摘 要：高職商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標要求培養(yǎng)英語應(yīng)用型人才，縮短學(xué)生與就業(yè)崗位的距離。根據(jù)高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的商務(wù)工作需要，在商務(wù)英語教材中有針對性的篩選商務(wù)主題，體現(xiàn)了高職商務(wù)英語的實踐教學(xué)與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。本文參考部分商務(wù)英語教材的商務(wù)主題，對高職商務(wù)英語教學(xué)的主題題選擇作出了一些探索。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；商務(wù)主題；實踐教學(xué)

1 高職商務(wù)英語主題篩選的必要性

高職商務(wù)英語教學(xué)中，由于課時與教學(xué)條件的限制，無法面面俱到，教師有必要根據(jù)學(xué)生將來的商務(wù)工作需要，在教材中篩選一些應(yīng)用型商務(wù)主題用于教學(xué)。在權(quán)威的商務(wù)英語等級考試中，商務(wù)環(huán)境下的應(yīng)用能力也是考核的重點。如教育部考試中心和英國劍橋大學(xué)考試委員會合作舉辦商務(wù)英語BEC（Business English Certificate）考試。該系列考試是一項水平考試，根據(jù)商務(wù)工作的實際需要，對考生在商務(wù)和一般生活環(huán)境下使用英語的能力從聽說讀寫四個方面進行全面考查，其根本目的不在考試，而是對非英語國家國際型公司對員工的英語能力評定，著重商務(wù)場合英語的應(yīng)用。目前比較通用的商務(wù)英語教材都是編者按照各類商務(wù)活動與商務(wù)背景進行設(shè)計，種類繁多也各有特色。教師需要根據(jù)商務(wù)工作的分類，在此基礎(chǔ)上來確定這些工作所需要涉及到商務(wù)主題，可以考慮從不同教材中具體選定重要的商務(wù)主題來有效分配我們的課時并進行有針對性的教學(xué)。

2 高職商務(wù)英語教學(xué)主題的篩選

商務(wù)主題的篩選應(yīng)主要基于高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)崗位與商務(wù)工作的需要。將高職商務(wù)英語專業(yè)的典型工作崗位與商務(wù)主題結(jié)合進行相關(guān)整理與篩選。本文以《體驗商務(wù)英語》和《劍橋商務(wù)英語》中的商務(wù)主題，用學(xué)生就業(yè)典型崗位進行相關(guān)歸類，為商務(wù)主題的篩選提供一種思路。

1. 商務(wù)助理（business assistants）

商務(wù)助理一般要有較強的外聯(lián)公關(guān)能力和分析處理能力，良好的文字功底，優(yōu)秀的表達及溝通能力。商務(wù)助理的直接主管為相關(guān)部門總監(jiān)、主管、經(jīng)理，對上級交待的任務(wù)進行上傳下達，主要是協(xié)助經(jīng)理或主管的工作，負責根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)和各種不同的政策的指示和指導(dǎo)方針做好相關(guān)工作準備，協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源，有時需要與其他國家的人面對面或者電話聯(lián)系，需要接聽英文電話或者回復(fù)英文信件。商務(wù)助理的商務(wù)英語要求主要有：準確，使用禮貌用語，懂得一些商務(wù)英語慣用語和程式化社交語言。同時具備良好的語言溝通能力，能就本區(qū)域事務(wù)與公司內(nèi)外部門的聯(lián)絡(luò)、匯報、溝通、協(xié)調(diào)與配合。具備基本的文案語言編輯與文檔整理能力，完成本部門相關(guān)檔案管理，以及相關(guān)報告與計劃的撰寫。

《體驗商務(wù)英語》：

Companies

Entertaining

planning

《劍橋商務(wù)英語》：

Making arrangements

Business communications

Meetings

Organizing conference

2. 銷售與營銷人員（sales and marketing representatives）

營銷和銷售是兩類相關(guān)但又不同的工作。營銷人員主要的是決定產(chǎn)品和服務(wù)的營銷戰(zhàn)略。營銷站在宏觀戰(zhàn)略的角度進行市場分析與產(chǎn)品和服務(wù)定位，提升公司和產(chǎn)品的形象，為新產(chǎn)品研發(fā)提供建議。而銷售人員關(guān)心的是設(shè)定和達到銷售目標，銷售部門一般都是按照區(qū)域劃分的，銷售人員運作訂單，和財務(wù)人員一起做好發(fā)票，并安排發(fā)貨，在外貿(mào)銷售工作中，銷售人員還需要安排貨運、報關(guān)、保險、付款以及發(fā)貨計劃，這些涉及到大量的報表與對外文件。

《體驗商務(wù)英語》：

Selling online

Marketing

Brands

Advertising

Trade

《劍橋商務(wù)英語》：

International business

Orders and contracts

3.管理人員（management staff）

基層員工隨著工作資歷逐漸晉升到管理的職位。一般基層管理者主要管理一個特定的部門或產(chǎn)品領(lǐng)域，他們主要是處理非常實際的每日事務(wù)，比如處理問題的程序、預(yù)算、目標和員工關(guān)系，他們可能需要：招聘、主持會議、參加會議、談判、做正式推介、社交—特別是接待客戶。

《體驗商務(wù)英語》

Careers

Managing people

Employment

《劍橋商務(wù)英語》：

Recruitment

Training

Company benefits

3 總結(jié)

高職商務(wù)英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)所掌握的課程資料和本專業(yè)的學(xué)生就業(yè)崗位信息，有針對性的在教學(xué)中篩選出相關(guān)商務(wù)主題，一方面可以將繁雜的商務(wù)主題系統(tǒng)化，為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)商務(wù)背景知識與培養(yǎng)商務(wù)英語應(yīng)用能力提供較為系統(tǒng)的教學(xué)計劃；另一方面能與其他業(yè)課程進行更加合理的銜接，按照篩選后的商務(wù)主題學(xué)習(xí)完商務(wù)英語課程后，學(xué)生能更加有效的參與到如商務(wù)英語實務(wù)實訓(xùn)、商務(wù)英語外貿(mào)實訓(xùn)、商務(wù)英語頂崗實習(xí)等各類實踐課程中去。

參考文獻

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作者簡介

肖虎（1982-），湖北洪湖，武漢科技大學(xué)，本科，英語教育，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語學(xué)院英語專業(yè)教研室，講師，研究方向：英語教育。