堯必文

摘 要：伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。在當(dāng)前形勢(shì)下，為了提高思想政治教育水平，各高校必須加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地。本文首先介紹了互聯(lián)網(wǎng)+提出的背景及時(shí)代意義，然后對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，最后針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育提出了一些變革路徑，以供高校思想政治教育工作者參考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學(xué)生;思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與廣泛應(yīng)用逐漸改變了人們的生活方式，成為人們學(xué)習(xí)、生活和工作的重要途徑。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來了深刻的影響。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用豐富了思想政治教育的內(nèi)容，拓寬了信息來源，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供了極大的便利。但同時(shí)它也是一把雙刃劍，有利也有弊。網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，各類思想觀念混雜，容易誘導(dǎo)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀往錯(cuò)誤方向前進(jìn)，使其產(chǎn)生偏激的思想?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，將對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對(duì)其進(jìn)行研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”提出的背景及時(shí)代意義

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)和信息通信技術(shù)，使互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的發(fā)展生態(tài)。它以創(chuàng)新2.0為基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)所展示出的一種全新的形態(tài)，也是一種全新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和演進(jìn)，其動(dòng)力便是知識(shí)型社會(huì)的創(chuàng)新2.0。“互聯(lián)網(wǎng)+”代表經(jīng)濟(jì)的新形式，能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置與整合的作用。互聯(lián)網(wǎng)+將推動(dòng)效率提升、組織變革和技術(shù)進(jìn)步，加強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新能力和生產(chǎn)力，形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)施工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”的由來

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)，這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)是由創(chuàng)新2.0時(shí)代的新一代信息技術(shù)與創(chuàng)新2.0相互作用、相互演化、相互推進(jìn)產(chǎn)生的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”概念最初是在2012年11月14日易觀第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)上，由易觀國(guó)際董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官于揚(yáng)首次提出來的。2015年3月5日全國(guó)人大第三次會(huì)議政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃[1]。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代意義

互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是市場(chǎng)信息交流碰撞的簡(jiǎn)單載體，更是為用戶、企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造新價(jià)值的有效途徑，這種科技的應(yīng)用會(huì)使市場(chǎng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生新的格局。當(dāng)今的時(shí)代背景下，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃標(biāo)志著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代到來。意味著“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅在在眾多傳統(tǒng)行業(yè)中得到了應(yīng)用、發(fā)展和普及，更加入了大量的計(jì)算、數(shù)據(jù)、知識(shí)，造就了無(wú)所不在的創(chuàng)新。推動(dòng)和加速了以用戶為依托、以開放性為目標(biāo)、以人民群眾為基礎(chǔ)、以協(xié)同合作為方式的創(chuàng)新活動(dòng)的開展，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)入到了創(chuàng)新2.0的階段。這在很大程度上改變了人們的生活、工作和生產(chǎn)方式，更引領(lǐng)了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的“新常態(tài)”。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)存在大量負(fù)面信息

網(wǎng)絡(luò)上的信息來源較廣、更新較快，且內(nèi)容豐富多彩，受到了廣大高校學(xué)生的歡迎。但網(wǎng)絡(luò)上的信息往往良莠不齊，色情、迷信、暴力、反動(dòng)、詐騙等信息充斥著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大學(xué)生在獲取自己所需資源的同時(shí)，難免會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面和消極信息的影響，從而降低大學(xué)生思想政治教育的效果。

（二）思想政治教育缺乏可靠穩(wěn)定的平臺(tái)

為了迎合大眾的網(wǎng)絡(luò)需求，同時(shí)為自己謀取經(jīng)濟(jì)利益，不少技術(shù)人員或團(tuán)體不斷設(shè)計(jì)研發(fā)新型軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，或者對(duì)原有軟件進(jìn)行改版。由于這些軟件大部分出自于民間技術(shù)人員之手，缺乏足夠的技術(shù)支持與保障，加上網(wǎng)絡(luò)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多軟件往往曇花一現(xiàn)。在這種形勢(shì)下，高校的思想政治教育工作者花費(fèi)大量的時(shí)間精力創(chuàng)辦的教學(xué)平臺(tái)將會(huì)受到猛烈的沖擊，影響思想政治教育工作的正常有序開展[2]。

