劉萍

摘要：班主任是班級的直接教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)生個性發(fā)展榜樣的領(lǐng)路人，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生各方面的興趣，使他們變被動接受轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，使正確行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育成為他們成長的自身需要。

關(guān)鍵詞：班主任；班集體；體會

如何帶好班？如何做好班主任工作？這個問題的答案很多，因為班主任工作是一門藝術(shù)，既然是一門藝術(shù)，則會百花齊放，各有特色。那么作為一名合格的班主任，首先得熱愛本職工作，將工作當(dāng)成是一種崇尚的事業(yè)來做，要有無私奉獻(xiàn)的精神，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要做好自己的工作，要善于發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級關(guān)系管理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。本學(xué)期我?guī)Я?014級商務(wù)英語班和2013級商務(wù)英語實習(xí)班，兩個班級都是充滿榜樣的力量，通過一年來對班級學(xué)生的指導(dǎo)我班多次榮獲先進(jìn)班集體稱號，這個榮譽的背后有三個是離不開的：第一，學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境；第二，領(lǐng)導(dǎo)、老師的淳淳教導(dǎo)；第三，班級平時團(tuán)結(jié)的努力。下面就結(jié)合自己近4年帶班的感受談?wù)勛约鹤鳛榘嘀魅蔚膸c心得：

一、體會之一，班主任要組織班級凝聚團(tuán)結(jié)友愛的精神

我?guī)У陌嗍怯?18個女生和2個男生組成的商務(wù)英語班，是一個非常團(tuán)結(jié)的班集體，人數(shù)雖少可是班級卻有著很強的團(tuán)隊精神，只要有活動我班全部參加，在生活上，我班同學(xué)互相關(guān)心，照顧，“有福同享，有難同當(dāng)”；在工作上，班干部齊心協(xié)力做好班級的日常管理工作；在思想上，班級同學(xué)積極上進(jìn)，全班都參加黨校學(xué)習(xí)，大家都是爭先恐后的搶著報名參加，積極向組織靠攏；在理想信念上，我班的班訓(xùn)是：“有夢想誰都了不起，有奮斗就會有奇跡！”

二、體會之二，班主任要善于營造和諧、魅力學(xué)習(xí)的氛圍

我?guī)У陌嗍莻€學(xué)習(xí)氛圍很濃厚的班集體，在學(xué)習(xí)上，互幫互助，力爭共同進(jìn)步，班級只有16名學(xué)生，可是學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績卻是出類拔萃，在本系上學(xué)期的綜合測評中有6名學(xué)生獲了綜合素質(zhì)獎我班就有1名同學(xué)榮獲，這都是得益于我班濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍我采取了以下措施：一是“二幫一”的學(xué)習(xí)方式。全班分為5組，每組設(shè)立小組長，由學(xué)習(xí)委員總負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；二是開展的“讀好一本書”活動。每周自發(fā)性的組織一次到圖書館借閱室看書，查閱資料，并寫下讀后心得在班級中分享；三是經(jīng)常開展專業(yè)演講比賽，同學(xué)們都會根據(jù)老師布置的演講主題精心準(zhǔn)備，比賽時大膽出色的發(fā)揮自己的水平，為了調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我采用了獎勵機制，既激勵了優(yōu)秀的學(xué)生同時也讓學(xué)業(yè)困難的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，使大家共贏。

三、體會之三，要不斷具備高度責(zé)任、公正意識

責(zé)任意識的表現(xiàn)在我們的生活中無處不在，其實只要稍微留意就不難發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)用自己的行動詮釋著責(zé)任意識的最高境界。對于我們在生活中所扮演的每一個角色不同，有對社會的責(zé)任也有對工作的責(zé)任。其實愛心責(zé)任也是一種社會責(zé)任的體現(xiàn)。比如上次信息系軟件技術(shù)班的羅世成同學(xué)被確診為肝癌晚期，班級同學(xué)看到食堂的倡議書之后，首先紛紛在食堂門口進(jìn)行了現(xiàn)場捐款，其次，在我和班級班委的動員下，全班每人伸出了自己的援助之手，奉獻(xiàn)自己的愛心，讓愛的力量繼續(xù)傳遞下去，班我班沒有固定的教室，一直借用圖書館自習(xí)室上早晚自習(xí)，同學(xué)們認(rèn)為圖書館是公共場所，也是一個安靜的場所，同學(xué)們能做到進(jìn)入自習(xí)室不大聲喧嘩，能自覺維護(hù)自習(xí)室的衛(wèi)生，把它當(dāng)作自己的家一樣，每天做到清掃整理工作，為大家營造舒適良好的環(huán)境。

四、體會之四，班主任要善于激勵學(xué)生集體榮譽感

蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。

“身教言于重教，”沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，個人再好再優(yōu)秀也只是代表個人，在班級管理中，知人善任，常言道“打鐵全憑自身硬”。我通過激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。通過各種角色設(shè)置，使每個學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來，調(diào)動了班級每一個學(xué)生的積極性和主動性?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在各類文藝活動大賽過程中，雖然基礎(chǔ)比較差，成績不是很好，但是表現(xiàn)卻是最活躍和最井井有條的，我們的喊聲也是最響亮的，我班每位同學(xué)在比賽前比賽后都認(rèn)真組織排練，經(jīng)過全班同學(xué)齊心協(xié)力的努力，我們沒有取得比賽的好成績，但是我們?nèi)〉昧藢Π嗉壆a(chǎn)生的自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感。

五、體會之五，班主任要積極提高自身素質(zhì)

“要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水”，這也就是要求班主任做好沖“電”的準(zhǔn)備，要提高自身素質(zhì)，也就是要有“料”。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，不斷用新知識充實自己，做好知識的富有者，才能嚴(yán)于律己，以身作則；在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣，常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有信任感。同時我對有些學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。

總之，班主任工作是一項系統(tǒng)性工程，也是一項很有“彈性”的工作，不同年級不同年齡段的學(xué)生，教育方法不同，因而作為班主任也要因材施教，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。雖然有人說班主任工作就像是生姜，姜還是辣的好，我想說老姜也要新發(fā)芽，不然老姜也沒有了“活”力，所以我們應(yīng)該慶幸我們擔(dān)任過班主任這一工作。

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