李磊

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，對于高技術(shù)的人才需求也越來越多。專業(yè)技能是在大學及研究生階段的主要學習內(nèi)容，但是學好技能的基礎(chǔ)離不開基礎(chǔ)學科的支持。其中，數(shù)學在其中扮演著重要的角色。高中數(shù)學是通往大學的一塊重要基石，然而在實際的教學過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學是很多學生頭疼的一件事情。難以理解、枯燥是最大的問題，因此，如何將學生的困難解決是廣大教學工作者的任務(wù)之一。在分析高中數(shù)學存在的普遍問題的基礎(chǔ)上，提出了改進建議，以期對高中數(shù)學研究作出一定的貢獻。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；教學研究；建議

素質(zhì)教育的不斷加深，對高中數(shù)學教育也提出了更高的要求。如何教會學生自主學習，相信是廣大教育工作者畢生的夙愿。尤其是數(shù)學課堂，經(jīng)常會出現(xiàn)學生聽不懂，感覺枯燥乏味的局面。因此，要想改變數(shù)學課堂的這種“極端”局面，就需要最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)班級大部分學生的積極性和能動性。

一、教學過程中存在的問題

1.課堂教學相對單調(diào)

相比較語文學科的多元化、生物學科的多樣性等，數(shù)學學科就顯得十分單調(diào)，教材給出的只有“冰冷”的定理和數(shù)字。因此，很多學生都對數(shù)學提不起精神，沒有學習數(shù)學的動力。另外，教學節(jié)奏快是高中數(shù)學教學的特點之一，因此也帶來了很多不必要的弊端。許多教師在教學過程中往往只是“教科書”式地完成教學任務(wù)，“滿堂灌”成為無數(shù)數(shù)學教師教課的一個縮影。此外，也有部分教師過于追求情境化和數(shù)形結(jié)合，不能有效調(diào)動小組合作學習等缺點。

2.不能對教學內(nèi)容深入理解和準確把握

課堂教學要想達到一定的理想效果，就需要任課教師把握住教學的節(jié)奏和內(nèi)容。否則，就容易造成“越努力追求完美，離教學目標的實現(xiàn)就越遠”的局面。

近年來，教材的變化調(diào)整較大，因此很多年輕教師不能將課本內(nèi)容準確呈現(xiàn)出來，甚至一些具有幾十年教學經(jīng)驗的老教師也不能準確把握。因此，在教學過程中，一種是完全照搬教材按照教材內(nèi)容去教；另一種是完全脫離教材，另起爐灶。

二、探索性教學融入高中數(shù)學教育中的方法研究

對于高中學生來講，學好數(shù)學一方面依靠自身的自主學習能力和互相合作；另一方面，學校和老師提供的教學環(huán)境也是密不可分的。對于高中數(shù)學的教學計劃，筆者認為不能是一成不變的，要在整體大綱的基礎(chǔ)上根據(jù)不同時期的學生特點提出一些有針對性的教學措施，這樣才能提高數(shù)學教學質(zhì)量。

1.將學習與生活實際結(jié)合起來

日常教學中時刻留意本班學生的數(shù)學學習情況，曾經(jīng)做過一個簡單的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級有超過60%的學生認為數(shù)學難學，而且里面不乏一些數(shù)學成績不錯的學生。這就反映了一個很嚴重的問題，學生認為數(shù)學難理解、枯燥乏味。

因此，如何將枯燥的數(shù)學變成鮮活生動的教學就考驗一名數(shù)學老師的教學能力了。在這里，不妨建議將學生的實際生活與學習相互結(jié)合。比如，講到數(shù)列的章節(jié)，可以巧妙結(jié)合班級剛剛舉辦完的籃球比賽或者結(jié)合學生的身高比例，這樣自然而然引進了數(shù)學知識，學生還能夠積極聽講學習。

生活處處是數(shù)學，很多現(xiàn)象都能夠運用到課堂中。因此，作為一名老師，不僅將理論知識講授完畢就等于任務(wù)結(jié)束了，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。

2.鼓勵學生敢于質(zhì)疑問題

筆者認為在數(shù)學課堂上，從某種意義上講沒有所謂的老師和同學關(guān)系，大家都是平等相待，共同探討“未知”的數(shù)學，一起學習進步。因此，作為老師也不能一味認為自己的教學方法是最好的，自己的解題步驟是最完美的。“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，往往一些很精妙的好方法就在學生的腦海中誕生。因此，應該積極鼓勵學生敢于質(zhì)疑，敢于向數(shù)學題“開戰(zhàn)”，勇敢提出自己的想法。事實上，學生通過這種方式可以更好地鍛煉思維，活躍課堂氛圍，提高學習效率。

3.努力做好教學環(huán)節(jié)

教學環(huán)節(jié)的連貫性對于學生學好高中數(shù)學是十分重要的，包括課前預習、課堂學習和課后復習，三個環(huán)節(jié)缺一不可，環(huán)環(huán)相扣。筆者在日常的教學任務(wù)之外，常常會與學生交流一下，了解個人學習情況的同時及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，及時予以建議改正。尤其認為教學的課堂環(huán)節(jié)十分重要，只有調(diào)動起學生課堂學習積極性，課后復習工作自然很輕松，接下來的預習工作自然較為簡單。以上兩點就是在近年教學基礎(chǔ)上總結(jié)出來的經(jīng)驗，并且已經(jīng)取得了很好的教學成果。

高中數(shù)學是培養(yǎng)學生未來學習思維能力的重要時期。因此，身為教師，應該積極運用自身的經(jīng)驗與教學方法，將教學工作做得最好。同時，還需要逐步培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。作為學校和老師，應該清醒地認識到，教給學生的不僅僅是一個理論、一個公式，而是教給他們一項面對未來的技能。

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編輯 孫玲娟