錢燁

【摘要】在小學(xué)英語高年級教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生已有的英語知識進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計，使他們能充分學(xué)習(xí)的主動性，通過探究、思考和討論掌握知識，提高英語知識的聽說讀寫能力。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對他們對知識的掌握情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能真正獲得通過，實現(xiàn)新課改下高效的課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級 英語教學(xué) 高效課堂 多樣化

隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)高年級英語教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要結(jié)合教學(xué)改革的要求對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極主動的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，有效提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)活動中，教師要做好對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，使課堂教學(xué)在師生互動中構(gòu)建活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生通過探究不斷提高英語學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。

一、創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識，讓他們在教師給出的學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)下主動探究思考，加深對知識的理解。在教學(xué)中，教師要平等的和學(xué)生進(jìn)行交流，尊重他們的意見，和他們針對教材中的重難點知識進(jìn)行共同討論和分析。在和教師的互動交流中，學(xué)生對教師不再充滿畏懼，師生之間成為了學(xué)習(xí)上的合作伙伴，通過交流討論共同完成教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。在活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的思維活躍，能加快對英語知識的理解，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

二、引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)具有明確的目的

在學(xué)習(xí)過程中，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動力更大，他們能在保持學(xué)習(xí)方向正確的前提下進(jìn)行英語教材內(nèi)容的分析和探究，不斷促進(jìn)英語思維的發(fā)展。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用和意義，根據(jù)自己對英語知識的掌握情況進(jìn)行制定，并根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃，每天的學(xué)習(xí)都要按照學(xué)習(xí)計劃上的要求進(jìn)行。在學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)的雙重作用下，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們把完成每天的學(xué)習(xí)計劃作為一項挑戰(zhàn)，在完成挑戰(zhàn)中感受學(xué)習(xí)的樂趣。在引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，使他們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、切實可行。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生能逐步深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨著英語知識的積累，他們的探究能力也獲得了同步提高。

三、開展多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的聽說讀寫能力

1.創(chuàng)設(shè)對話情境，加深學(xué)生對知識的理解。在英語教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)對話情境，使他們在情境中進(jìn)行交流，能有效掌握教材中的內(nèi)容，促進(jìn)他們英語思維的發(fā)展。對話情境教學(xué)方式能給學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)氛圍，使?jié)h語思維方式對學(xué)生的影響減少，使他們通過對話交流掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計競賽活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生的好勝心強，在進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽時，他們都想成為優(yōu)勝者，從而能更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，在思維活躍的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.開展寫作教學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆，讓他們模仿課文內(nèi)容寫一篇小短文。在寫作中，學(xué)生能從已經(jīng)掌握的知識中選擇相關(guān)的英語信息，順利完成小短文的寫作。通過在英語課堂上開展小練筆，能有效增加學(xué)生的英語詞匯量，促進(jìn)他們寫作能力的不斷提高。

四、進(jìn)行課外拓展，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)

在構(gòu)建高效的小學(xué)高年級英語教學(xué)時，教師不僅要注重課堂教學(xué)，還要注重課外學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)、運用英語交流環(huán)節(jié)、閱讀環(huán)節(jié)獲得優(yōu)秀提高，使他們能鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會用英語交流，拓展知識面。通過多個途徑的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語能力不斷提高，他們產(chǎn)生了樂學(xué)的思想，能積極主動的參與到學(xué)習(xí)中。

1.精心設(shè)計作業(yè)題目，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的強化和鞏固，在布置課后作業(yè)時，教師要力求作業(yè)的少而精，使學(xué)生通過作業(yè)題目對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶，加深他們對知識的理解，順利完成作業(yè)，實現(xiàn)作業(yè)環(huán)節(jié)對教學(xué)的促進(jìn)作用。

2.讓學(xué)生主動運用英語交流，提高英語交際能力。在課外時間，教師要讓學(xué)生自己尋找機會運用英語進(jìn)行交流，掌握英語的正確用法，能根據(jù)情境選擇合適的英語進(jìn)行對話。例如，在課間游戲時間，教師可以讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流；為學(xué)習(xí)用品制作小標(biāo)簽，并用英語介紹這些學(xué)習(xí)用品；和父母用簡單的英語進(jìn)行對話。通過在課外時間創(chuàng)造機會運用英語，能提供學(xué)生使用英語交流的意識，不斷提高他們的英語口語能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬他們的知識面。通過閱讀，學(xué)生的閱讀理解能力獲得提高，他們在積累英語詞匯的同時，能了解到更多方面的知識。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，對他們的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們能有效提高閱讀能力，并把閱讀興趣拓展到課外。通過積極的閱讀，學(xué)生的知識面得到拓寬，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，通過閱讀促進(jìn)英語綜合能力的有效提高。

總之，在小學(xué)高年級英語教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，采用多樣化的方式進(jìn)行英語聽說讀寫的訓(xùn)練，使他們能掌握有效的探究方法，在課堂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)都能發(fā)揮探究積極性，有效教學(xué)中的內(nèi)容，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生留下足夠的探究時間，使他們能深入分析英語知識，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。