瓊拉

摘要：班級管理，很大程度上要依靠班干部，所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍應該是一個班主任的首要任務。那么，如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍呢？筆者認為應該從培養(yǎng)愛心、培養(yǎng)正義感、培養(yǎng)民主和培養(yǎng)寬容幾個方面入手。

關鍵詞：班主任；班干部

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0333-02

班級管理，很大程度上要依靠班干部，所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍應該是一個班主任的首要任務。那么，如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍呢？筆者認為應該從以下幾個方面入手：

1.關注孩子的個性特長，全面撒網(wǎng)，重點培養(yǎng)

1.1精心選人才。面對一年級的學生，孩子們的個性特點各不同，外向的，內向的，文靜的，潑辣的，好動的，沉穩(wěn)的……教師平時要多觀察哪些孩子喜歡管理別人、具有管理的潛質，哪些孩子能言善辯，哪些孩子能歌善舞，哪些孩子運動協(xié)調性好等等，并針對這些學生的長處來分配班干部工作。如：性格活潑開朗、責任心強的學生安排為班長，愛唱愛跳的學生安排為文藝委員，能遵守紀律的同學安排為紀律委員，做事細心的人安排為組長，并對這些孩子重點培養(yǎng)，漸漸的，他們的管理能力就越來越強了。當然，我的班主任工作也一月比一月輕松了。

1.2逆向挑專員。一個班集體既有許多優(yōu)秀的陽光的孩子，也有一些調皮的、不思上進的學生。班干部大多是一些優(yōu)秀的學生，而調皮搗蛋的學生很多時候不服他們的管理安排，怎么辦呢？為了減輕班干部管理這些學生的困難和壓力，也為了讓這些學生感受到當班干部的光榮和辛苦，更為了約束這些孩子的不良習慣和行為，使他們和班集體共同成長，我得讓他們自己管理自己。我特意細化班干部的具體名稱和職責范圍，讓這部分學生專門管理一個他們自己的弱項，如讓粗心的孩子當紅領巾監(jiān)督員，讓邋遢的孩子當個人衛(wèi)生檢查員（主要檢查勤剪指甲、勤換衣褲、手臉清潔、禁止亂吐口痰等），讓貪玩的孩子當玩具管理員、讓好動的孩子當校內安全檢查員等等。在這個過程中，班主任老師要隨時提醒孩子嚴格要求自己，改正自身的缺點，以身作則，對管不住自己，愛犯老毛病的孩子要耐心幫助，多給機會，使他們在管理別人的同時提升了自己。

2.確定相應的選才標準

首先，重能力，主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件；其次，重品德表現(xiàn)，良好的品德是當班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重擔，為人誠實，關心集體，愿為同學服務；最后，重表率，班干部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則。

3.分配工作

老師在分配班干部的工作時，要針對學生的長處來分配，如：性格活潑開朗、責任心強的學生安排為班長，負責聽廣播領取資料、主持班會課、向老師匯報學校的通知和班上的情況。頭腦反應快，學習好的安排為學習委員，負責早上的早讀。上學較早，能遵守紀律的同學安排為紀律委員，負責打考勤，并協(xié)助學習委員主持早讀。唱歌、跳舞好的安排為文藝委員，負責班上的節(jié)目排練，并兼任音樂科代表。體育好的安排為體育委員，負責班上的集合、做操，并兼任體育科代表。做事細心的人安排為勞動委員，負責清潔的監(jiān)督和檢查，并每天查看學校對班級的檢查情況。同時以座位為準，把班級分為八個小隊，選一個做事負責的學生為小隊長，負責收發(fā)各科的作業(yè)。再以座位為準，以前后的四個學生為一個小小組，選一個成績最好的學生為小小組長，負責每天的作業(yè)檢查，并匯報作業(yè)完成情況給學習委員，同時檢查小小組內的學生的聽寫、背誦、默寫、讀書情況。

4.班干部的培訓

有的班主任簡單地認為選好班干部就萬事大吉了，有長期班主任經(jīng)驗的老師都知道，你的工作只做了一部分，其實我們在選好班干部的同時不要急于給他們布置任務，而要讓他們在培訓以后再正式"上任"。作為班主任就必須為培訓作好準備，如班主任要想到你培訓班干部的原因；培訓內容；怎么去培訓。還有的班主任簡單地把召開的班干部職責分工會議當做整個培訓會議，那就出現(xiàn)錯誤了。對學生而言，學生干部的職責與相應的崗位名稱是相對應的，一看就知道，有的學生干部并不在意。如體育委員，他有可能只知道組織上操和體育課，或參加學校的大型活動，其他時候都是在等任務，好像班級其他事務都與他無關似的，這就是我們很多班主任有注意到但沒有引起足夠重視的一個現(xiàn)象，久而久之，班干部不負責任的現(xiàn)象就會得到進一步的惡化，班級管理就會很棘手。

5.使用和管理好班干部

班干部的使用與管理是一門學問，也是一個課題！我個人認為，用活動來培養(yǎng)班干部是最有效的辦法。不管是學校的學生會干部也好，還是班級的班干部也好，沒有活動的鍛煉與洗禮，是不可能培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的學生干部隊伍的。所以這就需要班主任銜接好學校的各個職能部門，多為學生干部創(chuàng)建活動，在活動中班主任要動腦筋，出主意讓班干部在每一個問題上想辦法。久而久之，班干部的組織能力就會得到提升，事事帶頭的習慣慢慢培養(yǎng)，責任感逐漸形成，主人翁意識增強，參與管理意識增強。另外，對于班干部的管理必須加強，我們會發(fā)現(xiàn)，有的班干部被確定后，有一種飄飄然的感覺，好像自己是什么領導似的，目中無人，官腔十足，一些不良的習慣慢慢地顯露出來，這個時候，就是考驗我們班主任的時候，對他們的引導與教育就成為我們對學生干部的一個基本要求。

總之，班干部是班集體的核心，是帶領全班同學共同學習，共同前進的先鋒，班級有一支好的干部隊伍，離不開班主任辛勤指導和培養(yǎng)。