孟 亞

長春理工大學(xué)，吉林 長春 130000

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探尋社會(huì)工作對青少年犯罪矯正的介入

孟 亞

長春理工大學(xué)，吉林 長春 130000

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，改革開放以來，我國青少年犯罪呈現(xiàn)出了逐年上漲的趨勢，在社會(huì)各界都引起了較為廣泛的關(guān)注。面對青少年犯罪，在其矯正的過程中，社會(huì)工作近幾年卻發(fā)揮了較大的作用，已經(jīng)形成了一個(gè)較為成熟的犯罪矯正方法。

社會(huì)工作；青少年犯罪；矯正

一、引言

對于這一特殊犯罪——青少年犯罪的處理，通常情況下除了要保護(hù)其社會(huì)利益以外，還要實(shí)時(shí)地對青少年罪犯進(jìn)行恰當(dāng)?shù)爻C正與預(yù)防，對社會(huì)、對青少年實(shí)現(xiàn)雙向保護(hù)?，F(xiàn)階段，我國犯罪矯正工作的服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平得到了較大的提升，社會(huì)工作的某些理論與方法，也被應(yīng)用到了青少年犯罪矯正的過程中。要想將社會(huì)工作更好地介入到青少年犯罪矯正工作中去，需要建立專業(yè)矯正隊(duì)伍，建立一套相應(yīng)的矯正機(jī)制，與矯正對象建立良好的互動(dòng)關(guān)系，建立完善的社會(huì)支持系統(tǒng)。

二、社會(huì)工作對青少年犯罪矯正介入的意義

通常情況下，社會(huì)工作主要是致力于解決在人們成長與發(fā)展過程中所遇到的各種困難，謀求人的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，以社會(huì)公平為基礎(chǔ)，以社會(huì)進(jìn)步為目標(biāo)的。大多數(shù)情況下，社會(huì)正常功能的缺損往往會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)某些青少年問題。由于被矯正的青少年，其自身的能力非常有限，僅僅是依賴于他們自己，是比較難解決這些問題的，但社會(huì)工作的功能卻可以滿足這些條件。

社會(huì)工作是以促進(jìn)人的全面成長與自我發(fā)展，具有一定預(yù)防功能的價(jià)值理念，可以幫助人去解決社會(huì)問題的一個(gè)科學(xué)的方法與專業(yè)。社會(huì)工作可以強(qiáng)化個(gè)人或著是群體的各種功能，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)行必要的資源積累，提高他們面臨問題時(shí)的思想準(zhǔn)備與認(rèn)識能力。社會(huì)工作的主要價(jià)值理念就是為青少年犯罪矯正提供較為強(qiáng)大的觀念支持，促進(jìn)矯正對象回歸社會(huì)是其重要目標(biāo)，青少年犯罪矯正往往具有矯正與刑罰執(zhí)行的雙重性質(zhì)。社會(huì)工作還具有治療功能，服務(wù)、解決困難對象，利用社會(huì)工作者專業(yè)的技巧與知識，使受助者具備某些可以參與到正常社會(huì)生活的能力與條件。

最后，社會(huì)工作還具有促進(jìn)人發(fā)展巨大功能。對于某些經(jīng)濟(jì)社會(huì)資源，廣大社會(huì)工作者有責(zé)任去進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)掘工作，并且對于發(fā)掘受助者內(nèi)在的某些智力情況，也往往是具有較大責(zé)任的，將這些資源進(jìn)行合理地利用，發(fā)掘受助者的個(gè)人資源以及其他能力，有效地完成各種社會(huì)任務(wù)。最后，社會(huì)工作還具有保障社會(huì)穩(wěn)定的功效，廣大社會(huì)工作者，對于其受助者進(jìn)行相關(guān)的服務(wù)，可以很好地避免了因?yàn)樯鐣?huì)成員正當(dāng)需要得不到滿足，滿足了他們的需要，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。

三、社會(huì)工作對青少年犯罪矯正介入的方法

(一)以個(gè)人或家庭為案主的個(gè)案社會(huì)工作

這種方法是通過面對面的、直接的溝通方式，由專業(yè)的社會(huì)工作者利用其個(gè)人發(fā)展的專業(yè)知識與技術(shù)，運(yùn)用相關(guān)的人際關(guān)系，根據(jù)家庭與個(gè)人的特殊情況與需要，提供相關(guān)的心理調(diào)整等支持與服務(wù)。

深入了解被矯正青少年的身體、心理等狀況，運(yùn)用各種科學(xué)的助人知識及活動(dòng)，為他們的個(gè)人以及家庭提供各種物質(zhì)或者是情感方面的指導(dǎo)與支持，為他們提供一對一的服務(wù)，減輕其個(gè)人以及家庭的壓力，改變原有的生活態(tài)度，協(xié)助個(gè)人與家庭充分認(rèn)識其自身所擁有的潛能與資源，重塑信心，促進(jìn)其改變與成長，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)生活的能力，完成矯正任務(wù)，順利回歸社會(huì)。

(二)以小組為主的社會(huì)工作

小組社會(huì)工作以團(tuán)體為對象，通過小組成員之間的互動(dòng)，運(yùn)用小組工作，將一些特征較為相近的被矯正青少年形成小組，通過進(jìn)行一些有目的的小組活動(dòng)，利用團(tuán)體工作者的協(xié)助，去幫助案主解決其所面臨的問題，進(jìn)一步增強(qiáng)案主的社會(huì)功能。

以小組為主的社會(huì)工作可以為青少年提供結(jié)交同伴的機(jī)會(huì)，在小組活動(dòng)中，不僅可以刺激出其當(dāng)事人某些真實(shí)的感情世界；小組活動(dòng)的某些規(guī)范，還進(jìn)行制約小組組員的各種行為。社會(huì)工作者可以盡快的以及更好地幫助當(dāng)代某些犯罪的青少年，掌握以及學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用各種正確的、良好的社交方式。

四、結(jié)語

綜上所述，將社會(huì)工作介入到青少年犯罪矯正中去，已經(jīng)客服了種種困難，實(shí)現(xiàn)了從理念到制度上的創(chuàng)新，并且還具有十分顯著的意義。因此，這將相關(guān)的社會(huì)工作者進(jìn)行不斷等努力與探索，創(chuàng)新其矯正的工作方法，為社會(huì)工作的專業(yè)技巧與價(jià)值，提供無限的空間。

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2095-4379-(2017)20-0226-01

孟亞(1992-)，女，漢族，河南登封人，長春理工大學(xué)，碩士在讀，研究方向：社區(qū)社會(huì)工作。