孫琴

摘要：興趣是最好的老師，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺動(dòng)機(jī)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，探求知識的內(nèi)在動(dòng)力。教師要不斷提高自身的素質(zhì)，強(qiáng)化教學(xué)技能，懷揣一顆愛心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，化"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，自覺走上學(xué)習(xí)語文的康莊大道。

關(guān)鍵詞：興趣；及時(shí)充電；主體作用；愛心

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0094-01

畢業(yè)分配至今，已有二十年的教齡。自己一直是一名中職的語文教師。常聽身邊語文老師抱怨語文課難進(jìn)行，學(xué)生如何在課堂上搞怪或者睡覺的如何爬到桌上怎么也叫不醒，學(xué)生素質(zhì)太差等。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，也是其它學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。上好語文課是學(xué)生受教育成長成才的重要條件。那如何提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣？

1.教師要不斷"充電"，提高自己的知識水平和文學(xué)素養(yǎng)。把課堂變成豐富多彩"魅力無窮"的知識園地

老話說："打鐵須先自身硬。"古人云："工欲善其事，必先利其器。"對于新時(shí)期的語文老師來說，不斷地充電就是"利其器"。充電，主要是不斷深入地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中職語文教材的精神實(shí)質(zhì)，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。這樣才能自如地駕馭課堂。"知識也有保質(zhì)期"，作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新時(shí)期知識的接受，也可能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足。久而久之，勢必造成教師知識的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)知識的教師，僅靠舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失。學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高教師的人文水平，切忌"巧婦難為無米之炊"。教師要多買些教育類的書籍和報(bào)刊雜志，多方面學(xué)習(xí)盡力擴(kuò)大自己的知識領(lǐng)域，奠定終身學(xué)習(xí)的思想。使完成教學(xué)內(nèi)容時(shí)方法多樣，傳遞知識時(shí)游刃有余，解決問題時(shí)從容正確。教學(xué)活動(dòng)中迅速提升自己的人格魅力，學(xué)生才認(rèn)可你的課，逐漸由喜倒樂。

自身來說，剛來的新生，可能認(rèn)為相貌一般的我教學(xué)水平不怎么樣。課堂內(nèi)外總表現(xiàn)是"離心離德"，你說的話，說的事，他們總是"不情不愿"，教學(xué)配合方面很難做到一致。經(jīng)過幾節(jié)課后，設(shè)置的問題，布置的作業(yè)，課堂的每一環(huán)節(jié)不能說百分百的完成，完成率也在百分之八十五。一次，班上有位長的漂亮學(xué)習(xí)也挺好得女生，不知什么原因，課已進(jìn)行十幾分鐘了，她總是出神的盯著一個(gè)地方"安安靜靜"。為了讓她別開小差，我沒有厲聲厲氣指責(zé)她，而是走到她眼前微笑著問，一顆耀眼的星星為什麼暗淡了光芒？她扭過頭驚慌失措，隨即一笑，頓了一下，太陽出來了，老師。全班同學(xué)都被她機(jī)智幽默的回答逗笑了。我趁機(jī)贊揚(yáng)的說了一句，好智慧的回答。順便又說，同學(xué)們，這就是學(xué)不學(xué)習(xí)，閱讀不閱讀的差別。語文課重在積累，如果沒有平時(shí)的讀背，哪來應(yīng)急時(shí)準(zhǔn)確巧妙的回答。你們今后要注意什么？"什么"讓我拖的很長，學(xué)生熱烈的說"閱讀"。

通過學(xué)習(xí)我常常不但活躍了課堂氛圍，最主要的是課堂突發(fā)事件解決的"合情合理"。上面的例子就說明了不但及時(shí)處理了開小差的問題，又欣賞了該位女生，使她學(xué)習(xí)語文的興趣濃而不散，而且鼓勵(lì)了全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文要積極閱讀。

2.結(jié)合學(xué)生個(gè)體的性格和語文水平，發(fā)揮他們的主體作用，積極調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性

