相關(guān)的信息從互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課程，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往會(huì)布置作業(yè)，并且進(jìn)行定期的考試來(lái)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，但這些系統(tǒng)化單一死板的教學(xué)模式往往會(huì)遭來(lái)學(xué)生的抵制，下過(guò)也不盡人意，那么在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們?nèi)绾蝸?lái)改革教學(xué)效果的評(píng)價(jià)系統(tǒng)呢？首先，作業(yè)和回答問(wèn)題。作業(yè)和答疑是一項(xiàng)非常重要的輔助教學(xué)活動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。例如：如C語(yǔ)言的編程語(yǔ)言，每個(gè)學(xué)生需要完成計(jì)算機(jī)上練習(xí)達(dá)到教學(xué)要求，這種練習(xí)并不容易而且相當(dāng)繁瑣，如果將它們移到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，顯然有了事半功倍的效果，但需要課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)相應(yīng)的網(wǎng)上答疑系統(tǒng)和操作系統(tǒng)。

4 我國(guó)計(jì)算機(jī)教育改革的重要性

第二十一世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，人們掌握了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)，如果不能改善和改革網(wǎng)絡(luò)多媒體教育模式，人們會(huì)被時(shí)間遺忘，被社會(huì)淘汰，在歷史的長(zhǎng)河中，所有重大的變革都離不開(kāi)人們不斷進(jìn)取和學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，如今，在多媒體網(wǎng)絡(luò)下的計(jì)算機(jī)性能的改革，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)成為現(xiàn)在希望在一起的新教學(xué)模式，隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的不斷改革和應(yīng)用，雖然學(xué)習(xí)計(jì)劃可能對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)造成影響影響，但傳統(tǒng)的教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)其實(shí)是相輔相成的，也可以為學(xué)生帶來(lái)更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的地位日益提高，已經(jīng)到達(dá)的不可取代的程度，只有不斷地改革網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，才能更好地傳教授課，幫助我們不斷進(jìn)步。

5 探索新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下可以探索的模式非常豐富，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，總有一些知識(shí)是教師吸收說(shuō)不完全，又想不出答案的問(wèn)題，這些都可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)中的查詢，查詢問(wèn)題的難點(diǎn)和解決方案，從而提高學(xué)生的成績(jī)，也可以減輕教師的負(fù)擔(dān)。

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可以擁有更加自由的思想和自由的精神，在娛樂(lè)和歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，還可以提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，并且從中獲得一種成就感，還可以使學(xué)生能夠開(kāi)發(fā)大腦中的探索，推出一系列的想法，在終于找到了一個(gè)解決問(wèn)題的辦法后，學(xué)生將獲得答案通過(guò)自己的網(wǎng)絡(luò)交給老師，而老師則則給予學(xué)生的反饋，如果答案是正確的，老師可以讓學(xué)生描述他們的思維和方法，相反答案如果是錯(cuò)的，老師則可以指導(dǎo)學(xué)生探索錯(cuò)誤并得出錯(cuò)誤答案的原因，糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，更鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索自主學(xué)習(xí)方式，獲得更好的結(jié)果。

6 結(jié)論

綜上所示，總體來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)多媒體教育模式就像是打開(kāi)了新時(shí)代教育的大門(mén)，在計(jì)算機(jī)運(yùn)用的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)人們走向信息時(shí)代，讓學(xué)生獲得更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更豐富的學(xué)習(xí)教材，優(yōu)化了學(xué)習(xí)的程序與步驟，提升了師生之間的關(guān)系，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松歡快，也讓教育工作者更加輕松和高效。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)自身?yè)碛兄己玫幕?dòng)性，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，如果網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)可以與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行合理科學(xué)的融合和改革，那必將促使我國(guó)教育更上一層樓。

[1]蔣強(qiáng).淺談基于網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)教育改革[J].無(wú)線互聯(lián)科技,2014（5）.

[2]譚浩強(qiáng)等.再接再厲、鮮策群力將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育組續(xù)推向前進(jìn).全國(guó)高等院佼計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)1998年會(huì)學(xué)術(shù)論文組.北京:清華大學(xué)出版社,1998年9月.

[3]張舒予.我國(guó)計(jì)算機(jī)小學(xué)輔助教學(xué)的新發(fā)展——對(duì)全國(guó)第三屆小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)觀摩展示會(huì)的思考.中國(guó)電化教育, 1999.9.

[4]梁宇.基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)教育改革探討[J].信息與電腦（理論版）,2011（7）.

陸海峰（1986-），男，漢族廣西桂林人，海南科技職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心主任，網(wǎng)絡(luò)工程師，研究方向：信息化技術(shù)。