（三）互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)思想政治教育工作者的權(quán)威地位

互聯(lián)網(wǎng)具有開放性，在網(wǎng)絡(luò)上言論比較自由，因此網(wǎng)上充斥著各種價(jià)值觀念以及文化形態(tài)。由于大學(xué)生思想意識(shí)還不成熟，人生觀和價(jià)值觀還處于塑造期，所以很容易受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面、消極觀點(diǎn)的影響，從而導(dǎo)致其人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)偏移，不良思想滋生，阻礙其身心健康發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的變革路徑

（一）創(chuàng)新思想政治教育理論，豐富教育內(nèi)容

大學(xué)思想政治教育的目標(biāo)是幫助大學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。當(dāng)代大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用的環(huán)境里成長(zhǎng)起來的，其思想、心理和處事方式深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，因此，高校思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和相關(guān)知識(shí)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，豐富思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)的思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，并且不斷改革教學(xué)方法，改變過去那種“填鴨式”教學(xué)方式，提升思想政治教育的趣味性，激發(fā)和調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

（二）積極引導(dǎo)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教育作用

首先，要想充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教育作用，將互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，一定要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo);其次，在互聯(lián)網(wǎng)+的思想政治教育模式中，教師要時(shí)刻對(duì)思想不堅(jiān)定、政治意識(shí)出現(xiàn)偏差的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，對(duì)其思想偏差及時(shí)糾正，并正確引導(dǎo)其樹立積極向上的人生理想;最后，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，思想政治教育活動(dòng)的開展要與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)緊密結(jié)合，這就要求教育工作者正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的利弊，并不斷學(xué)習(xí)以提高自身的互聯(lián)網(wǎng)技能，從而在教育過程中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。

（三）采取線上線下雙線教學(xué)模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的實(shí)施真正打破了時(shí)間、空間以及人員的限制，開創(chuàng)了在線教育方式，建立了開放化的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造了個(gè)性化、公平化和自由化的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)思想政治教育工作的開展有一定的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)在線教育一般只是將教學(xué)視頻上傳，要求學(xué)生進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，師生之間缺乏交流與互動(dòng)，教師無(wú)法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教學(xué)反應(yīng)，也無(wú)法對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行深的了解。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在線教育實(shí)現(xiàn)了視聽與互動(dòng)的結(jié)合，在突破時(shí)間與地域限制的基礎(chǔ)上，維持了原有的師生互動(dòng)，提升了教學(xué)質(zhì)量。

（四）加大“互聯(lián)網(wǎng)+教師”的隊(duì)伍建設(shè)力度

思想政治教育工作者要提升自身的權(quán)威性，熟練掌握思想政治教育的相關(guān)管理理念，并熟練運(yùn)用。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想文化，充實(shí)自身的思想政治教育方面的知識(shí)，提高教學(xué)水平。

（五）建立一體化的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

建立網(wǎng)絡(luò)社交系統(tǒng)，利用一體化的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增進(jìn)師生、學(xué)生之間的聯(lián)系，方便相互溝通與聯(lián)系，有利于資源共享，為思想政治教育工作開展創(chuàng)造便利。網(wǎng)絡(luò)社交應(yīng)該考慮學(xué)生思想政治教育的實(shí)際需要，更好服務(wù)大學(xué)生，增進(jìn)師生間的聯(lián)系與互動(dòng)，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，進(jìn)而起到激勵(lì)、鼓舞學(xué)生的效果。加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交友和社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，營(yíng)造積極向上的工作氛圍，促進(jìn)學(xué)大生更為有效的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高思想政治教育工作效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，一方面為大學(xué)生的思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，另一方面又提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。將高校思想政治的傳統(tǒng)教育方法與先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行融合，可以產(chǎn)生思想政治教育的新的發(fā)展形態(tài)，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)各高校之間的教學(xué)資源共享，提高思想政治教育水平和實(shí)效性，更好地完成黨和國(guó)家要求培養(yǎng)優(yōu)良政治素質(zhì)的社會(huì)主義接班人的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇楠.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下創(chuàng)新型企業(yè)的新型辦公空間設(shè)計(jì)[D].青島理工大學(xué)，2015.

[2]趙倩倩.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育探析[J].讀天下，2016（20）：244.

[3]劉彤舟."互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代下開展有效的大學(xué)生思想政治教育工作[J].學(xué)園，2016（06）：35-41.