作為老師教授學(xué)業(yè)不能只結(jié)合教科書參考書，按教學(xué)大綱的要求生搬硬套，循規(guī)守矩，無半點(diǎn)人文情懷。要知道，傳授道理的對象是活生生的人，人就注定了接受知識的差異性，教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的性格、語文水平個(gè)體差異來設(shè)置、實(shí)施。授課的方式方法多采用點(diǎn)撥引導(dǎo)設(shè)置問題，出現(xiàn)的"攔路虎"要先小組討論，隨后師生明確。關(guān)于問題的回答教師一定要對學(xué)生做到心中有數(shù)，問題難易不同學(xué)生的回答層次人員應(yīng)及時(shí)改變。就是說在留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間后，誰答綜合性強(qiáng)的問題，誰答稍微容易些的問題，誰答涉及面不寬不窄的問題，教師一定要考慮好。這樣既滿足了"優(yōu)生"的求知欲，也不錯(cuò)過"后進(jìn)生"的思考時(shí)間。在智慧的欣賞、客觀評價(jià)的教學(xué)方法下，課堂氛圍和諧、熱烈，學(xué)生才能積極思考主動(dòng)學(xué)習(xí)。良性循壞一旦開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將調(diào)動(dòng)起來。有時(shí)，作業(yè)的問題涉及面廣或者概括性很強(qiáng)。老師可根據(jù)課文內(nèi)容的難易學(xué)生的接受程度自由整合問題。內(nèi)容復(fù)雜難懂的、學(xué)生對知識也沒消化好的，老師可按循序漸進(jìn)的方法把問題拆分成幾個(gè)簡單的小問題。在老師的點(diǎn)撥啟發(fā)下逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

"教學(xué)有法，無定法"只要一切以學(xué)生為主體積極開發(fā)他們的智力，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使他們學(xué)有所得學(xué)有所樂，相信興趣會迅速的培養(yǎng)起來。

3.教書育人要伴著愛的魂靈播撒情的種子

蘇霍姆林斯基曾說過："一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。"陶行知也說，對待教育要捧著一顆心來，不帶半根草去。這些說的就是愛的教育。沒有感情的教育，就像沒有水的池塘干癟荒蕪。確定了教師的工作決不是毫無熱情的把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里。很多情況下，中職學(xué)生的頑劣以及自我的放大以致"我行我素"。澆滅了教師心中對工作的一團(tuán)火。無奈四十五分鐘的教學(xué)活動(dòng)，常常變成老師只是板起面孔說教，學(xué)生只要不做的太過分都是你愛聽不聽，得過且過。鈴聲響起拿起課本扭身就走。師生情師生意根本無從談起，殊不知師生間良好的情意才是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。俗話說："人心換人心，八兩換半斤。"老師愛的付出就會收獲學(xué)生對你百分百的情意，他們才會"親其師，信其道"。班上有位"闊少"——發(fā)型、衣著打扮、長相很是潮流，稱其曰。我上課前知道他因一位女生而被七八個(gè)男生圍毆，學(xué)校管理人員及時(shí)解決處理了這件事。而下課后我把他叫到辦公室，結(jié)合他平時(shí)的表現(xiàn)，推心置腹、開誠布公的與他交談。告訴他早戀的危害及該怎樣過好青春期等話題，"動(dòng)之以情，曉之以理"的談話，他不但當(dāng)時(shí)心悅誠服，而且以后在學(xué)校的任何地方遇見我都向我問好，更重要的是語文課堂的活動(dòng)他時(shí)時(shí)顯得情緒高漲、"熱情洋溢"。有情的工作就有方法，有愛的教育路就好走。

英國哲學(xué)家羅素在他的《教育與美好生活》中說過："凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展。"教師要用愛心對待學(xué)生成長道路上的"小錯(cuò)誤"，洗滌他們思想上的塵埃，幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生朝著教師期望的方向所發(fā)展。學(xué)校教育只是學(xué)生成長中的一個(gè)段旅程，教師的愛卻能喚醒學(xué)生的求知欲影響他們一生。 子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。""興趣是最好的老師，"興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺動(dòng)機(jī)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，探求知識的內(nèi)在動(dòng)力。雖然激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達(dá)到的，但只要教師的素質(zhì)到位，能從以上幾個(gè)方面落實(shí)個(gè)人的技能和教學(xué)技巧，而且能正視學(xué)生的實(shí)際，積極探索教學(xué)途徑，時(shí)時(shí)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生在"興趣"這個(gè)老師的帶領(lǐng)下，化"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，自覺地走上學(xué)習(xí)語文的康莊大道。